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文档简介

1、A8.艺术品一、预习案1预习目标（1）扫除字词障碍，掌握作者常识。 （2）理解课文内容。 2预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够复述课文内容。3达标练习（1）给加粗字注音嘟哝 神采焕发 乌烟瘴气 战战兢兢 撩人心弦 腋下 （2）以“这是一件 的艺术品”句式，从不同角度概括你对这个烛台的认识。二、探究案1要点回顾文章主要写了萨沙为了报答医生的救命之恩，将一件古铜艺术品送给医生，医生又将它送给了律师，律师又将它送给了演员，演员又卖给了萨沙，萨沙又把它送给了医生，想配成一对的故事。2问题展示（1）小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关系，但他们都成了小说的环形结构链

2、条上的一员，是什么让他们产生了这样的联系？（2）医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？这种模式的作用是？（3）文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？（4）朗读描写医生、演员、律师见到这个艺术品时的句子，分析他们是怎样的人？（6）作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？（7）烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？3课堂总结本文写了一件裸女烛台的艺术品经过一番周折重新又回到它的原点的故事，构思巧妙新颖，充满了戏剧性和喜剧色彩。文章以萨沙再送烛台，医师却目瞪口呆这一富有戏剧性的情节收尾，戛然而止，读者能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时

3、也给读者想象的自由和趣味。4拓展交流A（1）发挥想象，如果你是作者，烛台还能再送下去吗？（2）对本单元相关内容的叙述，有误的一项是（）A麦琪的礼物通过写圣诞节前一天，一对小夫妻互赠礼物，结果阴差阳错的故事，告诉人们要尊重他人的爱，学会去爱他人。B麦琪的礼物中，作者充分运用夸张、比喻等手法，营造一种戏剧性的氛围。C艺术品记叙了一件艺术品被多次转送的故事，反映了社会不同阶层的人对艺术品起凡的鉴赏能力。D契诃夫小说的结尾严格遵循他的小说情节的发展逻辑，没有欧亨利式的异峰突起，只有朴素与平淡的尾声，却更发人深省。A参考答案 达标练习1.(d) (nong) (hun) (zhng) (jng) (lio) (xin) (y)2示例：精美的、烫手的、都喜欢却又被送来送去的拓展交流（1）提示：烛台还能再送下去。一是从编写小说的角度来看，旧事重演是可能的，另外或许在礼物转送的过程中引起反思，会改变一些人世俗的看法，这也未尝不可。烛台不能再送下去。一是从本小说精妙的环形结构，尾声即高潮的巧妙构思，结局是主题的总结性深化，结局引人遐想，趣味良多，不应再画蛇添足写下去。二是从世俗的现状将继续下去的角度，读者可以想象将出现的情况无须再作交代。三十医师或

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