真爱践行师德_第1页
真爱践行师德_第2页
真爱践行师德_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、真爱践行师德教育是用文化与道德润泽生命的系统工程, 根据 10 多年的教学 经验,我觉得在这漫长的工程中,需要教师的热心、细心、耐心、信 心、恒心,这些“心”汇聚在一起,其实就是一个字“爱”。所以,我认为优秀的老师应该是这样的: 第一,优秀的老师心中有爱,是一个有爱心的人。 平时懂得爱自己, 爱家人,爱身边的每一个人,有一颗乐观豁达 的心,有一种与人为善的情怀。在工作中,则主要表现为爱学生。有 了爱,就有了宽容,有了同情,有了鼓励,用“心”去爱,学生的心 智就能健康成长,教育就能走上阳光大道。教育家陶行知曾说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里 发出来,才能打到心灵的深处。”记得一次语文课上

2、,我正给同学们 上课,忽然有一只眼被强光刺到, 极不舒服。我一边揉着被刺到的眼, 一边寻找强光的来源, 发现一片阳光从窗户穿进教室, 正好落在一个 调皮鬼的面前, 钢尺还在他手上晃动。 同学们的目光先随我的视线一 起落在他的身上, 然后又折回到了我的身上, 静静等侯我是如何处置 如此大胆、冒失的调皮鬼。我站在原地,依旧保持原先的笑意,对他 说:“是不是觉得老师今天将你忽视了,所以你让阳光使者来提醒老 师的眼睛,让老师的眼睛多注意一下你在课堂中的表现?” 这样一说, 这个调皮鬼不好意思地笑了, 一直到下课, 我多次向他投去鼓励的目 光,他一直全神贯注认真地倾听着、思考着,再没有让尺子在阳光下 挥

3、舞一次。通过此事,我深深的体会到如何与学生进行心灵上的沟通。第二,优秀的老师心中有效率,是一个讲究效率的人。我一直以为多数工作,效率是关键,要看耗了多长时间,投入了 多少,收获了多少。教师也一样,应从自己的讲课、自己的教学开始 讲效率。好教师,不应该拖课,要把课间 10 分钟还给渐渐失去童年 乐趣的孩子,更不应该无端占课,影响孩子的全面发展。好教师,应 该是轻负担,高效益,不能加重学生的学业负担,让学生读死书,死 做习题。教师不能因为勤劳的工作态度而掩盖自己无能的工作能力, 因为勤劳的工作态度对学生造成的伤害或许更大, 这不是真爱, 而是 伤害。现在的我,如果无端拖课,我会心生内疚,如果无端占

4、课,则 会无地自容。浪费时间就是谋财害命,我经常自问:今天,我有没有 浪费孩子的时间?浪费了孩子多少时间?第三,优秀的老师心中有信誉,是一个讲诚信的人。高尔基曾经说过 “诚实是人生永远最美好的品格”。不要轻易给 孩子们乱定一些班规, 定就定对孩子成长有帮助的制度, 既然规定作 为老师一定要起表率作用, 不要把自己放在老师位置, 只要求学生去 做,自己高高在上,这样不仅起不到丝毫作用,反而老师的形象在学 生心中就可想而知了。反之效果就事半功陪。如我们班规定 6:10 进 教室,刚开始我没有弄明白,进教室总迟一会儿,所以学生从没有准 时到过,无论老师怎样去说。后来我知道后,无论刮风下雨我都会赶 在

5、这之前进教室(我住在校外) 不足一周再也没有迟到得了。第四,优秀的教师有双慧眼,是一个能发现美的人。一个老师教育是否成功关键要看对孩子的理解程度和对细节 的处理水平。”就像一则寓言中所说:一位农夫得到一块玉,想把它 雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了 更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。我们老 师面对一群孩子, 就像也得到一块块玉几年后的结果却是, 一些 人得到了令人满意的作品, 一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。 二 者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。正确的教育方法是一把精 美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头当我们手上有一块玉石 时,我们必须

6、做得正确。作为一名教师, 我一直怀揣着对每一个孩子的信心和肯定, 用赏 识这把刻刀去雕刻每一个学生,让他们真正享受到成长的快乐!。我 去年所带的有一名这样的学生:整日上课无精打采,不说一句话,即 便开口就是打小报告。“老师某同学欺负我 ”;“老师我的东西丢 了”。回到宿舍不好好睡觉,要么大声嚷嚷要么吃东西,总之用老土 语说就是“头上长疮脚上流脓 坏透了”家长请了一次又一次,丝毫不起作用,由于因他班上经常扣分,学生也渐渐疏远他。我看在眼 里记在心里,暗暗想:他真的没有优点吗?终于机会来了,我校举行 运动会,他个子高高的,我就鼓励他让他报名参加跳远,他说“老师 我不行,我什么也不会。”我说不会咱就时试试,试试又不要钱,如 果是学生在就参加,听到这里他点点头。我趁势表扬 : “大民,你个 子比他们高,是你的优势,我信你一定能行。”比赛开始了,我一直 关注他, 他第一次跳分明是应付, 作为一个男孩子还没有一个女孩子 跳的远,引起同学们一阵哄笑。此时我走到他跟前大声说:“大民, 老师相信你,你能行,再来一次。”我用坚信的眼光看着他,又喊了 一边,这是他咬咬牙,又走到赛区参加二次机会,结果拿到了级里第 二名的好成绩, 我进班之后大大表扬了他。 他也面带微笑的说想不到 我也有优点。从此他变了,不在那么消极,那么自卑了。爱因

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论