辅导教程：人类的聚居地——聚落案例题(包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价

1、第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】本节课主要介绍聚落形成与发展的主要环境要素、世界上聚落分布的大势， 以及受环境、社会生活等影响而造成不同聚落的建筑物差异等。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。教案设计（本部分共 6个题，每题4分，满分24分）在进行“人类的居住地一一聚落”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案，请结合教案回答其中相应的问题。课题名称人类的居住地一一聚落科目初中地理年级初中一年级学时1学时教学内容本节课主要介绍聚落形成与发展的主要环境要素、世界上聚

2、落分布的大势，以及受环境、社会生活等影响而造成不冋聚落的建筑物差异等。本节课具体包 括如下几个方面的内容： 聚落和聚落的不冋类型； 乡村和城市； 聚落与环境； 聚落的区位与环境的关系； 聚落的形态与自然环境的关系； 聚落的分布与环境的关系； 聚落的建筑与环境的关系； 聚落的发展与保护； 聚落发展的表现以及保护传统聚落的重要意义。第9题（单选题）根据上述教学内容，在教案设计中，您认为下 列哪一项教学内容之间分析关系的分析是正确的（）。（4分）A. 是并列关系B. 是顺序关系C. 是并列关系D. 与是并列关系、与是顺序关系教学目标第10题（单选题）您认为在上述教学内容中，对于聚落的形成、 发展与环

3、境的关系，在知识与技能维度上应该达到的教学目标表述 正确的是（）。（4分）A. 学生能准确描述聚落的形成、发展与环境的关系B. 使学生能客观评价聚落的形成、发展与环境的关系 C使学生能综合聚落的形成、发展与环境的关系D.使学生能准确记忆聚落的形成、发展与环境的关系学生在前面的课程中已经掌握聚落的基本概念、聚落类型及其特征；学习者特征第11题（单选题）根据本课的设计，教师需要收集中国各地区 具有代表性的居民资料，制成简单的网络FTP资源，教师暂不需要 的计算机能力是（）。（4分）A. 熟练应用图形图像处理技术B. 会用FrontPage工具软件开发网页C. 熟练应用Access数据库开发软件D.

4、 会使用网络，能利用网络搜索引擎查找专门的信息教学方法 米用计算机网络教学模式，分小组合作学习。紧扣“课程标准”新理念，充分发挥网络教学的优势，将计算机网络技术和课程有机整合，拓展学习空间，满足多样化的教学要求。 安排学生利用课余时间收集家乡具有代表性的民居资料，制成自己的作 品，并与教师制作的网络资源有机整合。加深了解、探究聚落与环境的关系。教学资源1. 人民教育出版社出版的九年义务教育初中地理七年级上册教材；2. 教师和学生一起搜集的相关文本、图片、视频等资料；3. 教师针对本节课开发的网络资源“人类的居住地一一聚落”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一） 温故知 新 知识铺 垫

5、前面的一节课 中，我们介绍了聚落 的概念及特点：人类 为了生存和发展，必 须建立居住、生活、 休息和进行各种社 会活动以及劳动生 产的场所，这促进了 聚落的形成。那么聚 落可以分成哪些类 型，它们各自的特点 是什么呢？复习前一 节课知识。复习旧知识，理清脉络，为 新课做铺垫。引导学生浏览 网络资源中“温故知 新”的内容。(二) 探究主 题 构建新 知为什么有的聚 落大，有的聚落小？ 一个聚落为什么会 建在这里，而不是建 设在另外的地方？ 聚落的形成与哪些 因素有关呢？(从不 冋侧面考虑)根据自己 的理解思考回 答。设问质疑，引发学生兴趣， 产生学习动机。提出探究内容(1)世界上的四大 文明古国

6、是哪四 个？同学们想过没 有，为什么这四个区 域会产生最早的人 类文明，它们有什么 共同的环境特点 呢？(2) 同样是平原地 区，为什么长江中下 游地区的城市和乡村 聚落非常稠密，而亚 马逊平原却聚落稀 少都有哪些因素？(3) 目前世界上的聚 各为什么集中分布在 平原地区，而咼山、 荒漠地区就较少或没 有聚落的分布呢？(1) 利用分组 学习的方式， 认领不同的探 究主题：利用 网络FTP供的 资料，分析讨 论三个探究主 题，初步形成 对影响聚落形 成因素的认 识。(2) 形成小组 结论，进行班 级交流。将地理学习溶入到实际生 活当中，激发学生强烈的好奇心 及进一步的求知兴趣。分组探 究，形成主

7、动学习的态度和竞争 合作意识，培养学生利用地图分 析问题的能力。对学生形成的 观点进行总结归纳， 明确影响聚落形成 和分布的因素。第12题(单选题)在教学中，安排学生利用网络展开探究活动， 在构建新知的环节中，下列选项中教师的不恰当行为是()。(4分)A. 对探究的主题进行详细的规定B. 根据探究主题，对学生进行分组C发挥学生的学习主动性和创造性，对探究主题不做规定D.向学生阐并向学生阐明分组规则与评价方法（三） 深化拓 展 佯盖田 7完善思 路从刚才的分析 我们能够了解到，影 响聚落分布的因素 是很多的，如地形、 资源、土壤、水文、 气候植被等都会对 其产生一定的影响， 尤其是在早期，这种

8、影响就更加明显。如 果可以在世界范围 内选择理想的聚居 地，你会选择什么样 的地区？你的理由 是什么？利用网络 资源提供的动 画，模拟选择 人类活动的理 想聚居地，并 通过当今的世 界人口分布图 进行验证。利用所学知识综合分析、解 决地理冋题，学习有用的地理。针对每一个小 组的活动进行指导。（过渡）世界各 地自然环境差异很 大，导致各民族的生 活习俗、历史文化、 宗教信仰等不同，往 往形成不同的建筑 风格。房屋是聚落的 细胞，道路是聚落的 血管，住民是聚落的 神经细胞。建筑是人 类文化的纪念碑，人 们总是通过建筑的 各种形式来表达各 种文化理念，因此， 任何聚落不论怎样 简单或多么复杂，民 居

9、就成为一个聚落 最有其特色的代表。（2）请观看举 一反三”栏目，想一 想这些民居反映出 当地聚落的环境有 什么特点？（1）观看 网络资源中提 供的视频资 料，了解中国 民居与环境的 关系。（2）仔细 观察、分析网 络资源中提供 的图片资料， 讨论各图所示 民居与当地自 然环境的关 系，填与表格 进行归纳总结（参见后面的 教学评价设 计）。用具体客观存在的聚落形 态创设直观的教学情境，以学习 小组为单位，阅读教材有关内 容，根据网络资源中提供的信 息，结合自己知道的人们生产和 生活的实际，展开讨论，引导学 生进一步明确自然环境、 社会经 济对聚落分布和形态的影响， 使 学生掌握科学的分析方法。（

10、四） 联系实 际，成 果展示我们在网络资 源中上展示的只是 世界上不同环境下 不同民居建筑的一 些典型代表，实际上欣赏同学 们的学习成 果，讨论这些 民居与当地环 境的关系。理论联系实际，学习身边的 地理。这种例子还有很多, 课前曾经要求同学 们收集自己家乡具 有特色的民居建筑, 并做成简单的网页, 下面我们就来欣赏 一下同学们的成果。第13题（单选题）在教学方案设计中，安排学生搜集自己家乡具有特色的 民居资料，并做成简单的网页来进行全班交流，教师最主要的意图是（）。（4分）A. 使学生将学到的地理知识与生活实际相联系B. 使学生掌握图片拍摄与加工技术C. 使学生的课外活动更有情趣D. 使学生

11、了解自己家乡民居建筑的结构原理课堂练习练习题目资料阅读与分析上面是我国一套民居的邮票，民居建筑往往能反应当地的自然环境，请你结 合民居的这些建筑特点，说说它们与当地自然环境的关系。资源准备（本部分共 5个题，每题4分，满分20分）在讲授“人类的居住地一一聚落”一课以前，需要收集相关的资源，制作网络资源。第14题（单选题）在教学准备阶段，教师需要制作数字化学习资源，你认 为下列工具软件中最适合开发网页的是（）（4分）A. Microsoft office AccessB. Microsoft office ExcelC. Microsoft WindowsD. Dreamweaver第15题（单

12、选题）在制作网页时，根据视觉心理，下列对网页的色彩搭配 分析不合理的是（）。（4分）A. 选择淡色的背景有利于达到整体和谐B. 同一版面的颜色越丰富越好，最好多于3种C. 选择对比明显的文字和背景颜色D. 不同层次的信息可选用不同颜色，有利于区分第16题（单选题）在信息技术支持下的课堂教学，经常要制作演示文稿, 对PPT演示文稿主要特点分析不恰当的是（）。（4分）A. 便于教案的修订B. 以超文本的方式组织信息C. 便于携带、复制、交流D. 更便于教师本人自己观看第17题（单选题）在制作网页的过程中，搜集了许多相关资源，下列那种 文件格式属于视频的存储格式（）。（4分）A. 聚落的环境.wav

13、B. 聚落的环境.bmpC. 聚落的环境.aviD. 聚落的环境.doc第18题（单选题）将网页中与本课相关的文字以纯文本格式插入Word文档中，正确的操作方法是（）。（4分）A. 在浏览器中选中相关文字，执行复制命令，然后在Word文档中执行 选择性粘贴命令，选用无格式文本B. 在浏览器中选中相关文字，执行剪贴命令，然后在 Word文档中执行 粘贴命令C在浏览器中选中整个网页，执行复制命令，然后在Word文档中执行 粘贴命令D.在浏览器中执行另存为命令，保存为Word文档教学实施（本部分共 4个题，每题4分，满分16分）在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您

14、需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、多媒体教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。第19题（单选题）在教学过程中，要求学生利用网络提供的动画模拟，选 择人类活动的理想聚居地，对于这个网络课件的功能要求分析比较合理的是（）0 （4 分）A. 要求课件色彩丰富多样B. 要求课件能播放音频功能C. 要求课件有比较强的交互性D. 要求课件用最先进的技术开发第20题（单选题）在教学过程设计中，本课安排了讨论，在下列选项中， 哪一个选项是教师在课堂讨论环节中不适当的教学行为。（）（4分）A. 明确讨论的问题，规定讨论的方向B. 要及时制止学生借讨论机会大声喧哗、起哄C. 不

15、事先规定讨论问题，根据学生的兴趣自己寻找要讨论的问题，启发学 生求异思维D. 在讨论过程中要对学生进行适当的引导第21题（单选题）在资源准备时，做好了演示资源人类的居住地-聚 落.html，到教室运行时，遇到了双击网络课件的图标之后，系统提示打不开 此文件的问题，可能的原因是（）。（4分）A. 电脑电源没有插好B. 电脑网线没有连接上C. 电脑的浏览器被病毒攻击破坏D. 电脑没有提供可移动硬盘的驱动程序第22题（单选题）在教学过程中，利用图像呈现教学信息时应注意一些相 关事项，下述表述不正确的是：（）。（4分）A. 图像内容的表现形式一定要有很高的艺术性B. 图像的内容应与教学内容紧密相关，且

16、能正确表达教学内容C. 图像内容应有助于学生对聚落知识的学习D. 图像本身要清晰，背景无干扰符号教学评价（本部分共 5个题，每题4分，满分20分）在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。第23题（单选题）针对学生完成的网页作品进行评价，较适合的评价方式 是（）。（4分）A. 采用纸笔测验的方式进行评价B. 采用档案袋的方式进行评价C编制网页作品量规来进行评价 D.采用学习契约的方式进行评价第24题（单选

17、题）根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价的描述 不正确的一项是（）。（4分）A. 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价B. 形成性评价和总结性评价往往是一种绝对评价C教学评价的主体是多元的，可以是教师，也可以是学生D.评价的内容主要是学生的各种表现第25题（单选题）教学实施后，进行教学反思时，下列选项中属于对教学 过程进行反思的是（）。（4分）A. 学生分组汇报网页作品是否用时过多B. 演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现C分组恰当否，学生对网页作品制作是否积极D.演示文稿的播放是否达到了预期的效果第26题（单选题）在教学过程中，对学生的评价，采用了教师评、学生之 间互评和自我评价三种方式结合的办法，这主要体