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1、第四单元 科普文章第十二课第十二课 动物游戏之谜动物游戏之谜【学习要点【学习要点】1探究文章的结构和语言。探究文章的结构和语言。 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下划分内容层次,看看作者是按什么顺序说明的。划分内容层次,看看作者是按什么顺序说明的。 课堂探讨课堂探讨 你知道吗?你知道吗?对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句,特别是过渡句和对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句,特别是过渡句和总结句,它们是理解文章结构,熟悉文章内容的一把钥匙。总结句,它们是理解文章结构,熟悉文章内容的一把钥匙。课堂探讨课堂探讨 做的怎样?做的怎样?科学研究的思维过程一般是:提出问题科学研究的思
2、维过程一般是:提出问题分析问题分析问题解决解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总一分一总总一分一总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考:纳;在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考:动物为什么要进行游戏动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说,提供给读者对比思然后分述各种假说,提供给读者对比思考,最后总结。考,最后总结。课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下下列句子均出自课文,请对加点词语的运用辨析。下列句子均出自
3、课文,请对加点词语的运用辨析。(1)在北极地区的冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出)在北极地区的冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出欢快的聒噪欢快的聒噪。(2)研究动物学家)研究动物学家按照按照动物游戏的形式,把它们分成三种最其本的类型:动物游戏的形式,把它们分成三种最其本的类型:单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。(3)战斗游戏时,动物互相亲密地)战斗游戏时,动物互相亲密地厮打厮打,看似战斗,看似战斗激烈激烈,其实极有分寸,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。它们配合默契,绝不会引起伤害。(4)操纵周围事物的游戏在)操纵周围事物的游戏在一定程度一定程度上表现出支
4、配环境的能力。上表现出支配环境的能力。课堂探讨课堂探讨 你知道吗?你知道吗?科普文章的语言,很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。同时科普文章的语言,很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。同时又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状态,正是科学精神和人文色彩的体现,分析时注意文章的活状态,正是科学精神和人文色彩的体现,分析时注意文章的这一特征。这一特征。课堂探讨课堂探讨 做的怎样?做的怎样?下列句子均出自课文,请对加点词语的运用辨析。下列句子均出自课文,请对加点词语的运用辨析。(1)在北极地区的冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出欢快的聒
5、噪。(聒噪,)在北极地区的冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。(聒噪,嘈杂刺耳,客观描写北极鸦的叫声,嘈杂刺耳,客观描写北极鸦的叫声,“欢快的聒噪欢快的聒噪”拟人手法,表达北极鸦拟人手法,表达北极鸦的游戏时欢乐情景。)的游戏时欢乐情景。)(2)研究动物学家按照动物游戏的形式,把它们分成三种最其本的类型:)研究动物学家按照动物游戏的形式,把它们分成三种最其本的类型:单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。(明确分类的依据)单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。(明确分类的依据)(3)战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,)战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有
6、分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。(它们配合默契,绝不会引起伤害。(“厮打厮打”表现动物战斗游戏的表现动物战斗游戏的“激烈激烈”和动物行为的特点)和动物行为的特点)(4)操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。(表达有)操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。(表达有分寸)分寸)课堂提高课堂提高 1文章开头三段,作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊文章开头三段,作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏,这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列?结鲸的游戏,这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列?结合阅读体会,你能说说这样开头的作用吗?合阅读体会,你能说说这样开头
7、的作用吗?灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 做的怎样?做的怎样?【答案】文章开头三段以描写来蓄势,简洁的勾勒出动物游戏【答案】文章开头三段以描写来蓄势,简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具的奇妙景象。作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。既增加文章的可读性,吸引读者阅读兴趣;又表达了体生动。既增加文章的可读性,吸引读者阅读兴趣;又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情:体现了科普文对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情:体现了科普文“深入深入浅出,引人入胜浅出,引人入胜”(通俗性和趣味性)的特点。(通俗性和趣味性)的特点。课堂提高课堂提高 找
8、到窍门了吗?找到窍门了吗?【解析【解析】试题分析:这是一道分析文章结构的题目,注意文章各段之间的试题分析:这是一道分析文章结构的题目,注意文章各段之间的关系。关系。课堂提高课堂提高 2 下列句子均出自课文,请对加点词语的运用辨析。下列句子均出自课文,请对加点词语的运用辨析。(1)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能技能,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。(2)通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补)通过自得其乐
9、的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,自我保护。自我保护。”(3)游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂)游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动的自然环境、社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。物,游戏都是一种十分重要的学习行为。”灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】(【答案】(1)游戏行为使
10、得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能技能,例,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。(动物成年后,如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。(动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用“结成结成”而不说而不说“形成形成”,语义上有细微差别),语义上有细微差别)(2)通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们)通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚
11、,自我保护。在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,自我保护。”(“调剂调剂和补偿和补偿”表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不完全的。)表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不完全的。)(3)游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、)游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。要的学习行为。”(“提供提供”使使“游戏游戏”具有施动者的地位,使之超出个体行为的范具有施动者的地位,使之超出个体行为的范畴,成为共性的事物。)畴,成为共性的事物。)做的怎样?做的怎样?课堂提高课堂提高 找到窍门了吗?找到窍门了吗?【解析【解析】试题分
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