八年级语文下形成性检测卷

1、八年级语文（下）形成性检测卷（一）一、1.B（“惘”应读“wng”） 2.B（A.“大澈大悟”应写作“大彻大悟”；C.“震憾”应写作“震撼”；D.“思幕”应写作“思慕”） 3.C（“张灯结彩”指张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。句中用来形容“参赛健儿”，不恰当。） 4.C（A.删去“是难以形容的”；B.“舞姿”“萦绕在我的耳畔”搭配不当；D.缺少主语，将“使”删掉） 5.D（“认真倾听对方的话语就显得不是那么重要”错） 6.（1）阳光直射赤道，昼夜相等；候鸟南归；下雨时天空打雷；有倒春寒现象；越冬植物复苏，萌发迅速。（答出四点即可）（2）春分正值春季，天气不冷不热，花红草绿，人心舒畅，思维

2、活跃，有利于竖蛋。春分作为昼夜几乎等长的日子，有利于竖蛋。（3）示例：好雨知时节，当春乃发生。二、（一）7.（1）殴打（2）听从、听信（3）于是（4）又 8.（1）李厚认为是童子年幼无知，不是真的有意殴打（祖母）。（2）李厚上书请皇帝体谅，皇帝不听从，他只有哭着继续（上书）。 9.李厚认为小童年幼无知，不是真有意殴打祖母。皇上认为小童知道左右，就该懂得道理，不该被同情、体恤。 10.正直；善良；富有同情心；敢于直言进谏；刚正不阿；坚持自己的见解；体谅他人；为人宽厚；忠贞为国。（能结合选文具体内容，答出两点即可） 附参考译文：永乐初年，京城中秘密探察民风民俗的（风气）特别严。有一个殴打祖母入狱的

3、童子，刑部主事李厚审问他的情况。李厚认为是童子年幼无知，不是真有意殴打（祖母）。李厚上书请皇帝体谅，皇帝不听从，李厚只有哭着继续（上书）。第二天，太宗皇帝用筷子来审问这个儿童，说：“知道左右，那什么叫无知？”于是贬谪李厚为安南掾。李厚高兴地说道：“难道我敢以死而不迎合皇帝的旨意吗？”李厚在安南三年，皇上感动（知道自己错了），重新任命他为吏部主事。（二）11.（1）为什么信天游是一件绝伦的艺术品？（2）第段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，设置下“为什么信天游是一件绝伦的艺术品”的悬念，为下文做铺垫的同时，也吸引了读者的阅读兴趣。 【解析】本题是开放性试题，意在考查学生在阅读中发现问题、提出

4、问题、解决问题的能力。需要针对第段，提出一个有价值的问题，再解释产生的原因，理由要充分合理。第段只有长长的一句话，作者先是用比喻，进而写“即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫”，因此问题可以围绕此句来提“为什么信天游是一件绝伦的艺术品？”，这样开头设置疑问，吸引读者的阅读兴趣，为下文具体描写信天游做铺垫。12.“我此生便再怎么也忘不了了。” “我被信天游迷得死去活来。”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。”“油然生出一种归属感。”“我曾忧心。” 【解析】本题考查根据要求摘录文章关键语句的能力。13.句子运用比喻、对偶的修辞手法，将陕北的山川大地比喻成演唱信天游的舞台

5、，生动形象地展示信天游的传唱广泛、贴近生活的特点，将信天游的歌声比作“云霞之辞”，体现了信天游高亢嘹亮、曲调优美的特点。 【解析】本题考查分析句子表达效果的能力。14.【丙】 理由：本文语言质朴、生活化，地方特色浓郁，“圈圈红”的语序更加贴近口语，更加亲切，更能表达作者对信天游的情感。【解析】本题考查词语运用的能力。（三）15.（1）主演（2）主宰【解析】这是一个词语辨析题。“主演”的意思是扮演戏剧或影视剧中的主角。“主宰”的意思是支配；统治；掌握。“主导”的意思是决定并且引导事物向某方面发展。“主办”的意思是主持办理；主持举办。了解了这些词语的意思，便不难选出正确答案。16.“我”观察张进绪

6、主演灯影 布幕前边17.充满神秘感，布幕上活灵活现、神出鬼没的影子，在幕后就能耍弄出来。道具、乐器等内容丰富，光皮影戏的人物就包含生旦净丑，好似人间众生，表演内容多样。感染力强，表演逼真，布幕上精彩的表演与后台繁杂的灯影、乐声交织，给观众带来了独特的体验。18.运用了拟人的修辞手法，对皮影戏的表演进行描写，将灯影赋予了人的色彩，形象生动地写出了灯影子的鲜活灵动，表现了贺兰人表演唱灯影子的技艺高超，也表现出皮影戏浓厚的感染力。19.示例：我们要学习与传承经典文化，如捏糖人、制作风筝等，并对我们的文化遗产做大力的宣传与弘扬，让更多的人认识和了解我们被遗忘的文化遗产，共同保护并将它们传承下来。 三、

7、20.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）形成性检测卷（二）一、1.C（“消声匿迹”应写作“销声匿迹”） 2.B（“无时无刻”与“不”连用，表示肯定）3.（1）句号（。）（2）划（3）因为打篮球，所以我身心愉悦（或“打篮球

8、，使我身心愉悦”）（4） 乙 4.B（“等”或省略号删去其一） 5.（1）天涯若比邻（2）日光下澈（3）芳草鲜美 落英缤纷（4）徒有羡鱼情（5）关关雎鸠 窈窕淑女（6）蒹葭苍苍 所谓伊人（7）悠悠我心二、（一）6.具体说明刷脸认证准确度高，超过人眼。（2分） 7.（1）用“围猎”打比方，生动形象地说明各方对个人信息的争相抢夺。（2分）（2）“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。（2分） 8.示例：赵爷爷，您不用担心，刷脸技术具有很高的安全性，它采用人脸检测技术，可以防止用照片冒充真人的行为；皱纹增多也没有关系，您只要去系统更新脸部照片就行了。（4分） 9.刷脸技术

9、准确、便捷，刷脸时代的到来是必然的，我们要做好拥抱这个时代的准备；（2分）但刷脸的同时可能会泄露个人隐私，让我们进入一个“弱隐私”时代，我们要提高保护个人隐私的意识。（2分）（二）（14分）10.（7分）（1）D（3分） （2）示例：发挥作用的是步态识别技术。它的工作原理是：首先，步态识别系统摄入步态和相应的身份信息；然后，系统提取步态特征并存储到步态数据库；当系统再次检测到相同步态的时候，便会从数据库中找出对应的信息，进而确认身份。（4分）11.（4分）示例：推荐“小纽扣”。因为这款高清智能摄像机能锁定小可喜欢的球员，自动选择、录制最精彩的瞬间，并将其编辑成可共享的短视频。推荐“大白”。因为

10、这是一种智能机器人，它可以陪伴小可去看球赛，解答遇见的问题，甚至可以跟小可聊天。12.（4分）示例：我认为是轩轩的原创。尽管乐曲是人工智能软件制作并演奏出来的，但乐曲的主题、乐器、节奏等核心元素都是由轩轩确定的。（言之成理即可）（三）13.（1）整齐的样子（2）用作动词，以为子 14.（1）老人和小孩个个都安闲快乐。（2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 15.（1）有良田、美池、桑竹之属（2）故人不独亲其亲，不独子其子16.示例：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃花源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。

11、（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃花源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。 17.物质上富有，精神上文明、和谐，如关爱子女，孝顺老人，勤劳耕作，和平相处等。两文都表现了作者对理想社会的追求。 三、18.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得212

12、4分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）形成性检测卷（三）一、1.（1）与君离别意（2）欲济无舟楫（3）如三月兮（4）微君之故 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎泥中（5）示例：空山新雨后，天气晚来秋。（6）示例：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 2.A（桃花源并不是真实的情境，而是作者想象出来的） 3.（1）AD（B.初夏时节；C.冬季；E.秋末冬初）（2分，选对一个得1分）（2）示例：选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句，从视觉、听觉角度描写景物。这里用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人

13、对涧边幽草的喜爱之情。（3）随。理由：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点。 二、（一）4.凄神寒骨 悄怆幽邃 5.点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。 6.意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。 7.作者被贬，心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，而一经凄清环境的触发，又忧伤悲凉。 8.作者寄情山水，正是为了摆脱政治上失意的抑郁心情，因此当他听到水声，看到鱼儿“往

14、来翕忽”的游态时，感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。 9.示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美文章小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 10.示例：在困顿的时候，仍要不懈地探索，书写性灵，在自己的人生舞台上自会留下瑰丽的一页。（二）11.（1）以为乐（2）停留（3）大约12.C（介词，在）13.（1）向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

15、（2）然而在水中欢快游动发出声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼。14.B 15.【甲】文抒发了作者贬居生活的孤寂、凄苦忧伤的感情。【乙】文表现作者西山游玩的欢愉心情。16.（1）示例：小径通幽。依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。（2）示例：小径通幽走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也可体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。【附乙文参考译文】从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，将泉水导入

16、寺中 ，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿，那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂，难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？（三）17.（1）没有猜疑，没有猜忌（2）终

17、身，一辈子 18.汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？ 19.C 20.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德团结友爱。 21.从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱田园生活的人。例如饮酒（其五）一诗写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。【附参考译文】自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治，我担心自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可

18、说呢！你们兄弟几人虽然不是一母所生，但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情。于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父亲的儿子呢！颖川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁。兄弟在一起生活，直到去世。济北的汜稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共同拥有财产，但全家人没有不满意的。诗经上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的高尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊

19、，我还有什么话好说呢！ （四）22.（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。23.（2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意思对即可）24.（3分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。三、25.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合

20、字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）期中检测卷（一）一、（20分）1.D（龟jn）2.D（“人情世故”指为人处世的道理。与句意不符，句中可用“圆滑世故”）3.C（语序不合理）4.（1）参差荇菜 寤寐求之（2）白露未晞（3）在城阙兮（4）黄发垂髫 并怡然自乐5.北京冬奥会会徽以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一（1分）；“冬”字下方是“BEIJING 2022”，这些字体形态上汲取了中国书法特点（1分）；徽标的下方是国际奥委会的五环标识

21、（1分）。6.（1）北京市2016年除夕的空气质量，从当天晚间7时起，受燃放烟花爆竹影响，PM2.5浓度开始呈上升趋势。（1分）凌晨0时至1时，全市PM2.5浓度明显跃升，凌晨2时每立方米浓度达到峰值700微克。（1分）后半夜全市PM2.5浓度始终维持在较高水平（460微克/立方米以上）。（1分）（2）燃放烟花爆竹这个传统习俗，虽然有悠久的历史，但它带来的环境问题值得我们关注。传统习俗并非意味着一成不变。恰恰相反，让传统习俗与当下时代处境结合起来，才能永葆其生命力。环境问题关系到每个人的切身利益，“禁燃令”正是要确保老百姓的生活质量，让人们过一个低碳、安全、绿色的春节。所以传统文化需要与时俱进

22、。二、（35分）（一）7.（1）穿透（2）起8.（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里。（2）当时原本是准备乘船到沙市的，竟然被大雪所阻挡了。9.示例一：“佁然”写出小鱼憨态可掬、纹丝不动；“俶尔”写小鱼曳尾而去，一闪动就不见了；“翕忽”刻画小鱼灵巧敏捷、轻快自由地游动。这些词语对鱼的静态和动态时的描写准确生动。 示例二：“似与游者相乐”一句融情于景，作者的心情此时是欢快的，他没有直截了当地表达出来，而是将自己游乐的心情投射到鱼儿的身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。 示例三：句子没有一个字提到水，却能通过写鱼儿活动，使人充分感受到潭水的清澄纯净。10.示例：【甲】文

23、中作者从清潭中游鱼的憨态可掬、活泼伶俐，感受到鱼儿“似与游者相乐”（1分）；逶迤曲折、时隐时现的溪流，交错不齐的溪岸，潭上四周景色的“寂寥”“悄怆幽邃”，使其深感孤寂凄凉，久谪远荒的心情尽在其中（1分）。【乙】文中“时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻”难免会扫兴失落，但是欲往不遂的雪夜居然偶得意趣：雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声，坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖，悠闲自得地读书。（2分） 【附乙文参考译文】 夜间下起了大雪，当时原本是准备乘船到沙市的，竟然被大雪所阻挡了。然而听着雪粒击打着竹林发出的铮铮声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一些书，还是能享受到一些乐趣的。（离时）为自己叹息每次有想去

24、的地方，总是不能如愿，然而是行是止，任它吧。鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”。（二）11.（1）武打扣人心弦的断桥 （3）热闹的十八扯或泥土气息浓厚、幽默诙谐的十八扯12.（1）“滋溜”这个拟声词，生动逼真地再现了“钻”后台时急促的声音。“钻”字可见“我们”不顾一切进入后台的迫切心情。这两个词写出了“化妆”对“我们”的诱惑之大，从中可以感受到“我们”的童真童心。（2）“小青”像水波中跳跃的青色鲤鱼一样，能轻巧自如地应对像雨一样密集、令人眼花缭乱的“红缨短枪”，而且“不能沾身一滴儿”，可见其扎实、高超的“武打功夫”。作者略带夸张的描写中融入了对演员精彩表演的赞叹之意。13.提示：能结合文章内容，

25、围绕某一点进行分析说明即可，形式不限制。示例：遥远的乡村中有作者童年时天真烂漫的回忆：他们曾怀揣馒头，薅几棵大葱，边走边吃去看戏，这里面包含着孩童的天真率性；他们曾在麦场铺着麦秸，枕着砖头，自由快乐地享受着、期待着乡戏的开场，这里有乡间孩童的“任性”与乐趣；他们曾到后台看演员化妆，指指点点哈哈嘻笑中收获无穷乐趣，这里有孩童时代的新奇与痴迷（三）14.为了让种子逃过洪水的围堵并能健康茁壮地成长，亚马孙的植物采取了让动物帮助带种子的措施。15.（1）“在适当的时候”用语严谨，说明动物们把种子装在肚子里，通过粪便或其他方式排出，是需要一定的条件和时机的。（2）“使劲”用词生动，形象地写出母体植物为子

26、代传播，甘愿消耗自己的无私奉献精神。16.将第段文字改为一句话后，会影响说明效果，不能具体地说明夜晚产籽的植物如何吸引动物（1分）；第段中运用了举例子的说明方法，使读者进一步了解了亚马孙植物“借力”的智慧，使要说明的内容浅显易懂（1分）。17.大自然中的植物为了生存发展，用各种办法进行自我保护，物种延续，它们这些生存智慧对人类有很大的启发，大自然的智慧是无与伦比的。三、（35分） 18.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康

27、，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）期中检测卷（二）一、1.A（B.“霭”应读“i”；C.“掇”应读“duo”，“畔”应读“pn”；D.“蓦”应读“m”） 2.B（“振撼”应写作“震撼”） 3.C 4.（1）天涯若比邻（2）白露未晞（3）气蒸云梦泽（4）窈窕淑女 君子好逑 5.（1）傅雷家书 傅聪（2）这本书的作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，他们的关系是父子，更是良师与益友，作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱

28、与期望。比如：儿子意志消沉时，写信劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；儿子取得巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，写信激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术。（言之有理即可） 6.（1）示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也能实现低碳生活。（言之成理即可）（2）示例：“爸爸，践行低碳生活，跻身低碳族并不难啊！比如出门骑自行车；随手关灯、关电视；购物时少用购物袋等，这些都是低碳生活！相信您一定会成功加入低碳族的！”加油！（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。/亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？二、（一

29、）7.（1）轻快敏捷的样子（2）凄清（3）向南（4）说出 8.（1）感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（2）岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 9.甲文：侧面（间接）描写水的清澈透明。 乙文：正面（直接）描写水流湍急。 10.借景抒情。甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文借描写石奇泉清、草木葱郁，环境优美，但长期不为人所知，表达了自己怀才不遇、壮志难酬的慨叹。附乙文参考译文：从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语说出（它的美妙）。清澈的溪

30、流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！ （二）11.（1）中国诗词是我们独有的文化瑰宝，能唤醒每个人心底最温暖的记忆；（2）诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂；（3）节目精彩的环节设置，让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣；（4）选手们保持的那份恬淡、宁静，

31、让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生（或“能够让人们在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养）。（一点1分，写出三点即可，直接摘录原句不扣分） 12.示例：现在的父母最初让孩子背诵古诗词，很多源于一时兴起的炫耀心理，缺少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。当孩子入学后，时间和精力自然要让位于功利性更强的奥数和考级。归根结底，人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上改变。传统文化的继承和发扬，仅依靠百家讲坛汉字听写大会成语大会中国诗词大会等“综艺清流”还远远不够，中华文化基因的觉醒，仍任重道远。（涉及父母的功利心理，探究人们对传统文化的普遍心理，意对即可） 13.略。言

32、之有理即可。（昵称1分，留言2分） 14.示例： 邀请函尊敬的蒋勋老师： 您好！中国诗词大会是中央电视台自主研发的一档文化益智节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。第一、二季播出后，广受关注与好评。现在第三季正在筹备，我们想邀请您来担任点评嘉宾，以您那宽广的学养和善于发现美的眼睛来展现古诗词的灿烂与华美，引领大众从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。 2019年月日（三）15.“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。 16.（1）张伯开始给人的感觉是一个

33、很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。（2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。（3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”地送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。（4）“我”开始时以为张伯“是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。（每点2分，写出两点即可得4分） 17.A.“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里是贬词

34、褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 18.示例：大海时而平和宁静，时而波澜起伏，时而海天一色，时而黑云压顶，静时如婴孩沉睡，动时如雷霆万钧，亮时如明镜铺天，暗时如混沌未分。 19.一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和顶天立地的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。三、20.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新

35、颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）形成性检测卷（四）一、1.B（“挑拔离间”应写作“挑拨离间”） 2.D（“解决”“发现”互换位置） 3.D（应是丁肇中） 4.（1）然后能自反也（2）心忧炭贱愿天寒（3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 5.（1）围绕“字正腔圆

36、”“抑扬顿挫”“自然得体”三个要点来回答。（2）围绕“演讲思路清晰”“停顿速度合理”“感情自然充沛”“语调抑扬顿挫”“与听众适当互动”“表情手势恰当”等回答。（写出两点即可） 二、（一）6.（1）用马鞭驱赶（2）买（3）它（的）（4）通晓 7.两文中的千里马喻指“人才”。 8.千里马常有，而伯乐不常有 对统治者不识人才、埋没摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨 重视人才，诚心吸纳人才，才能得到人才 9.（1）唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！（2）我所要购求的是活马，要死马有什么用，而且还花费了五百金买它呢？（二）10.读自己的藏书更有乐趣；书是为了用，而不是为了炫耀；每一个人都应

37、该在青年时期就开始搜集和收藏书籍；书籍是人类的朋友，它可以给人带来快乐；不必读遍所有藏书；读书让我们可以看到伟人的内心最深处（答出五点即可） 11.示例：这篇演讲稿的语言简洁有力，通俗明了。如第段开头“一本借来的书就像是家里的一位客人”，通俗易懂，容易让读者接受。再如“你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记号，你不能折书页，你不能随便使用它”，连用四个“你不能”，语言看似简洁平淡，但却以不容置疑的口吻直击“借书”的弊端，说服力很强。 12.示例：我同意本文作者的观点。正如文章所述，借来的书会束缚我们的手脚，让我们在读书过程中“不能随便使用它”，而自己的藏书，我们可以多次阅读，反复批注。在不

38、断地品味、咀嚼、研究中，我们才能真正领悟书中精髓，获得读书快乐。在众多藏书中，我最钟爱的是繁星春水，这本书密密麻麻记载着我的心得感悟和阅读灵感，已经成为我学习的密友和写作的制胜宝典。因此，我认为藏书更有利于持续阅读、深入阅读、快乐阅读。（三）13.开头方式：问候欢迎祝贺。开头好处：适合当时情境，能有效地拉近与听众的距离，便于切入主题。 14.示例：本篇演讲稿从问候语开始，真挚地表达了作者对北大新生的欢迎之情和祝贺之意，随后切入了演讲稿的主题珍惜。作者从珍惜当下、珍惜他人、珍惜自己的健康、珍惜自己内心的渴望、珍惜伟大的时代五个方面多方位地解读了“珍惜”一词。紧接着，作者借用中国首位女航天员刘洋的

39、话，向全体北大新生提出希望，发出号召，指出“北大人的情怀”就是爱国主义。最后，再次照应开头，对北大新生表达了祝贺和欢迎。 15.第一句引用格言，语速应该适中，既不要太快，也不要太慢，语调尽量平和。第二句分号前为陈述句，语调宜由高到低；分号后有连续的三个反问句，出言吐语就要快些，语调应该由低到高，句尾发音尽量高一些，以提醒听众注意，引发听众思考，同时重读“健康”，强调其重要性。（手势、表情符合情境，语气语调恰当即可）三、16.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首

40、尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）形成性检测卷（五）一、1.迂y 翌y 诫ji 穹qin 汩 棱lng 簸b 旷kun壑h 骋chn 2.C（A.“目眩神谜”应写作“目眩神迷”；B.“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”；D.“丽丽在目”应写作“历历在目”） 3.B（“络绎不绝”指人、马、车、船等前后相拥，连续不断。不合语境） 4.缺少主语，“认为”前加“胡公略”或“他”。“近”“左右”删去其一。

41、 5.（1）曲径通幽处 潭影空人心（2）已是黄昏独自愁（3）零落成泥碾作尘（4）缥缈孤鸿影（5）有恨无人省 寂寞沙洲冷 6.钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基二、（一）7.（1）同“举”（2）临近8.（1）财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。（2）你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人了。9.C（因为那些东西会引起人们的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方也就不会安居乐业了。）10.表达了作者对没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想社会的向往。【附乙文参考译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到

42、你们这里）住下，能不能容留他？”这个人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻布这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。（二）11.泰山拔地而起，岱顶高在凌霄之上；岱顶平缓开阔，有平台可徘徊思索；岱顶像天宫门口，可坦诚大胆地向天直抒胸臆；有巨石

43、供人写字，可以石为纸倾诉。（4分，每点1分）12.表达了人们对泰山共同的景仰和赞美之情，充分体现了泰山在中国人心目中的崇高地位。增加了作品的文采，丰富了文章自身的文化内涵。（4分，每点2分）13.画线句综合使用排比、比拟、比喻等修辞手法，将正面描写与侧面衬托相结合，用富有力度而又生动形象的语言，将泰山山、石、风、云的形态刻画得鲜活可见，突出了山石的伟岸、坚定和气势不凡。（4分，解说手法2分，分析效果2分）14.示例：第段，用曾游黄山的经历正面衬托今天游泰山的状况，突出泰山历史文化的厚重无法用文字描述。第段，将泰山与山上的劲松、佛寺道观相对比，表明万物和神灵在泰山面前都显得卑微，从而突显泰山的卓

44、越不凡。第段，将国外教堂的空阔阴森与岱顶的平缓开阔进行对比，说明泰山是与天对话的地方。（6分，每点2分，有其他答案也可酌情给分）（三）15.黄河及两岸空廓而寂寥 浑龙似的黄河一扭腰身，转出一个大锐角 在山大与听众共诵民歌 流沙河吿诉“我”他读黄河的感慨 16.情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。细节分析：【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。【示例二】“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片

45、一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。【示例三】“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。【示例四】“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这个句子描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。 17.文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增

46、强了语言的气势。三、18.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）形成性检测卷（六）一、1.（1）教然后知困（2）寂寞沙洲冷（3）萧萧班马鸣（4）驿外断桥边 （5）万籁此都寂（6）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（7）货恶其弃于

47、地也（8）曲径通幽处 禅房花木深 2.B（惠子好辩，重分析；庄子智辩，重观赏） 3.（1）保尔柯察金（2）保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上；保尔具有崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标。 4.略。二、（一）5.其翼/若垂天之云6.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）记载7.（大鹏的）翅膀拍打水面激起三千里（的波涛），乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。8.鲲鹏变化 鹏飞南冥9.示例：扶摇直上：乘着风势快速上升。形容地位、名声、价值等迅速往上升。鹏程万里：本义是指鹏鸟能飞万里路程。形容前程远大。（二）10.D（将：率领军队，动词）11.

48、A（A.表承接。B.介词，在；介词，从；C.用来；凭借。D.做；对、向。）12.D（A.甲文重点表现惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态；B.甲文中庄子借鹓雏的故事，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣；C.表述与内容不符，葫芦是惠子自己砸破的。）13.魏王贻我大瓠之种/我树之成/而实五石。14.（1）现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？（2）怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？【附参考译文】【甲】惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来，是想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕几天几夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的

49、名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去；不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，仰头看着它，发出吓的怒斥声。现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”【乙】惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦，大得可以容纳五石。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，大而平浅无法容纳东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“你实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价

50、收买他的药方。全家人聚集在一起商量：我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金；如今一下子就可卖得百金，还是把药方卖给他吧。游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队。冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”（三）15.（1）受屈辱（2）同“饲”，喂（3）用马鞭驱赶（4）同“早”（5）鉴选人才16.（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？

51、（2）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。17.C18.应该像毛遂自荐中的毛遂那样有胆有识，文武双全，以三寸之舌强于百万之师，救国于危难之中。应该像陋室铭中的刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅。19.有伯乐（慧眼），方显千里之能；无勇气（自荐），岂有自荐（历史）佳话。【附乙文参考译文】秦兵围困邯郸的时候，赵王派遣平原君请求救兵，到楚国签订“合纵”的盟约，平原君约定与门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同（前往）。平原君找到十九个人，其余的人没有可以选取的。门下有（一个叫）毛遂的人，走上前来，向平原君自我推荐说：“现在少一个人，希望先生就以毛遂凑足人数出发吧！”平原君说：“贤能的士人处在世界

52、上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。如今，你处在赵胜（我）的门下已经三年了，左右的人们（对你）没有称道，赵胜（我）也没有听到（这样的）赞语，这是因为你没有什么才能。你不能（一道前往），请你留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话，（我）就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不仅是尖梢露出来而已。”平原君最终与毛遂一道前往（楚国）。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。平原君签订“合纵”盟约之后归来，回到赵国，说：“赵胜自以为没有失去天下的人才，现在却在毛先生这里失去了。毛先生一到楚国，就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生用三寸长的舌头，强

53、过上百万的军队。赵胜不敢再鉴选人才了。”于是就把毛遂作为上等宾客对待！三、20.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得3135分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得2530分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得2124分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）期末检测卷（一）一、（20分）1.（2分）C（“目炫神迷”应写作“目眩神迷”，强qing）2.（2分）D（

54、“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。句中用来修饰“歌声”不恰当） 3.（3分）A（不合逻辑，应改为：不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考）4.（共6分，每空1分）（1）抟扶摇而上者九万里（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（3）一食或尽粟一石（4）但余钟磬音（5）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足5.（7分）（1）（2分）“音乐和谐，声音相应”或者“不同声音相协调、相结合的过程”（2）（3分）（言之有理即可）评分标准：徽标主体：“世”字的创意书法、三人合臂相拥（1分），寓意（2分）。 示例：中国2010年上海世博会徽

55、标，主体图案形似汉字的“世”字，表达“世界”之意，又像三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”广义的人类，对美好和谐的生活追求，体现了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念。（3）（2分）（言之有理即可。） 示例：公交车上让座本是一种美德，但遇到强硬式“要求”让座时，美德也变得尴尬。这种行为并不能换来乘客的同情与关爱。希望这些老人懂得尊重人，懂得用真诚、善意向人求助，不制造任何不和谐，不要倚老卖老，过度透支社会对老人的爱与尊重，正所谓“敬人者，人恒敬之”“爱人者，人恒爱之”。二、（35分）（一）（12分）6.（2分）（1）味美（2）依仗7.（4分）（1）因此学习以后

56、就会知道不足，教学以后就会知道困惑。（2）我少年时候读书，看一遍就能背诵。8.（2分，只答出关键词“不勤”“善忘”得1分）“不勤”指年少记性还好时，恃才自傲放纵自己，不勤奋读书；“善忘”指年长时，悔悟后发奋读书却是记忆不牢，丢三忘四。9.（4分）（能围绕短文各答出一点即可，每点2分，共4分，表述不恰当、含糊不清者不得分） 提示：【甲】文运用多对对偶句，造成铺排效果，能增强文章的说理气势。【甲】文运用类比的方法切入话题，然后逐层推进分析论述，最后得出结论，并引用尚书中的话印证观点。【乙】文作者现身说法，以自己的经历来告诉后人要趁大好时光，勤奋学习，成就自己。借亲身经历的事情说理，便于把抽象的道理讲得形象易懂。【乙】文中作者先对举了“废于不勤”“废于善忘”的学习经历，提醒人们学习“不能倚仗天资”“不能错过读书学习的大好时光”，最后水到渠成总结上文，得出“败吾业者，常此二物也”的结论。【乙】文中前两段文字中作者都运用了对比，启发人们意识到“勤奋比天资聪慧更重要”“抓住