7李商隐诗两首导学学案

1、第3页7 李商隐诗两首导学案【学习目标】i 了解李商隐的有关生平和创作特色。2引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。3 .训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。4 .体味诗人独特的人生际遇。5 认识封建统 治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【重点难点】1 .了解李商隐的有关生平和创作特色。2 .认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【学法指导】学习李商隐的诗作要注意以下几点：一是知人论世，可通过查阅相关资料，以对李商隐的生平 有个比较全面的了解，这对理解他的诗作是很有必要的；二是必须正确对待李商隐诗歌中的象征、 比兴手法，防止穿凿附会式的主观主

2、义的分析和鉴赏；三是不求对李商隐诗歌的字句上的甚解，重 在领略他的诗作的通体之美，以得精神之享受。清末民初大学者梁启超的读法，值得我们深刻体会：“义山的锦瑟碧城圣女祠等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释， 我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的， 美是含有神秘性的。”（饮冰室文集中国韵文内所表现的情感）【知识链接】李商隐（约813约858）,晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身 小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年）,由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）

3、李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的 诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝， 其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有李义 山诗集。【学习过程】一、实词1 . 一词多义庄生晓梦迷蝴蝶迷迷不知吾所如棋迷-以迷天下之主一夫当关，万夫莫.开 非刘豫州莫 可以当曹操者提示：迷恋，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑不能/没有谁2.古今异义一弦一柱思华年。古义：今义： 望帝春心托杜鹃。古义：今义： 只是当时已惘然。古义：今义：提示：古义：青春年华，这里指一生。今义：指青少年时代。古义：伤春之心。今义：指男

4、女 之间相互爱慕的情怀。古义：迷惘，茫然。今义：形容失意的样子。二、名句积累1 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。2 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。3 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。三、课文理解锦瑟1. 诗中用了哪些典故？有什么作用？来源:1提示：诗中共用了 5个典故。“锦瑟”语出 汉书郊祀志，“庄生梦蝶”语出 庄子齐物论， 望帝化鹃”语出 华阳国志 蜀志，“沧海遗珠”语出 新唐书狄仁杰传大戴礼记博物志， “蓝田玉”语出 长安志。通过这一系列的典故设置了一组意象，表达了诗人怀才不遇的悲叹。（也有人认为，是表达了爱情的悲剧。）2.

5、 近人梁启超读李商隐的诗后说：“义山的锦瑟碧城圣女祠等诗，讲的什么事，我理会 不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”以锦瑟为例，分析一下梁启超为何会这样说，他所提到的 “美是含有神秘性的”应怎样理解？提示：因为李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切 的解释。比如锦瑟，世人对它的主题便有多种理解，比如“思念而不能相聚的痛苦”，“对亡妻 的深情悼念”，“作者的自伤”等。尽管如此，这其中朦胧的境界，如果单从艺术鉴赏的角度来读， 它又可以给人以美的享受，也就是梁启超所说的

6、它的“美是含有神秘性的”。为了表现惆怅莫名的情绪，李商隐善于把心灵中的朦胧图像化为恍惚迷离的诗的意象。锦瑟中所呈现的，就是一些似有而实无、虽实无而又分明可见的一个个意象：庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧 海珠泪、良玉生烟。这些意象所构成的不是一个有完整画面的境界，而是错综纠结于其间的怅惘、 感伤、寂寞、向往、失望的情思，是弥漫着这些情思的心象。马嵬（其二）3 .你能分析一下本诗章法结构的特殊之处吗？提示：这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述 马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两 句也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛

7、” 事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿 挫”：如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。4.分析马嵬（其二）的巧对。提示：从对偶上看，这首诗也是颇为后人称道的。中间两联，仅仅四句28字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利，妙趣横生， 而又无穿凿之嫌。另外， 以“六军”对“七夕”，以“驻 马”对“牵牛”，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类，而且往往相 去甚远的对语。如“驻马”是指军队停留不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。 杜甫的诗中，这样的借对很多，

8、如“野日荒荒白，春流泯泯清”（漫成），以“清”（青）对“白”。这一点，李商隐也是学杜甫，但可以说是“青出于蓝而胜于蓝”了。【基础达标】一、基础知识A.琴弦船舷谄媚垂涎三尺鲜为人知B.沧海苍茫怆然创巨痛深满目疮痍C.宵柝拓展落魄拓扑学唾手可得D.畴昔胡诌雏形未雨绸缪踌躇满志答案：C解析：A项“谄”读ch a n,“鲜”读xia n,其他读xichu a ng;D项“诌”读 zh ou,“雏”读chu，其他读2.下列词语书写没有错误的一项是（)A.缘分凄婉意蕴栩栩如生B.惆怅苍海逍遥恬不知耻C.消逝蝴蝶住军白雪皑皑D.决别悼念缱绻面面相觑答案：A来源:Z xx k.Com1.下列词语中加点字的读音

9、完全相同的一项是（a n; B 项分别读 c a ng, cap hu a ng, ch o u。chu a ng,11亜结合词义确认字形。 C项“住军”应为“驻军”，D项“决别”应为“诀别”。错误的一项是（）无端：没有来由地，无缘无故地解析：本题考查对汉字字形的识记，重要在于形近字和同音字，关键是要 “苍海”应为“沧海”，3.下列各句中加点词的解释，A.锦瑟无端五十弦B. 弦一柱思华年C.海外徒闻更九州华年：青春年华,徒：空这里指一生D.如何四纪为天子四纪：四十年答案：D解析：“四纪”为四十八年，4下列诗句中没有用典的一项是（A.庄生晓梦迷蝴蝶C.空闻虎旅传宵柝答案：C解析：这是写当时真实的

10、唐玄宗、杨贵妃的逃难生活，是诗歌吟咏的内容，不是用典。 5.默写。（1）（2）（3）古代以木星绕日一周）B .蓝田日暖玉生烟D .不及卢家有莫愁庄生晓梦迷蝴蝶， 身无彩凤双飞翼， 相见时难别亦难，答案：（1 ）望帝春心托杜鹃（2）心有灵犀一点通（3）东风无力百花残二、文本阅读 来源:学&科&网阅读马嵬（其二），完成蓝田日暖玉生烟67题。（十二年）为一纪。来源:Z。沧海月明珠有泪,马嵬（其二）李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。6 这首诗最突出的特点是对比手法的运用，请举例分析。来源:Zxxk.Co

11、m答案：对比手法在诗中用得很多，如颔联和颈联，运用对比，时间和空间上都有很大跳跃。“六军 同驻马”与“七夕笑牵牛”两相对照，意义丰富，耐人寻味。尾联也包含强烈的对比，一方面是当 了 40多年皇帝的唐玄宗保不住自己的宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能够保住妻子莫愁，对比鲜明，意义深刻。7马嵬（其二）一诗的颈联说：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”这句用了什么表现手法？ 两句中有一个字用得很有深意，找出来并试加分析。答案：此联用了对比手法，将“此日”的狼狈与“当时”七夕的恩爱对比。“笑”字用得有深意，语含讽刺。当时笑牛郎织女一年只一度相会，而今六军驻马，赐死杨贵妃，从此永诀，想一年一度 相逢亦

12、不可得了。【拓展提升】三、课堂延伸阅读李商隐的端居，完成89题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注：端居：闲居。素秋：秋天的代称。&这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。答案：不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。（如果认为用“对”或其他词好，言之成理也可。）9. 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答案：在艺术手法上，第三、四句的最大

13、特点是借景抒情。诗人借助对“青苔” “红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、 孤寂和思亲的情感。（从其他角度回答，如互文手法，言之成理也可。）来源:Z&xx&k.Com阅读下面一首唐诗，回答 1011题。风雨李商隐 凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨，青楼自管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。 心断新丰酒，销愁斗几千？注：宝剑篇：初唐将领郭元振，向武则天呈宝剑篇：“何言中路遭弃捐，零落飘沦古狱边。 虽复沉埋无所用，犹能夜夜气冲天。”武则天大为赞赏。新丰酒：典出唐代马周游长安，宿新丰（今陕西省临潼县东）酒店，店主人对他很冷淡。马周要

14、酒悠然独酌。后唐太宗召对，授临察御史。10. 发挥想象，描摹诗中诗人的形象。答案：诗中的诗人是一个怀才不遇，长期沉沦漂泊，凄凉孤孑，愤郁不平而又欲极力挣脱苦闷的志士形象。11 本诗采用了对比手法，试作简要分析。（5分）答案：“黄叶”与“青楼”对比，“新知”和“旧好”对比，环境的冷与内心的热对比等。四、语言运用12. 一千多年来，杨玉环时而作为一个“妇人误国”的道德符号被正统史家拈来提去，时而又作为 一个爱情的象征为历代文人所讴歌唱颂。对她，你的看法是什么？请你用一组排比句或几行诗进行 评说。来源:Zxxk.Com答案：是谁给你贴上了“红颜祸水”的标签？是谁给你安上了“妇人误国”的骂名？是谁让你

15、背了 一千三百年的黑锅？杨玉环，你不过是一个“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，一个善解人意、 体贴丈夫，一个追求幸福爱情的女子而已。（你用你的丰艳姿质迷倒了那个老男人，你用你的靡靡之音诱惑了那个老男人，你用你的霓裳羽衣舞颠覆了那个老男人，但你最终得到的是“到底君王 负前盟，江山情重美人轻”。）13 按照要求仿写。谜语是中国传统文化精华之一，它由三个基本要素组成：谜面、谜目和谜底。谜面是猜谜者思 考的依据，谜目是限定所猜的是哪类事物，谜底就是答案。例如“书山有路勤为径”（猜一物理学 科的名称），答案是“应用力学”（由“应该用力气去学习”之意压缩而来）。其中“书山有路勤为径”是谜面，“猜一物理学

16、科的名称”是谜目，“应用力学”是谜底。 又如“花褪残红青杏小”（猜一科技术语），答案是“最新成果”（由“最新结成的果实”之意压缩而来）。其中“花褪残红青杏小”是谜面，“猜一科技术语”是谜目，“最新成果”是谜底。请你以所知的诗词文句、熟语（包括俗语）为谜面，中学教材中所出现的人名、地名、成语、 器具、名词术语为谜目，自设谜底，拟一条谜语。答案：示例：（谜面）长江后浪推前浪（谜目）猜一物理名词（谜底）冲击波 （谜面）我住长江头，君住长江尾（谜目）猜一物理名词（谜底）遥感（或“波长”）（谜面）鸦雀无声 （谜目）猜一体育用语 （谜底）叫停 （谜面）绕树三匝，何枝可依？（谜目）猜一成语 （谜底）无可奈何

17、14 中国古代的文化源远流长，“无端五十弦”的“锦瑟”不知撩拨过多少人幽怨的心弦，而忧伤 的二胡也不知表达出多少人深沉的情感。下面是一段有关“二胡”的文字，既可以让你了解这一古 老的乐器，又可以锻炼你的语言概括能力，来试一试吧。下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文 字，不超过60个字。二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单： 由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴 筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提 琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。 二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率较高 的乐器。二胡是答案：胡琴的一种，它由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成