日语动词变形规则

1、日语动词变形规章动词分为 1 段， 5 段，变，变 4 种类，没什么 2-3-4 段；1 段动词有二个特点：一词尾肯定是，二倒数其次个假名是段或段的；变只是来，变只是，除以上三种外其他的都是5 段；动词的型型型都是动词的变化型态，另外仍有意志型，假定型，命令型，型，这些型态的变化都不一样；像 “型 ”是 1 段去接， 5 段是把最终词尾变成该假名的段假名接，变变成接，变变成接；“型”的 1 段是去接， 5 段是把词尾、 、变成接， 、变成接，、变成接，变成接、特别词行变成行；详细怎么用这就要看是什么时态，用的是什么语法，时态和语法不同接的动词型态也是不同的；为了表现动作的更多种形式，就产生了变

2、形一说；日语的动词变形是特别重要的，每一种动词变成不同的形状就可以表示不同的作用；以后是这些形状单独使用时对应的作用礼貌体：接在句尾表示礼貌，只能接在句尾使用te 形：表示中顿，表示缘由，稍微的命令，在一句话中连接多个动词；否定形：表示否定，是动词礼貌体的否定形式ma se n 的简体形原型：是动词礼貌体的简体ta 形：表示过去式，是动词礼貌体过去式ma shi ta的简体形意志形：表示自己想做什么时使用假定形：表示假定，相当于汉语的假设 可能动词：表示会，能被动形：表示原先没有这样的准备，却发生了这样的事，用被动形，通常表示这种现象不是自己所期望的使役形：和命令形很像，但是是比较礼貌的说法，

3、相当于汉语的谁叫谁做什么一般用法，家人叫孩子做什么命令形：日语中最粗鲁的变形，一般不用；上面这些是动词变形后直接拿来用的意思，日语动词变形的其次个作用是句型， 由于日语中的许多句型是要用不同的动词形式去接的，至于其次种用法，句型 要求用什么形式，你就用什么形式，这个连接句型的动词形状可能和上面单独 使用时的意思并不一样，而是要把整个句型连起来看才行；比如 ta ko to ga a ri ma su这个句型的意思是有时发生什么事情；这个句型前接动词的 ta形，但是这里的 ta形就不是表示过去，而是要连着后面的 ko to ga a ri ma su一起说明的；动词变形无外乎这几种：1. 否定

4、动词未然形 + 表示“不做” 例：食 不吃2. 过去 动词形 + 表示“做过” 例：食； 吃过了3. 正在进行 /连续 动词形 + 意为“正在 ” 例：食 正在吃4. 被动 动词未然形 + 意思“被/遭受” 例：殴挨打了5. 使役 动词未然形 + 表示“让 xx 做” 例：本読； 让我读书仍有些复合变形，如 : 话、话（鄙人曾说过的）、休（您休息了吗？）等；一，未然形1 变化规章 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字；読（）词尾所在行：行、段字：书（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字： 呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字： 一段

5、动词：去掉动词词尾中的；食（）去掉动词词尾中的起（）去掉动词词尾中的着（）去掉动词词尾中的寝（）去掉动词词尾中的变动词：依据不同的需要，分别变成、；、；将就将就、将就、将就；变动词：变成；来（）连用形1 变化规章 五段动词：a：动词词尾变成其所在行的段字； 又称连用形 1 読（）词尾所在行：行、段字：书（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字：呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字：b：在后接、时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形 2）；详见基础日语 14 讲；在本章节中，凡是 连用形 肯定是连用形 1，凡是连用形 2 肯定标明

6、 2； 一段动词：去掉动词词尾中的（同未然形）；食（）去掉动词词尾中的起（）去掉动词词尾中的着（）去掉动词词尾中的寝（）去掉动词词尾中的变动词：变成；将就将就；变动词：变成；来（），假定形1 变化规章 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字；読（）词尾所在行：行、段字：书（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字：呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成；食（）把动词词尾中的变成起（）把动词词尾中的变成着（）把动词词尾中的变成寝（）把动词词尾中的变成变动词：变成；将就将就变动词：变成来（）【留意：动词的假定形不

7、能单独使用，后面必需接上接续助词；】1 、动词形变化规章五段动词 ：将结尾假名变成它同行的前一个假名后+ 例：行行買買一段动词：去例：食食起起变动词：来（）来（）变动词：例：勉強勉強特别五段动词 ：帰帰知知 等入入要要切切走走2 、动词形五段动词 ：将结尾假名变成它同行的段上的假名后+ ；例：行行買買一段动词：去 + 例：食食起起变动词：来来（）变动词：例：勉強勉強特别五段动词 ：帰帰知知其它的以此类推，将变成+ 3 、动词可能形五段动词 ：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+ ；例：行行買買一段动词：去 + ；例：食食起起变动词：来来（）变动词：例：勉強勉強4 、动词形（ 1 ）五段动词：例

8、：書書脱脱、为结尾的，去掉、 例：買買立立終終、为结尾的去掉 + 、例：飲飲 死死 飛 飛以为结尾的例：話話（ 2 ）一段动词：去 + 例：食食起起（ 3 ）变动词：来来（）（ 4 ）变动词：例：勉強勉強例外：行行帰帰知知5 、假定形五段动词 ：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+ 例：行行買買一段动词：去 + 例：食食起起变动词：来来（）变动词：例：散歩散歩形容词：去 + 例：安安形容动词：去 + 例：暇暇簡単簡単名词：名词直接 + 例：日本人日本人6 、动词意向形五段动词 ：将结尾假名变成它同行的最终一个假名后+ 例：行行買買一段动词：去 + 例：食食起起变动词：来来（）变动词：例：散歩散

9、歩7 、动词命令形五段动词 ：将结尾假名变成它同行的下一个假名即可.例：行行買買一段动词：去 + 例：起起食食变动词：来来（）变动词：例：勉強勉強动词禁止形是全部词的字典形（原形、基本形）+ 例：行行起起来来（）勉強勉強8 、动词被动形五段动词 ：将结尾假名变成它所在行的段上假名后+ 例：踏踏呼呼一段动词：去 + 例：褒褒食食变动词：来来（）变动词：例：発明発明9 、动词使役形五段动词 ：将结尾假名变成它所在行的段上假名后+ ；例：行行飲飲一段动词：去 + 例：食食起起变动词：来来（）变动词：例：勉強勉強五段活用动词五段活用动词的词尾分布在 段上，为： 在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变

10、化最复杂；例： 行，泳，出，立，死，呼，饮，作，买=一段活用动词一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词；其词尾由两个假名组成，其中最终一个假名为 ； 前面的词尾假名分别为 段（即含元音的）假名和 段（即含 e 元音的）假名；由于 段和 段分别在五段的中间段段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词 ”和“下一段动词 ”；因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词；一段动词的活用变化比较简洁；例：起（），见（），疲（），迎（）类似见这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多；此时第一假名既是词干又是词尾的一部分；=行变格活用动词只有一个动词，即 来（） =行变格活

11、用动词变动词的基本形式只有一个，即 ； 仍可接在部分名词后面，构成新的变动词，如：扫除，办理=按语法作用分类可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词， 他动词通常要带宾语， 宾语以宾格助词 示之；例： 买物； /买东西；办理作； /做菜；=动词的活用形动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形， 推量形；=动词的终止形动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词， 已增加某种意义；例： 映画见； /看电影；友来，部屋扫除；/由于伴侣要来，所以要把房间打扫洁净；（后续助词）妹行； /妹妹也要去吧；（后续助动词）

12、=动词的连体形动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语；此外，可以后续某些助词；例： 买物母 /（要）买东西的妈妈；见妹 /（要）看电视的妹妹=动词的连用形不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法许多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词 构成敬体等等；其活用规律如下所示：下面这个在早句子的时候要用到的特别重要的五段动词的连用形 词尾 段假名变为 段假名；例： 行 - 呼 - 泳 - 饮 - 出 - 作 -立 - 买 - 死 - =一段动词的连用形去掉最终的词尾假名 ；例： 起 - 迎 - 见 - 受 - 疲 - =行变格活用动词的连用形 - =行变格活用动词的连用形

13、 - =五段动词的音便形五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词 、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词 及接续助词 等；前者属一般连用形，通称连用形，如 6.7.2.3.1 中所示；后者属特别连用形，又称音便形；音便形共有三种， 即促音（又称“促音便 ”）音便 音便（又称 “拨音便 ”）；音便因词尾不同而异；如下表所示：音便形种类 动词词尾原形 词尾音便形后续成分=促音便 ，、音便 、拨音便 ，、五段动词词尾 无音便形， 只有一般连用形， 故无论后续 仍是后续 、，均用其连用形 ；一段动词、变动词（）、变动词（）亦只有一般连用形，故无论后续仍是后续 、 ，均为同一形式

14、；五段动词音便形示例：立 /站起来了，买 /买了，作 /做了，书 /写了，泳 /游泳了，死 /死了，呼 /叫了，饮 /喝了，（出 /寄了，交了，）特例：五段动词中特别音便的词仅有一个，即行，不按 音便 变化，而属于音便；即行 行/去了，行=动词的未然形未然形即后续否定助动词的形式；活用变化规律如下；5.6.2.4.1.五段活用动词的未然形变化规律为：词尾段假名变成段假名；例： 行 / 不去泳 / 不游泳壊 / 不破坏打 / 不打死 / 不死学 / 不学住 / 不住造 / 不造使 / 不使用特例：唯独与上述规律有违的是 / 有在；的否定形式不是，而是 / 没有 不在；=段活用动词的未然形变化规律

15、为：去掉词尾最终一个假名；例： / 不会着 / 不穿食 / 不吃入 / 不放人=行变格活用动词的未然形来（）变为，即是变动词的未然形；后续否定助动词即可表示否定；例： 来（） / 不来=行变格活用动词的未然形变为，即为未然形；后续否定助动词即可表示否定；例： / 不做加工 加工 / 不加工将就 将就 / 不学习=动词的假定形动词假定形的变化规律，不分类别，完全一样；即：任何动词，只须将其词尾（最终一个）假名由段变至段即可；如：（五段动词） 打 （一段动词）考 + / 假如的话隔 （变动词）来 （变动词） =动词的命令形动词自身活用变化来的命令形，是一种特别简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队

16、口令、斥责等场合；各类动词的命令形式如下；五段动词的命令形将词尾假名由段变为段即可，无须后续；例： 行 . / 滚！动身！一段动词的命令形将词尾最终一个假名去掉，并后续或；例： 起 ； / 起来！变动词的命令形来 ； / 来！过来！变动词的命令形的命令形有两种， 即和，二者仍要分别后续 和；即： /将就 将就；将就；/ 用功！好好学！日常生活中，多用 、 （）来表示较为客气的命令式，相当于汉语的 “请”；例： 行行；行； / 请去；饮饮；饮； / 请喝；=动词的推量形及推量助动词动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱；不同类别的动词的推量形各异；推量助动词

17、接于五段活用动词的推量形后；接在一段、变、变三类动词的推量形后；详细形式如下：五段动词的推量形将词尾由段假名变成段假名即可；然后附上推量助动词；例： 闻 / 想要听休 / 想要休息一段动词的推量形将词尾最终一个假名去掉即可；然后接上推量助动词；例： 见 / 想要看起 / 想要起床变动词的推量形将变为，然后附上；即：例： 来（） 来（） / 想要来变动词的推量形将变为，然后附上；即：例： / 想要做=授受关系动词及其用法授受关系动词在日语中，表示 “赐予”及“接受 ”的动词统称为 “授受关系动词 ”；授受关系动词分为三类，共七个，即：a 类： /给（第一人称） （注：含与第一人称有关的人）b 类

18、： / / 给（其次、三人称） c 类： / 得到上述三类动词的用法分别如下所示；a 类： （一人称） | /给（第一人称） 其中，为敬重动词，故其主语位置应高于对象语；例： 先生（）本；/ 老师给我了一本书；王弟（）；/ 小王要给我弟弟一个球；b 类： （二、三人称） | /给（他人）其中，原就上应当用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中学校生、儿童之间亦常用；因是自谦动词，故其主语应为位置相对低下者；现代日语中，一般以为常用通用形式；例：奥毎日花水（）；/ 夫人每天给花浇水；日本人留同学会话（）本；/ 我们给了日本留同学会话书；c 类： （任意人称） | | /从得到其中，为自谦动词，故

19、句中主语位置应低于授予者；例： 王社长（）写真；/ 小王从总经理那儿得到了照片；授受关系动词构成的补助动词句授受关系动词亦可接在后作补助动词用，并构成补助动词句；即：a 类： （一人称） （） | /为（第一人称）做例：父（）自転车买；/ 爸爸给我买了自行车；b 类： （二、三人称） （） | /为（他人）做例：母犬猫饵（）买；/ 妈妈给狗和猫买食用；友手纸（）书；/ 我常给伴侣写信；c 类： （任意人称） | （） | /请（某人为自己）做 例：友新闻；/ 伴侣让我帮他拿报纸；王学部长（）举荐（）状（）书； / 小王请系主任为他写了举荐信；授受关系三原就上下有别、内外有别、内外有别优先使用授

20、受关系动词，第一要严格遵循 “上下有别 ”、“内外有别 ”两原就，即要 “上尊下谦 ”、“外尊内谦 ”；例：母（长辈）兄（晚辈）（敬重动词）； / 妈妈给了哥哥（一件）毛衣；（下级）社长（上级）写真（自谦动词）；/ 我从总经理那儿得到了照片；当“上下”关系及 “内外”关系同时显现时，应本着 “内外有别优先 ”的原就，忽视不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意；例：社长（公司内人物）宅（）部长（其它公司人物）手纸（自谦动词）； / 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件；注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不行用敬重词语；=动词的使役态、使役助动词含有“使（做）

21、 ”、“让（做） ”之意的动词为使役态动词；五段动词未然形后接、一段动词、变动词、变动词未然形后接，便构成了使役动词；五段动词未然形：词尾段假名 段假名 + 话 / 让说，使 说持 / 让拿，使 拿喜 / 让兴奋，使 兴奋一段动词未然形： 去 |变动词未然形： |- +变动词未然形： |止 / 让中止起 / 让起床 / 让来担当 担当 / 让担任此外，变动词仍可采纳词干+ 的形式；如：担当 担当心配 心配使役助动词 活用变化与一段动词相同；使役句的基本形式如下：|动词未然形 + |使役句不能对尊长使用；表示使役对象的助词和要区分应用；一般来说，谓语动词为自动词的句中用 ；谓语动词为他动词的句中

22、用 ；例：先生生徒本読； / （他动词句）老师让同学读书；父弟邮便局行；/ （自动词句）父亲让弟弟去邮局；=动词的被动态及被动助动词含有“被”之意的动词为被动态动词；五段动词未然形后接、一段动词、变动词、变动词未然形后接，便构成了被动动词；如：五段动词未然形：词尾段假名 段假名 + 书 / 被写呼 / 被叫作取 / 被取言 / 被说一段动词未然形：去+ 开 / 被打开食 / 被吃见 / 被看原就上，五段和一段动词构成被动态必需是未然形后分别加上或 ；但实际操作中可以简洁划一地记为：除（変）和（変）两个动词外，其余动词（五段 一段）均将其词尾最终一个假名由段变为段后再加上即可；变动词未然形： + 变动词未然形： + 或 变动词词干 + 例： 来 来 /