机械能守恒定律适用条件-教学设计

1、第四章 牛顿运动定律 1 牛顿第一定律【教学目标】知识与技能1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象.过程与方法1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性.2.感悟科学是人类进步的不竭动力.情感态度与价值观1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性.2.感悟科学是人类进步的不竭动力.教学重点、难点：教学重点1.对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解.2.科学思想的建立过程.教学难点 1.力和运动的关系.

2、2.惯性和质量的关系.【教学过程】【新课导入】 视频 太空舱中的宇航员生活 引发思考：物体的运动和物体受到的力之间有什么关系呢？新课教学 用力推动放在桌上的课本用比较大的力推课本时书怎么样运动，没有力推书时又会怎么样运动？引导学生思考力与运动的关系。 一、 力与运动关系的历史研究回顾 1.亚里士多德对力与运动关系的认识 必须有力作用在物体上, 物体才能运动; 没有力的作用, 物体就要静止在一个地方. 力是维持物体运动的原因.力是维持物体运动状态的原因吗？物体的运停止运动是因为不受力？ 演示伽利略的实验。2.伽利略对力与运动关系的研究伽利略的观点：在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦

3、阻力的缘故 伽利略的理想实验分析0、斜面摩擦力对小球上升高度的影响1、如果没有摩擦,小球将上升到原来静止时的高度2、如果减小第二个斜面的倾角，小球的运动又会是怎样的？3、如果倾角还继续减小呢？小球的运动又是怎样的？4、倾角减小到放平第二个斜面,如果第二个斜面无限长，小球又会怎样运动？伽利略理想实验结论:物体的运动不需要力来维持。理想实验的魅力 实验（事实）+逻辑推理回顾、思考： 静止的车、足球为什么运动起来？ 运动的车、足球为什么停下来？ 力和运动之间有什么关系？ 力是改变物体运动状态的原因补充完善，形成定律笛卡尔：除非物体受到力的作用，物体将永远保持其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动

4、，而只保持在直线上运动。这应成为一个原理，它是人类整个自然观的基础。牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。二.牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.牛顿第一定律能不能用实验来直接验证？为什么？巩固练习1.如图，桌面上有一光滑的木块，木块上有一小球，推动木块，小球的位置可能在桌面上的哪点？ A.A点 B.B点 C.O点 D.无法确定 2. 用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 ( )A. 保持原来的圆周运动状态B. 保持绳断时的速度作匀速直

5、线运动C. 小球运动速度减小，但保持直线运动状态D. 以上三种都有可能三、惯性与质量1.惯性：一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质牛顿第一定律也叫惯性定律2.惯性的表现形式：（1）.物体不受力或者所受的合力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变。原来静止的仍将静止，原来运动的仍将运动。（2）.当物体受外力不为零时，表现为改变运动状态的难易程度，物体的惯性大，运动状态越难改变。思考：惯性的大小与什么因素有关呢？ 我们能否说物体“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”？惯性是物体的性质，不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈.解释生活中的现象板书设计一