常识科教研组工作总结

1、常识科教研组工作总结20XX 20XX学年度第二学期品德与社会教研组工作总 结五十铺小学 杨培广在新课程的实施过程中，我校品德与社会（生活）教研 组结合课例开展校本教研研究，立足课堂，以品德实验教师 为基本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共 同发展。我们品德教研组的教师团结协作、努力学习、刻苦 钻研。在教育教学工作中取得了较大的成绩。我们对本学期 的工作进行认真、深刻的总结。虽说新课程实施的几了，但 是，对于我们来说仍旧是一个新的开始。因为，二年级、四 年级是重新更换了苏教版的教材，教师们是第一次接触。另 外，我们备课组中有三位老师是第一次接触品德与社会 这门课程，因此，如何才能顺

2、利地开展工作，使得教学活动 能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑 筋，在教学中不断探索，充分调动每一位参与人员的积极性， 使品德与社会这门课程能有序地开展，并且受到孩子们 的喜爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下：1、认真制订教学计划我们品德教研组的教师坚持学校有关教育教学计划，在 学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和 要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。开学初，大 家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学计划。以使 每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤地开展，而不 至于开“无轨电车”。2、学习新课标，转变教师的教育观念。继续加强健全教师学习教育教学

3、的理论学习。由于有几 位老师今年刚接触品德与生活（社会）课程，为了更快 地使大家了解品德与生活（社会）的课程性质与特点， 更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续 以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论 活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教 学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以 培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学 生的需要，培养学生的自学能力。特别是已经接触过品德课 程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训与大 家一起交流，避免大家多走一些弯路。3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。教师们以新理念指导自己的

4、教学工作，牢固树立学生是 学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对 话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本 学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性 学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度 与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。4、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和 教学效益。本学期我们仍旧采用了集体备课的方式，集合大家的智 慧，力求备出优质的教案，备课体现学生的主体性，教案中 重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的复备与反 思，每节课后教师都认真地反思教学过程，

5、由于我们几位品 德任课老师的办公室比较近，所以，我们可以及时交流在上 课过程中的好的经验，做法；碰到了困难，大家也能及时地 进行交流，共同寻找解决的方法。5、认真落实评价工作课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作69用，成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为情 感、态度价值观（简称情感）、认知目标（简称认知）、行 为习惯与意志品质（简称行为）这三个方面。评价的总分为 100分，80分以上就是优秀，70 79分为良好，60 分为合格，60分（不含60分）以下为待合格。在这学期里 根据品德教师们的建议，对过程性评价表进行了修改，操作 起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学性、针对性

6、、实 效性。在评价实施过程中，要求品德教师们认真落实评价工 作。总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但依然 能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收 获。在本学期里我们认真开展每次教研组的活动，积极参加 区进修校组织的各项教研活动，在北碚区进修校组织的品德 教研活动中，我校品德教研组的活动情况介绍扎实开展品 德教研活动努力提升教师专业素养得到全区各校领导、教 师的好评；在参加北碚区进修校组织的庆直辖十周年品德学 科补充教材重庆生活（社会）赛课活动中张利菊教师执 教的家乡的山荣获三等奖，赖佳余教师执教的重庆的 饮食习俗一火锅文化

7、荣获一等奖的好成绩。我们教研组的 教师还积极参加心理健康论文的竞赛活动：赖佳余教师撰写 的是学会合作成就未来，张利菊教师撰写的是学会谦 让健康成长，胡中丽教师撰写的是学业为主我勤奋， 王平教师撰写的是诚信如歌诚实无价。活动的参与给教 师们提供展示的机会，能力得到大大的提高，成绩的获取也 激发了教师们对工作的热情，也增强了自信心。6、在新课程的实施过程中，肯定不是一帆风顺的，也 有不少的问题： 教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教 学的教师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学 生就会因教师的理解水平、处理方式而得不到应有的发展。小兔贝贝的提示语还可增加一些，以激发儿童更多的活动。 资料的问题。由于活动的开设，需要教师作大量的准 备，而实际上，教师不可能只准备品德与生活的授课材料， 还要准备语文、数学等学科的材料，这无形中为教师增添了 很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地减 少教师的这种付出，而把精力集中到思考如何创设氛围、 织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有提高。