《造就卓越教师》观看体会

1、造就卓越教师观看体会看完董进宇博士关于造就卓越教师的讲座后，我的 内心受到极大震动。觉得董博士的文章没有华丽的语言，没 有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。想 一想董博士的所言所讲，对照现实中的小学教育状况，我思 绪万千，不能不将自己的感想诉诸于文字，谈一谈自己的一 点心得体会。我懂得了要了解教育的真相，作为教师的我们首先要清 楚转变的天条。老师和学生之间隔一条自由意志之门，如果 老是想把自己的思想、他的知识装进这个学生的大脑，那么 学生必须自己打开那扇自由意志之门，如果他打不开，你是 一点办法都没有，如果学生不准备接收你的观点，他不打开 那扇自由之门，你根本就无法完成教学任务，

2、更没有办法完 成你的教书任务。比如说让一个学生从网吧里回到书桌上来学习，让一个 后进的学生、好吃懒惰的学生能够发奋学习，让一个这样消 极怠工的人，变得勤奋起来，完成这个转变，有一个转变的 天条，叫做我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥 匙在我们的手里，不经过我们同意，任何人都无法使我们改 变。我们老师所有的工作是外在的因素，是外在环境，而不 是你直接的去指挥，这叫转变的天条。作为教师的我们把该 说的都说了，该做的都做了，由他自己打开那扇自由意志之 门，由他自己完成转变。其次，作为教师的我们要牢记教育者的天条一一你无法 改变别人，你只能影响别人做事的动机。通过讲座我懂得了要改变不爱学习的学

3、生爱上学习应该做到：作为教师的我们只能影响关于学习的动机，你给他 讲学习的意义，讲学习的好处，讲学习的快乐，晓之以理动 之以情，把你的感受传达给他，如果你感受传达的准确，那 么最后他选择由原来的不学习变我要学习了，那么这个转变 完成了。如果他没选择，你已经说了你该做的，说了你该说 的，他还没有转变，你只能耐心的等待机会下次继续影响。 很多人在这个问题上越线，你要知道在他的心灵世界里，那 那个被教育者是他自己做主的地方，你越线会适得其反，会 造成他心灵的伤害，还不会达到你要的效果。那么作为教育者的你要明白，你不是上帝，你永远无法 改变别人，你只能影响别人做事的动机。那也就是说你所做 的一切努力，

4、都是间接的影响他对事物的判断，最后你给它 输入信息，你谈你的感受，谈你的经验，扩大他的背景知识， 扩大他对事物的认识，然后他自己做出了决定，最后他转变 了。如果明白了这一点，每个教育者就放松了。所有有责任心的老师都会认为自己有义务来转变每一 个学生，让每一个学生变好。这种想法并不是错的，但是如 果不按照科学规律，在爱的名义下，在责任的名义下，我们 毁了太多太多的天才，第二我们毁了人的主体性。作为教师 的我们绝对不能变成一个暴虐的人，一个专制的人，你要对 你的教育者只能影响他们做事的动机，也就是说间接的影响 他们对事物的判断，让他们自己做出判断。作为教师的我们，懂得了这两个天条，我们就有了基本 的遵循，我们的工作在以不越线为准则， 不能对学生的主体、 对学生的主体人格造成伤害。如果你越线了，即使你把这个 学生真的整服了，孩子的判断力还不是很准确，他的人格模 式还没有完全建立起来，如果你越线了，你就会伤害它的主 题，可能在表面上，你把他的知识让他确实学会了，但是你 伤害了她的主体人格要比你给