小学第一学期英语教学工作计划

1、小学第一学期英语教学工作计划一、指导思想认真学习英语课程标准，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、教学管理 （一）、加强理论学习，更新教师观念 1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。 2、进一步贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

2、学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。3、各年级根据实际情况，选择有特色的研究课题。4、加强课堂教学活动指导，使这些活动能真正发挥作用，落到实处。（二）、落实教学常规，提高教学效益1、尝试集体备课。本学期我校尝试集体备课，尤其是一年级，发挥团队合作精神,发挥教研组的作用,集众人的智慧,对教材进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，精心设计教案,设计课件,力求把课备好、备精。2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合

3、理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。（4）、提倡各教师间相互听课，并及时评课。 3、加强评价研究。小学英语课不是纯粹的唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。因而，

4、我们要实施英语的达标、考级制度。对英语学习实行量化考核，让每个学生都有机会检验自己努力的成果，使进步的同学体会到成就感，落后的同学找出差距，感受压力。尽量避免过早出现两极分化的趋势。在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。在条件成熟的情况下，组织期中阶段性检测及各年级的抽测工作。4、营造良好的英语学习环境。加强happy english every day 的英语广播教学与happy abc的英语直播室节目。在校门口设立校园英语，班级墙报开辟英语专栏，与大队部合作组织“英语推广组”开展检查，进行量化考核。编一本适合于教师用的校本教材，在每次会前进行培训，使教师可以与学生简单

5、对话。让每个学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语、听到英语、使用英语，逐步让英语成为校内师生间、学生间交际的重要语言。同时，编出一本适合一年级家长用的校本教材，开展对家长的培训，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用，使学生在家中也有良好的学习氛围和成就感。5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 6、培养学生良好的学习习惯，形成有效的学习策略。倡导任务型教学模式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题；引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习

6、。在教学中帮助他们建立起标准的英语发音体系；培养他们学习英语的浓厚兴趣；养成课上积极投入、课后按时温习的学习习惯加强对学生学习策略的指导，为学生的终身学习和发展奠定基础。（三）教学活动1、提倡“请进来、走出去”。请宁波市名教师、教坛新秀等到我校指导，并带领英语教师去宁波、上海等地考察，学习他们的课堂教学、先进理念、英语校园环境的布置及特色教学的形成。2、开展“贯彻新课标课堂教学研究”活动。为了进一步转变教师的教育观念，提高教师教学水平和业务能力，我们将在一、二、三年级组织开展“贯彻新课标课堂教学研究”活动。活动时间：十月份活动形式：各年级要以推选教师为核心成立研究小组共同参与备课与准备教具学具。活动步骤：（1）选择课题，集体备课，准备教具与学具 （2）上研究课，教师听课。 （3）集体评课，进行研讨。 （4）在县里上出精品课。3、多媒体学习活动。为教师进行计算机理论、操作、课件的制作与利用方面的指导，保证现代教育技术在课堂中的运用。三、学生活动1、每个月进行一次“校园英语之星”评选活动。2、根据新课标的要求，在期末时对学生的词汇进行达标、考级制度。3、举办英语文化节活动。英语文化节将以“营造文化氛围，生动活泼学习，培养交际能力，面向学生未来”为主题，积极倡导“想说、敢说、能说”，“动口、动脑、动手”