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文档简介

1、主体与背景教学设计课型:造型 表现 欣赏 评述教学目标 :欣赏人或物在不同背景下 ,所产生的不同效果 ,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点 :让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点 :利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备 :范画、作业纸、水彩笔或油画棒、剪刀、胶教学过程 :1、欣赏引入展示优秀的绘画作品：请欣赏，画面中画的是什么？谈话引入：A、人物是主体，环境是背景。 B、动物是主体，环境是背景。出示课题：主体与背景 设计思路：从欣赏作品中体会到主体与背景的存在。 2、讲授新课A、教师分析图片：教材第 6 页同一个主体“背着

2、手”走路的猫。分析不同背景带来的不同效果。第一幅：一棵树，蝴蝶，小花。心情非常好第二幅：池塘边。来池塘边看看，“鱼情”怎样。第三幅：菊花园。散步。第四幅：下雪天。找吃的。小结：相同的主体在不同的背景下，产生的效果也不一样。 设计意图：体会不同背景下的相同主体，给人的感觉是不一样的。提高学生的观察能力，激发学生的创作兴趣。 B、学生分析图片：教材第 7 页师问：主体是什么？学生发言：一个小男孩。师问：什么表情？学生发言：张大着嘴，在呼喊，伸开双臂。师问：你觉得着四幅背景中，哪幅与这个主体最搭配了？学生 1 发言：过山车。过山车非常刺激，“啊 -”。 （大多数同学都同意）学生 2 发言：我觉得第二

3、幅。冲刺成功了。（有反对声音）学生 3 问：那到底哪个好？ （把这个问题抛给学生， 让学生讨论）请学生思考， 回答。师总结：到底哪幅好呢？其实这个答案是非常多的，因为添加的背景比较完整， 与主体气氛一致的都是好的作品，冲刺成功的这幅，主体上面也被添加了“汗滴”，大汗淋漓的感觉，就是刚跑完的状态， 画面添加的非常完整， 背景和主体的关系是统一的，所有这样的作品也是好的。就是看你喜欢哪个了。（一致通过） 设计意图：理解背景与主体的相互关系，体会不同背景下的不同效果，培养学生的观察能力， 提高学生的欣赏能力，促进学生对画面统一的认识。 C、学生思考：你的生活中有没有这样的情景 ?D、师展示主体：一个小朋友在放风筝。学生讨论： 给这个主体配上什么背景。 师展示 （野外， 草坪，广场，家里）。师小结:同一主体 ,在不同的背景下有不同的意境。不是任何的背景都符合主体的。设计意图： 通过观察对比， 让学生认识到不是所有的环境和主体都能产生和谐的感觉的，还要看主体在哪些情况下会出现。 E、师生共同讨论作画步骤： 1）思考主体要画什么 2）主体在哪些情况下出现。3、作业要求：同桌合作。完成主体。剪下主体，同桌互换，添加背景。设计意图： 培养学生的合作能力， 让学生养成良好的思维习惯。 4、

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