人教版 八年级下册 音乐 第四单元 神州音韵（四）-乌夏克木卡姆 教案

人教版八年级下册音乐第四单元神州音韵（四）—乌夏克木卡姆教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级下册音乐第四单元神州音韵（四）—乌夏克木卡姆教案课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册音乐第四单元神州音韵（四）—乌夏克木卡姆

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生对我国多民族音乐文化的认知与理解，培养音乐审美能力。

2.通过学习乌夏克木卡姆的音乐特点，提高学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。

3.培养学生主动参与音乐实践活动的热情，提升音乐创造力与合作意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握乌夏克木卡姆的基本音乐特点和风格。

②能够识别并欣赏乌夏克木卡姆中的旋律和节奏。

③了解乌夏克木卡姆的历史背景和文化意义。

④学会基本的乌夏克木卡姆演唱或演奏技巧。

2.教学难点

①理解乌夏克木卡姆复杂的旋律结构和装饰性特征。

②掌握乌夏克木卡姆特有的节奏模式和变化规律。

③在实际演唱或演奏中，准确表现乌夏克木卡姆的音乐情感和文化内涵。

④结合音乐理论知识，深入分析乌夏克木卡姆的音乐构成元素。教学资源-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：乌夏克木卡姆音乐片段、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、现场演示、互动问答教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将继续学习音乐课程，进入第四单元“神州音韵”的最后一部分——乌夏克木卡姆。乌夏克木卡姆是一种来自新疆维吾尔族的音乐艺术形式，它有着悠久的历史和独特的风格。请大家先听一段乌夏克木卡姆的音乐，感受一下它的魅力。

2.感知音乐

-（播放乌夏克木卡姆音乐片段）

-听完这段音乐，你们有什么感受？请大家分享一下自己的看法。

-（学生自由发言）

-很好，我们感受到了乌夏克木卡姆的音乐氛围。下面我们来具体了解一下乌夏克木卡姆的特点。

3.乌夏克木卡姆特点学习

-乌夏克木卡姆的旋律通常很丰富，有着复杂的装饰性特征。它以固定的节奏模式为基础，同时也有许多变化。

-（展示乌夏克木卡姆的旋律和节奏模式）

-现在请大家跟着我一起唱这首乌夏克木卡姆的旋律，注意它的节奏和装饰音。

-（老师示范，学生跟随）

4.深入分析

-我们已经学会了乌夏克木卡姆的基本旋律，现在我们来分析一下它的音乐构成。

-乌夏克木卡姆的音乐结构通常分为几个部分，每个部分都有自己的旋律和节奏特点。

-（展示乌夏克木卡姆的音乐结构图）

-请大家尝试分析这段音乐的结构，并讨论每个部分的特点。

5.实践活动

-现在我们来进行一个小组活动。请大家分成几个小组，每个小组选择一个乌夏克木卡姆的音乐片段，尝试进行演唱或演奏。

-（学生分组练习）

-各位同学，你们在练习的过程中遇到了什么困难？我们可以一起来解决。

6.小组分享

-每个小组的代表来分享一下你们的学习成果。请告诉我们你们选择的音乐片段，以及你们在演唱或演奏中的体会。

-（学生代表分享）

-非常棒，每个小组都表现出了乌夏克木卡姆的音乐特点。我们可以看到，乌夏克木卡姆的音乐不仅仅是一种听觉享受，更是一种文化的传承。

7.文化背景介绍

-接下来，我想给大家介绍一下乌夏克木卡姆的文化背景。乌夏克木卡姆是维吾尔族的传统音乐形式，它起源于古代，经历了长时间的演变。

-（展示乌夏克木卡姆的历史图片和资料）

-维吾尔族人民通过乌夏克木卡姆表达自己的情感和信仰，它也是维吾尔族文化的重要组成部分。

8.拓展活动

-现在我们来进行一个拓展活动。请大家尝试创作一段自己的乌夏克木卡姆音乐，可以使用我们今天学习的旋律和节奏。

-（学生创作活动）

-各位同学，你们创作得怎么样？请分享一下你们的作品。

9.总结与反馈

-通过今天的学习，我们了解了乌夏克木卡姆的音乐特点和文化背景，也尝试了演唱和创作。请大家谈谈你们在本节课中的收获。

-（学生反馈）

-非常好，看来大家都在本节课中学到了很多。乌夏克木卡姆作为维吾尔族的音乐瑰宝，它的学习不仅仅是为了欣赏，更是为了传承和弘扬我们的民族文化。

10.结束语

-好的，今天的音乐课就到这里。希望大家能够继续探索乌夏克木卡姆的音乐魅力，并在日常生活中积极传承我们的民族文化。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-（1）维吾尔族音乐文化资料：提供维吾尔族音乐的详细介绍，包括乌夏克木卡姆的历史、音乐结构、乐器使用以及它在维吾尔族社会生活中的地位等。

-（2）乌夏克木卡姆代表性曲目：介绍几首具有代表性的乌夏克木卡姆曲目，如《十二木卡姆》中的经典片段，让学生更深入地了解这一音乐形式。

-（3）新疆维吾尔自治区相关音乐活动：介绍一些在新疆维吾尔自治区举办的音乐节、比赛和展览活动，让学生了解乌夏克木卡姆在当代的传播和影响。

-（4）乌夏克木卡姆教学视频：提供一些专业的乌夏克木卡姆教学视频，包括演唱、演奏技巧和教学方法，供学生自学和模仿。

-（5）维吾尔族音乐研究论文：推荐一些关于维吾尔族音乐研究的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议

-（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，搜索乌夏克木卡姆的音乐视频和资料，自主学习和欣赏，加深对这种音乐形式的理解。

-（2）音乐创作：鼓励学生尝试结合乌夏克木卡姆的旋律和节奏特点，创作自己的音乐作品，以此提高学生的音乐创作能力。

-（3）文化体验：建议学生如果有机会，可以参加新疆维吾尔自治区的音乐文化活动，亲身体验乌夏克木卡姆的魅力，感受维吾尔族的文化氛围。

-（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对乌夏克木卡姆的理解和学习心得，通过交流互相启发和学习。

-（5）乐器学习：对于对乌夏克木卡姆乐器感兴趣的学生，可以建议他们学习维吾尔族的传统乐器，如手鼓、热瓦甫等，以便更好地理解和演奏乌夏克木卡姆。

-（6）社会实践：鼓励学生参与学校或社区的音乐实践活动，将所学的乌夏克木卡姆知识应用于实践，提升自己的音乐表现力和社交能力。

-（7）学术研究：对于学有余力的学生，可以引导他们进行维吾尔族音乐文化的学术研究，撰写研究报告或论文，提高学术探究能力。典型例题讲解1.例题一：分析乌夏克木卡姆的旋律特点

-题目：请分析以下乌夏克木卡姆旋律片段的特点，并说明其独特的音乐风格。

-（展示乌夏克木卡姆旋律片段）

-答案：该旋律片段以级进和小跳为主，富有装饰性，节奏模式固定且富有变化，体现了乌夏克木卡姆独特的音乐风格。

2.例题二：乌夏克木卡姆的节奏模式分析

-题目：请分析以下乌夏克木卡姆节奏模式，并说明其在音乐中的作用。

-（展示乌夏克木卡姆节奏模式）

-答案：该节奏模式以固定的节奏单元为基础，通过变化和重复，营造出丰富的节奏效果，为乌夏克木卡姆的音乐表现增添了活力。

3.例题三：乌夏克木卡姆的音乐结构分析

-题目：请分析以下乌夏克木卡姆音乐结构，并说明其组成部分及其功能。

-（展示乌夏克木卡姆音乐结构图）

-答案：乌夏克木卡姆的音乐结构通常分为序言、主题、过渡、尾声等部分，各部分具有不同的音乐功能和表现特点。

4.例题四：乌夏克木卡姆文化背景探究

-题目：请结合乌夏克木卡姆的音乐特点，探究其在维吾尔族文化中的地位和意义。

-答案：乌夏克木卡姆作为维吾尔族的传统音乐形式，它在维吾尔族文化中占有重要地位，是维吾尔族人民情感表达和信仰传承的重要载体。

5.例题五：乌夏克木卡姆的创作尝试

-题目：请结合乌夏克木卡姆的旋律和节奏特点，尝试创作一段自己的乌夏克木卡姆音乐，并简要说明创作思路。

-答案：在创作乌夏克木卡姆音乐时，我采用了乌夏克木卡姆的典型旋律和节奏模式，结合自己的理解，创作出一段充满维吾尔族音乐特色的作品。创作思路主要包括对乌夏克木卡姆音乐特点的把握，以及对维吾尔族文化的理解和尊重。板书设计①乌夏克木卡姆音乐特点

-旋律：丰富、装饰性特征

-节奏：固定模式、变化丰富

②乌夏克木卡姆音乐结构

-序言：引出主题

-主题：音乐核心

-过渡：连接各部分

-尾声：结束音乐

③维吾尔族文化背景

-乌夏克木卡姆：维吾尔族传统音乐形式

-文化地位：情感表达、信仰传承教学反思与改进今天的音乐课，我们深入学习了乌夏克木卡姆这一维吾尔族的传统音乐形式。回顾整个教学过程，我觉得有一些地方做得不错，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得学生在感知乌夏克木卡姆音乐方面做得很好。通过播放音乐片段，学生们能够感受到乌夏克木卡姆的独特魅力，并且积极地分享了自己的感受。这一点让我感到欣慰，说明学生们对音乐的感知能力在提升。

然而，我也注意到在教学乌夏克木卡姆的音乐结构时，一些学生对于音乐术语的理解并不深刻。我意识到可能是因为我在解释时没有使用足够直观的语言，导致学生们难以理解。下次我会尝试使用更通俗易懂的语言来解释，比如通过比喻或者生活中的实例来帮助学生理解。

在教学难点方面，我发现乌夏克木卡姆的节奏模式对于学生来说是一个挑战。有些学生在尝试演唱或演奏时，节奏掌握得不够准确。我计划在下一堂课专门安排一些节奏练习，让学生通过反复练习来加强节奏感。

1.使用更多直观的教学工具，比如乐谱、乐器模型等，来帮助学生更好地理解音乐结构和节奏模式。

2.增加互动环节，比如小组合作创作音乐，让学生在实践中学习和体验乌夏克木卡姆的特点。

3.安排更多的课后作业，让学生在课后自主学习和练习，比如观看乌夏克木卡姆的表演视频，或者