《夜莺之歌》

1、 苏联卫国战争苏联卫国战争 第二次世界大战期间，第二次世界大战期间，19411941年年6 6月月2222日，希特勒日，希特勒 撕毁撕毁苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约，出动，出动190190个师、个师、37003700辆坦辆坦 克、克、49004900架飞机、架飞机、4700047000门大炮和门大炮和190190艘战舰，军分三艘战舰，军分三 路以闪电战的方式突袭苏联，苏联伟大的卫国战争从路以闪电战的方式突袭苏联，苏联伟大的卫国战争从 此开始。此开始。19411941年年7 7月月3 3日，斯大林向苏联人民发表广播日，斯大林向苏联人民发表广播 演说，号召全体苏联人民团结起来，全力以赴同希特演

2、说，号召全体苏联人民团结起来，全力以赴同希特 勒法西斯作殊死的斗争，苏德战争全面爆发。勒法西斯作殊死的斗争，苏德战争全面爆发。19451945年年5 5 月月2 2日，苏联占领德国柏林，日，苏联占领德国柏林，5 5月月8 8日，德国举行了无条日，德国举行了无条 件投降仪式，苏德战争就此结束。苏德战场被称为二件投降仪式，苏德战争就此结束。苏德战场被称为二 苏联卫国战争苏联卫国战争 十世纪最为惨烈、最为血腥的战场。这场战争导致了十世纪最为惨烈、最为血腥的战场。这场战争导致了 惊人的伤亡，苏联军队共亡惊人的伤亡，苏联军队共亡916.48916.48万人万人，平民死亡，平民死亡 17401740万人万

3、人，总亡，总亡26602660万人万人；“二战二战”德国总伤亡德国总伤亡600600万万 人人。 苏德战争的进行对世界反法西斯战场有着极其深苏德战争的进行对世界反法西斯战场有着极其深 远的影响，苏联被认为是对世界反法西斯战争贡献最远的影响，苏联被认为是对世界反法西斯战争贡献最 大的国家。假如没有苏联政府及苏联人民的顽强抵抗，大的国家。假如没有苏联政府及苏联人民的顽强抵抗， 第二次世界大战的胜负则尚很难判断。第二次世界大战的胜负则尚很难判断。 沉寂沉寂 耷拉耷拉 盘问盘问 轻蔑轻蔑 埋伏埋伏 阻击阻击 聚精会神聚精会神 兴致勃勃兴致勃勃 预习检测 学习目标：学习目标： 1 1、正确、流利、有感情

4、地朗读课文。体会小夜莺、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小夜莺 在与敌人作斗争时表现出的从容镇定、机智勇敢，学习在与敌人作斗争时表现出的从容镇定、机智勇敢，学习 他的爱国主义精神。他的爱国主义精神。 2 2、揣摩课文的表达顺序，找出事件的发生、发展、揣摩课文的表达顺序，找出事件的发生、发展、 高潮、结果，画出情节曲线。高潮、结果，画出情节曲线。 3 3、体会文章的写作特点：详略得当；、体会文章的写作特点：详略得当；“夜莺夜莺”一一 语双关。语双关。 学习提示 这是（这是（ ）的小夜莺）的小夜莺 这是（这是（ ）的小夜莺）的小夜莺 请同学们默读课文，用横线画出相请同学们默读课文，用横线画出相

5、关的语句，并简单旁批自己的体会。关的语句，并简单旁批自己的体会。 温馨提示：可从人物温馨提示：可从人物 外貌、语言、外貌、语言、 动作入手，分析了解。动作入手，分析了解。 “谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？” “村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗？” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “蠢东西！喂，你认识往苏蒙塔斯村去的蠢东西！喂，你认识往苏蒙塔斯村去的 路吗？路吗？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一鸦

6、、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一 个！个！” “人？战争一开始，这里就没有人了。刚人？战争一开始，这里就没有人了。刚 刚开火，村子就着火了，大家喊着：刚开火，村子就着火了，大家喊着：野野 兽来了，野兽来了兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。” “怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨 坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。 要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听

7、懂了吗？要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？” 日本军官抓起课本：日本军官抓起课本：“谁给你的？谁给你的？” 雨来：雨来：“捡来的！捡来的！” 日本军官：日本军官：“刚才有个人跑进来，看见没有？刚才有个人跑进来，看见没有？” 雨来：雨来：“我在屋里，什么也没看见！我在屋里，什么也没看见！” 日本军官掏出糖：日本军官掏出糖：“他的什么地方？金票大大的有。他的什么地方？金票大大的有。” 雨来没有接糖，也没有回答他。雨来没有接糖，也没有回答他。 日本军官：日本军官：“我大大的喜欢小孩，你看见的没有？说我大大的喜欢小孩，你看见的没有？说 呀！呀！” 雨来：雨来：“我在屋里，什么也没

8、看见！我在屋里，什么也没看见！” 敌人毒打。敌人毒打。 雨来：雨来：“没看见！没看见！” “谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？” “村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗？” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “蠢东西！喂，你认识往苏蒙塔斯村去的蠢东西！喂，你认识往苏蒙塔斯村去的 路吗？路吗？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一 个！个！” “人？战争一开始，这里就没有人了。刚人

9、？战争一开始，这里就没有人了。刚 刚开火，村子就着火了，大家喊着：刚开火，村子就着火了，大家喊着：野野 兽来了，野兽来了兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。” “怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨 坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。 要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？” 夜夜 莺莺 的

10、的 歌歌 声：声： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来， 越来越有劲。越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁 的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟 在身边的敌人完全忘了。在身边的敌人完全忘了。 夜莺的歌声越来越响了。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃夜莺的歌声越来越响了。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃 叫。叫。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声

11、的意思游击队员早已知道夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道 了。了。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜 莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。 夜夜 莺莺 的的 歌歌 声：声： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来， 越来越有劲。越来越有劲。引诱敌人引诱敌人 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁 的树枝，或

12、者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟 在身边的敌人完全忘了。在身边的敌人完全忘了。麻痹敌人麻痹敌人 夜莺的歌声越来越响了。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃夜莺的歌声越来越响了。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃 叫。叫。巧送情报巧送情报 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道 了。了。巧送情报巧送情报 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜 莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。重迎战斗重迎战斗 诱敌上钩巧伪装，诱敌上钩巧伪装， 麻痹敌人斥恶狼。麻痹敌人斥恶狼。 巧送情报心舒畅，巧送情报心舒畅， 重迎战斗歌嘹亮。重迎战斗歌嘹亮。 课堂检测： 1 1、通过学习本文，我认识了一个、通过学习本文，我认识了一个_、 _、_、_的小夜莺。的小夜莺。 2 2、课文详写了、课文详写了_，略写了，略写了 _，这样安排是因为，这样安排是因为_。 推荐书目：推荐书目： 卓娅和舒拉