2019-2020学年北京市朝阳区七年级(上)期末语文试卷

1、_ ”。（允许有一个2019-2020 学年北京市朝阳区七年级（上）期末语文试卷一、默写（本大题共1 小题，共7.0 分）1.默写。子在川上曰：“_ ，不舍昼夜。”（论语?子罕）_ ，夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）峨眉山月半轮秋，_ 。（李白峨眉山月歌）_ ，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）王夫之认为在王湾的次北固山下中，“_ ， _ ”这两句诗不仅对仗工整，而且隐含新旧交替的哲理，是“形容景物，绝妙千古”之句。在常人眼里，雨是再正常不过的自然现象了。对于敏感的诗人来说，雨却为他们提供了无限的创作空间。你能联想到带有“雨”字的一句古诗是“不会写的字用拼音替代）二、现代文阅读（本大题共2

2、小题，共 21.0 分）2. 阅读春来忆广州完成下列各题。春来忆广州老舍我爱花。因气候、水土等等关系，在北京养花，颇为不易。冬天冷，院里无法摆花，只好都搬到屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多。形势逼人！屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。除非特建花室，实在无法解决问题。我的小院里，又无隙地可建花室！一看到屋中那些半病的花草，我就立刻想起美丽的广州来。去年春节后，我不是到广州住了一个月吗？哎呀，真是了不起的好地方！人极热情，花似乎也热情！大街小巷，院里墙头，百花齐放，欢迎客人，真是“交友看花在广州”啊！在广州，对着我的屋门便是一株象牙红，高与楼齐，盛开着一丛丛红艳夺目的花

3、儿，而且经常有些很小的小鸟，钻进那朱红的小“象牙”里，如蜂采蜜。真美！只要一有空儿，我便坐在阶前，看那些花与小鸟。在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？春天到来，我的花草还是不易安排：早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，很不健康。这种细条子不会长出花来。看着真令人焦心！好容易盼到夏天，花盆都运至院中，可还不完全顺利。院小，不透风，许多花儿便生了病。特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉

4、莉、小金橘、茶花 也不知怎么就叶落枝枯，悄悄死去。因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿， 尽到我的心， 而又不作幻想， 以免枯死的时候落泪伤神。同时，也多种些叫它死也不肯死的花草，如夹竹桃之类，以期老有些花儿看。夏天，北京的阳光过暴，而且不下雨则已，一下就是倾盆倒海而来，势不可当，也不利于花草的生长。秋天较好。可是忽然一阵冷风，无法预防，娇嫩些的花儿就受了重伤。于是，全家动员，七手八脚，往屋里搬呀！各屋里都挤满了花盆，人们出来进去都须留神，以免绊倒！真羡慕广州的朋友们，院里院外，四季有花，而且是多么出色的花呀！白玉兰高达数丈，干子比我的腰还粗！英雄气概的木棉， 昂

5、首天外， 开满大红花， 何等气势！就连普通的花儿，四季海棠与绣球什么的，也特别壮实，叶茂花繁，花小而气魄不小！看，在冬天，窗外还有结实累累的木瓜呀！真没法儿比！一想起花木，也就更想念朋友们！朋友们，快作几首诗来吧，你们的环境是充满了诗意的呀！春节到了，朋友们，祝你们花好月圆人长寿，新春愉快，工作顺利！第1页，共 13页第段中“形势逼人”一词指的是。文中第段画线句照应了第段中哪一句话？阅读第段中画波浪线的句子，分别用一个词语概括作者当时的心情。第段：_ 第段：_这篇文章的语言生动有趣，饱含深清。请你从文中任选一处语句，加以品味。3. 阅读丑婆，完成下列各题。丑婆安武林丑婆家的朱漆大门，一年四季都

6、紧紧关着，高高的院墙内，住着无儿无女没有亲人的丑婆。听大人们形容丑婆：矮小，小脚，一脸的麻子，眼睛是一条很小的缝，眼球根本看不见东西，嘴脸的形状和原始人差不多。平日里，丑婆的传说村里经常有，我们这些孩子像听鬼怪故事一样，怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情。听得多了，我们把丑婆当成了恐吓女孩子的借口。黄昏时分，我们几个淘气的男孩子，故意躲在暗处，看见胆小的女孩子走来，就出其不意拉长腔调说：我是丑婆，小丫头，让我亲亲你。那些女孩子保准吓得哭鼻子，而我们在背后哈哈大笑。我们故意吓唬女孩子，其实我们心里也很虛。若是有人像我们一样，在背后给我们来一家伙，没准儿我们也是丑态百出。有几

7、次，我们几个胆大的男孩，轻手轻脚走到丑婆的门前，趴在门缝向里瞧。丑婆的门正对着一堵剥落的照壁，里面什么都看不见。可我们却得意非凡，像玩打仗的游戏得胜了一样，雄纠纠气昂昂回家了。第二天，我们再向其他同学吹嘘。啊，我看见了丑婆。丑婆还冲我乐呢。丑婆还同我说了话。丑婆还邀请我去她家玩。我们各自发挥自己的想象力，绘声绘色地描绘丑婆的形象和神态以及各种细节。 我们所说的， 不外乎还是大人们常常形容的那样子。尽管这样，其他的同学还是伸长脖子，支愣着耳朵，羡慕地听我们讲丑婆的故事。我们都没有见过丑婆，却知道她很丑很可怕，和一个怪物差不多。丑婆很少在村里走动，所以愈发显得神秘。据我母亲讲，丑婆是害怕把孩子吓着

8、，所以她一般在黑夜里走动。到晚上，我们这些孩子就不敢出门，老老实实地呆着父母的身边。真怕晚上会和丑婆偶尔撞上。桑葚熟了的时候， 我的一个远房亲戚照例会送来肥嘟嘟的桑葚。 一年一度从不间断。我很奇怪，我的远房亲戚总是趁我不在家的时候送桑葚来。有一次，我实在忍不住了便去问母亲， 何时去看看远方的亲戚。 母亲搪塞说， 路很远很远， 你走不动。再远，也应该去看看呀。人家那么大老远能给我送桑葚来，你们就不能带我去看看人家。母亲的脸一阵红一阵白，但不对我正面的指责做出解释和答复，好像她有难言之隐。一天晩上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了。爸爸说：孩子大了，咱们不能永远瞒着他，再说，这太不公平了。

9、母亲嗫嚅着说：我不是担心咱们的孩子吗？爸爸说：丑婆剛刚来过，你没看见她的神态吗？她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。你认为村里的路好走吗？黑灯瞎火的，丑婆还是一对小脚。母亲不再吱声，显然她被爸爸说服了。爸爸和缓了一下语气，接着又说：孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱，我们却不敢向孩子坦白，至少，我们的孩子应该当面谢谢人家才对。咱家的杏子不是熟了吗？挑些个大熟透的，让孩子给丑婆送去。啊，是丑婆？我惊讶地张大了嘴巴，差点没喊出声来。丑婆刚刚还来过，我在睡梦中的时候她来过了。 我很懊悔，没能偷偷看一眼丑婆。 她家有一株硕大

10、的桑葚树，我们品尝着桑葚的甜蜜。 我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树！第2页，共 13页父母吹灭了灯，他们休息了。他们商定好了明天由我去送杏子给丑婆。? 那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆 ? 天亮了，我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门。我的声音没有走调。我不害怕！（有删改）阅读文章，摘录文中表明事情发展的时间，概括事件及“我”不同阶段的心理，填写下表。时间事件心理平日里听丑婆的传闻惊讶、懊悔天亮了不害怕仿照第段画线句，在横线处补写合适的内容。我们这些孩子都是_ ，丑婆你就是_ ！第 ? 段写“那一夜，我失眠了，翻来覆去想

11、着丑婆 ”请结合上下文，合理想象，补写此刻“我”的心理活动。阅读全文，你认为文中的丑婆丑吗？结合文章内容，谈谈你的理解。三、诗歌鉴赏（本大题共1 小题，共5.0 分）4.阅读天净沙?秋思，完成下列各题。天净沙 ?秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首元曲通过对羁旅途中所见景色的描写，营造了_ 的氛围。与这首元曲所表达的情感一致的一项是_A 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海）B 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）C河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）D 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）展开想象，用生动的语

12、言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。四、文言文阅读（本大题共1 小题，共6.0 分）5. 阅读咏雪，完成下列各题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤 ，公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“俄而雪骤”中“骤”的意思是_ ，和成语“_ ”中的“骤”意思相同。把下面句子翻译成现代汉语。白雪纷纷何所似？翻译：_与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也写出了雪花飘舞之美的一项是_【甲】孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）【乙】白雪却嫌春色晩，故穿庭

13、树作飞花。（韩愈春雪）【丙】梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡雪梅）五、其他（本大题共1 小题，共14.0 分）6. 学校开展“自然与我”的主题学习活动，请你完成下列任务。第3页，共 13页如图是书法老师完成的一幅作品。欣赏这幅作品，完成下列各题。请用规范的正楷字将“晴空一鹤”4 个字抄写在田字格内。这幅书法作品让你想起_ 代文学家刘禹锡的诗歌秋词（其一）。下面是本次活动介绍中的一段文字。阅读这段文字，完成下列各题。大自然生生不息，四时景物美不胜收。春天来了，太阳的脸涨红了，万物开始 动起来，大地苏醒了。夏夜来临，清脆的蛙鸣，一声追着一声，彼此应和着。秋天来了，那望不到边的麦田哟 在看似

14、平和安的大自然里，我们无时无刻不在感受着它的多姿多彩。走，让我们一起去小河边，去泥巴地里，感悟生命，拥抱自然！依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是_A 涨（ zh ng）和（ h）B 涨（ zh ng）和（ h）C涨（ zh ng）和（ h）D 涨（ zh ng）和（ h）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是_A 燥祥B 躁详C燥详D 躁祥学校微信公众号负责人准备做一期“抒写大自然”的推送，向同学们征集资料。 阅读同学们的来稿，完成下列各题。下列句子摘自同学们的习作，其中加点成语使用不恰当的一项是_A 樱花盛开的季节，玉渊潭公园人声鼎沸，十分热闹。B 在不知不觉中，秋味渐渐淡了

15、，北风乘虚而入，咄咄逼人。C今年的兰花国际竞赛，有上千个品种的兰花亮相，真是骇人听闻。D 春风中的寒意还未褪去，未名湖畔的迎春花却早已开在枝头，令人喜出望外。下面是一位同学对自然的感悟， 他不能确定横线处应填入的词语。 你认为在语段横线处填入词语，最恰当的一项是_大自然不仅给予我们美丽的景色，它还赐予我们回归平静的力量。它时时提醒人类：纵使我们身处 ，依然不要忘记看看那石缝下钻出的小草、树梢上奋力振翅的雏鸟。它虽然不能直接带领我们 难关，却能启迪智慧，让我们追求属于自己的不平凡。A 困难度过B 困难渡过C困境度过D 困境渡过同学们前往798 艺术区参观“海洋塑料垃圾艺术展”。结合语境，完成下列

16、各题。结合下面文字内容，为本次艺术展拟写一条宣传语。（限20 个字以内）全球每年产生大约3 亿吨塑料垃圾，至少有 800 万吨的塑料制品泄漏到海洋中。以海为生的生物成了人类塑料消费习惯的第一批牺牲品。在海边拾到的信天翁尸体里，人们发第4页，共 13页现每一具尸体内都有数量可观的塑料垃圾。多达51 万亿个塑料微粒漂浮在海洋中，超过银河系恒星数量的500 倍。而那些带着塑料微粒的海洋鱼类贝类，最终又会回到人类的餐桌上。下面文字选自本次展览的结束语。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是_塑料本身没有错，使用塑料也没有错，问题在于_ 。既然我们不能教会海洋动物避开塑料垃圾， 那不如从我们自身做起

17、，减少使用一次性塑料制品，做好垃圾分类回收。【甲】人类大量使用一次性塑料制品，却随意丢弃而不进行分类回收【乙】人类随意丢弃而不进行分类回收，还大量使用一次性塑料制品六、名著阅读（本大题共 2 小题，共 7.0 分）7. 下面三段文字选自中国古典名著西游记。请你依据选段内容，依次判断加点的“他”“那怪”“妖精”分别是_、 _、 _。【选段一】你看他 瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。【选段二

18、】那怪不能迎敌，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。行者在这洞门外看有一座石碣，上书“云栈洞”三字；见那怪不出，天又大明，心却思量：“恐师父等候，且回去见他一见，再来捉此怪不迟。”随踏云点一点，早到高老庄。【选段三】长老忧嗟烦恼，兜回马，忽见岸上有一通石碑。三众齐来看时，见上有三个篆字，乃“流沙河”；腹上有小小的四行真字云：“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精，十分凶丑。8. 研究鲁迅的著名学者孙郁在谈到 朝花夕拾 时说：“冷嘲中又带着那样多的暖意，读了让人久久地感动。”请你结合朝花夕拾中的具

19、体内容，谈谈你在阅读过程中感受到“暖意”。七、作文（本大题共2 小题，共90.0 分）9. 题目一：一叶知秋。纷飞的落叶，引发人无限的遐思，就让我们细细地听，静静地品。请以“树下的故事”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（ 1）请将作文题目抄写在答题卡上。（ 2）作文内容积极向上。（ 3）不少于 500 字。（ 4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。10. 题目二：在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，妙语连珠；有的人真诚善良， 像一缕阳光； 有的人勇敢有担当， 是我们的榜样 请将“这个人 ” 真补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。要求：（ 1）请将作文题目抄写在答

20、题卡上。（ 2）作文内容积极向上。（ 3）不少于 500 字。（ 4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第5页，共 13页答案和解析1.【答案】 【小题 1】逝者如斯夫【小题 2】不知何处吹芦管【小题 3】影入平羌江水流【小题 4】非淡泊无以明志【小题 5】海日生残夜 ,江春入旧年【小题 6】渭城朝雨浥轻尘【解析】 答案：（ 1）逝者如斯夫（ 2）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）（ 3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）（ 4）非淡泊无以明志（ 5）海日生残夜，江春入旧年（ 6）渭城朝雨浥轻尘（注意“浥”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

21、累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】 【小题 1】左右为难【小题 2】顺其自然【小题 3】【小题 4】【解析】 （ 1）本题考查对词语的理解。解答此类试题要结合上下文的的句子，解释出它的语境义。“形势逼人”的本义是指形势发展很快，迫使人不得不更加努力。结合上文中“冬天冷， 院里无法摆花， 只好都搬到屋里来。 每到冬季，

22、我的屋里总是花比人多”一句，可以看出这个词在这里指的是屋里的花太多，以致于使人的生存空间变小。可据此作答。（ 2）本题考查文章的前后照应。 结合所给句子的意思， 从所给的范围中找出答案即可。“在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！”联想到自己家中养花的情况，可据此从第段中寻找。“屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来”这一句意思相近，两者形成前后照应。可据此作答。（ 3）本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据“早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去

23、吧，又都发出细条嫩叶，很不健康”中作者的做法可以看出他是这么做也不是，那么做也不是，很是为难。所以这里可以是“左右为难”。“因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯死的时候落泪伤神”中“尽到我的心，而又不作幻想”写出了作者决定顺应事物的自第6页，共 13页然发展，不再去过多干涉，抱很大的幻想。所以这里可以是“顺其自然”。（ 4）本题考查的是文章的语言特点。这里要求分析的是“语言生动有趣”的特点，这个特点主要是通过运用修辞手法表现出来的， 所以我们可以找一些运用修辞手法的句子加以分析。示例：“它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒”

24、运用拟人的修辞手法，生动传神地写出了“我”的象牙红的姿态，进而表现广州象牙红的生机和活力。答案：（ 1）屋内空间被花挤占，人的生活空间变小。（ 2）屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。（ 3）第段：左右为难第段：顺其自然（ 4）示例：“现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？”这个句子运用了拟人的修辞手法， 用“打盹”生动形象地写出了花生长得无精打采的样子，并通过想象它“正想念它的故乡”，表达了作者对广州的思念。本文运用对比手法，写在北京养花的不易：春天来得晚；夏天不透风，不是阳光过暴，就是倾盆大雨； 秋天冷风无法预防； 冬天只能将花搬到屋里。 相比之下，

25、 广州四季有花，并且开得非常繁茂。作者以此表达了对花的热爱，对广州的向往、赞美，对朋友们的祝愿之情。照应是一种写法，又是一种结构。它是文章中前后相应的部分的关照、呼应。前面提到的问题，后面有着落。后面说到的内容，前面有伏笔或暗示。照应运用得当，能使文章结构严谨紧凑，意脉相连，文气贯通，从而使主题更加突出。3.【答案】 【小题 1】河中的小船【小题 2】汇集了包容的港湾【小题 3】【小题 4】【解析】 （ 1）本题考查对文章内容的概括。文章的叙述是以时间为顺序的，抓住了这一时间顺序，就能很好地概括出文章内容。平日里，我们听到丑婆的传说，心理是“怀着既兴奋又惧怕的心情”，“一天晩上”听到父母的谈话

26、，知道是丑婆给我送来的桑葚。“天亮了”我给丑婆送杏子，不害怕。（ 2）本题考查语句的仿写。第段的画线句的格式是：“就是 就是 ”，内容上“树上的小鸟”的快乐是“大树”给予的，就像是丑婆给“我”带来的快乐一样。注意这种“小与大”的关系。 注意这些仿写的格式和内容上的要求， 就可写出符合要求的句子。（ 3）本题考查对文章主旨的理解。从本篇文章的内容来看，在这?段中“我失眠了”其原因是以前误解了丑婆的愧疚，同时也有对她给“我”送桑葚充满感激之情。抓住这两方面的情感来写就行。（ 4）本题考查对文章主旨的探究和理解。丑婆：“丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动”这说明丑婆的善良，给“我”送桑葚来

27、，“她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。 ”说明她对孩子的喜爱。注意抓住描写丑婆的相关内容就能很好地理解人物的形象。答案：（ 1）兴奋、惧怕；一天晚上（那一夜）；得知丑婆送桑葚的真相；给丑婆送杏子。（ 2）河中的小船； 汇集了包容的港湾。（ 3）示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！（ 4）我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵与品质。丑婆喜爱孩子，每年都给孩子送第7页，共 13页来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓，总是避而不见。拥有颗热爱儿童与包容他人心灵的人是美丽的

28、。小说写了丑婆无儿无女，一个人住在高高的院墙内，因为像貌丑陋而很少出门。“我”听到丑婆的各种传说，是既兴奋又惧怕，而且还故意装成丑婆的样子吓女生，还到丑婆住的门外去偷看，虽然什么都没有看到可还是在同学中间很得意。有天晚上，听到父母的谈话，知道了“我”喜欢吃的桑葚是丑婆送来的，第二天，“我”去给丑婆送杏子，一点都不怕。怎样分析人物形象呢？1借助描写方法。借助小说中的肖像、动作、语言、心理和细节等描写来分析人物形象。肖像描写能表现人物的身份、地位、经历和遭遇，揭示人物的性格特征；动作、语言描写可表现人物的情感、态度等，体现性格特征；心理描写揭示人物在特定环境中的内心活动，展现性格特征；细节描写通过

29、对人物、环境、物件等方面具体而细致的描写来表现人物形象。2借助故事情节。通过情节的发展去分析人物， 因为人物性格支配、 影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。3借助环境描写。环境与人物关系密切， 人是在一定环境中生存和活动的。 自然环境的描写为人物的活动提供背景，可烘托人物性格；社会环境的描写显示人与人之间的关系，可揭示人物的性格特征。4借助作者倾向。要注意文中的议论性的句子以及其他人物的看法， 确定作者的态度是褒还是贬， 是颂扬还是讽刺，把握作者的情感倾向，在此基础上概括人物形象。4.【答案】 【小题 1】悲凉【小题 2】B【小题 3】【解析】 （ 1）本

30、题考查学生的概括能力。这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙， 使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。（ 2）本题可看出学生对作者思想感情的把握能力。马致远的天净沙 ?秋思抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。A 不同，诗句借眼前的海上景色抒发作者的雄心壮志；B 相同，诗句表达作者的思想之情；C不同，诗句表达诗人要求冲破约束的奔放情怀；D 不同，诗句表达了诗人对朋友的思念之情。故选： B。3天净沙 ?秋思 被

31、称为“秋思之祖”。（ ）本题考查学生描绘诗句展现的画面的能力。短短 28 字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。此曲以多种景物并置， 组合成一幅秋郊夕照图， 让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。答案：（ 1）悲凉；（ 2） B；（ 3）示例：古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。第8页，共 13页【参考译文】天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失

32、去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此曲以多种景物并置， 组合成一幅秋郊夕照图， 让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。体会作者的思想感情：1必须理解诗歌基本内容；2联系诗歌写作背景和主题进行分析。5.【答案】 【小题 1】急 ,暴风骤雨【小题 2】这纷纷扬扬的白雪像什么呢？【小题 3】【乙】【解析】

33、 （ 1）本题考查文言实词的理解和成语的积累能力。作答本题，重点在于平时的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为： 一会儿雪下大了。骤，急。暴风骤雨： 骤，急速；来势急速而猛烈的大风大雨。有时比喻声势浩大；发展迅速的运动。（ 2）本题考查翻译语句。 解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语：何所似，像什么；句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（ 3）本题考查文言

34、文内容及重点语句的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。结合题目要求作答。【甲】句意：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠，独自垂钓，不怕冰雪侵袭。写的是雪后景象；【乙】句意：白雪也嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。写出了雪花飘舞之美；【丙】句意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却给梅一段清香，写的是雪的洁白；故选：【乙】。答案：（ 1）急 暴风骤雨（ 2）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（ 3）【乙】参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说： “在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿

35、说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。文言知识积累：因：1、因屏人曰（于是，就）2、安陵君因使唐雎使于秦（于是，就）3、高祖因之以成帝业（凭借，依靠）4、罔不因势象形（根据，依照）第9页，共 13页5、因以为号焉（因此）6.【答案】 【小题 1】唐【小题 2】C,B【小题 3】C,D【小题 4】甲 ,你扔的塑料垃圾，最终可能被你吃掉【解析】 答案：（ 1）晴空一鹤 唐（ 2） C B（ 3） C D（ 4）示例：你扔的塑料垃圾，最终可能被你吃掉。甲。（ 1）本题考查汉字的正确书写。本题难度不大，只要认真书写，工工整整即可。（ 2）

36、本题考查汉字的正确读音和识记。“涨”是个多音字，这里指太阳脸涨红了，意思“充满、 弥漫”所以读“ zhng”。“应和”的“和”也是多音字， 这里读作“ h”。故选： C本题考查汉字的正确书写。“-动”应该是“躁动”；“安-”应该是“安详”故选： B。（ 3）本题考查词语的正确运用。ABD 正确。C有误，“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊害怕，这里形容人们看了兰花品种繁多的感觉很显然不恰当。故选： C。本题考查词语的正确运用。“困难”处境艰难，生活穷困。“困境”困难的处境。本句是说身处困难的境地， 所以应该是“困境”； “度过”是指生活了一段时间， “渡过”渡过难关。本句是指渡过难关，所以用“渡

37、过”。（ 4）本题考查拟写宣传标语。宣传标语要切合主题，语言要精练，有感染力。比如我们可以这样拟“你扔的塑料垃圾，最终可能被你吃掉”本题考查句子的正确填写。甲句先说大量使用，然后进一步说随意乱扔、不分类处理，这样合乎逻辑，乙句顺序颠倒，不合逻辑。故选：甲。综合读写内容多样， 需要同学们在平时学习的时候学会知识的整合， 这样才能综合运用，游刃有余。7.【答案】 孙悟空 ,猪八戒 ,沙和尚【解析】 答案：孙悟空猪八戒沙和尚本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对

38、其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及第10 页，共 13页人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】 结合相关的情节指出在阅读过程中感受到“暖意”即可。如：五猖会一文既回忆了儿时盼望看迎神赛会的快乐，同时又以父亲逼我背鉴略来表现对封建教育的批判。读来让人在冷嘲中感到温暖。答案示例：朝花夕拾 中作者用不无讥讽的笔调去写大声读书时的场景， 而这种场景中又充满了童心与童趣，读来让人忍俊不禁。对封建教育的批判，对儿童纯

39、真天性的爱，流露于笔端，这样的作品读来让人在冷嘲中感到温暖。【解析】 本题考查名著朝花夕拾内容的理解与分析。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.【答案】 范文：树下的故事我是一颗森林里的白桦树，可在我10 岁时，我就来到了这座城 清晨，几只鸟儿在我头顶上盘旋、鸣叫，可今天的声音似乎特别惨，好像发生了什么可怕的事情。过了不久，我看见一个大怪物，他将我一样的树木砍倒，我既生气又害怕，生气的是它砍倒了我的同伴，害怕的是它也会照样砍倒我。近了，

40、它离我越来越近了，要是我能动的话，我一定会逃走，可是我就算用尽了全身力气也逃不掉，我只有静静的等着，等待着厄运，等待着死 过了许久，什么也没有发生，仔细一看，发现一个人类正指着我说：“这颗长得不错，带走 ! ”在恐惧面前，时间过得很慢，才只有一分钟，可就像是过了一个小时。突然，我感觉自己升到了空中，我第一个反应是我被连根拔起了! ”我因为太紧张， 所以不记得我是怎么来到这个城市，甚至不记得怎么被栽在了这儿。我只知道：我本不应该在这里，我本应在森林里听着鸟鸣，呼吸着清新的空气。可这里的空气异常的浑浊，鸟儿也叫的似乎很悲 我来到这儿的第一晚，一个人类正拿着一个板子在手上划来划去，这时，一个一脸坏笑

41、的小偷走了过来，把手伸进了那个人的包里，我越看越急，可我又没法动，只能眼睁睁的看着那个小偷偷走了那个人的东西，我却没有一点办法 这种事也常发生。有一晚，突然下起了倾盆大雨，有一群衣服破破烂烂的人向我跑了过来，好像是一群乞丐，他们紧紧的靠着我，好像我是一个宝物似的。突然来了一帮人，他们挥舞着棍子，赶跑了那群乞丐。赶走了以后他们到底想干什么？赶走了那么可怜的人，让他们没有一个避雨的地方，就这么好玩吗？这让我明白了，明白了人心的险恶，可也有善良的人，他们助人为乐，我虽然讨厌那些坏人，可如果全世界的人都一样岂不太平淡无奇了么？做一棵不能移动的树真是太难受了，只能眼睁睁地看着这一件又一件的坏事发生，自己

42、却无能为力，看着 【解析】 这是一篇命题作文。 “树下的故事”中“故事”一词暗示我们这篇作文是一篇记事的文章，可以选择一般的记事作文，也可以是记事抒情的散文。“树下”限定了写作范围。现在看来，题目要求写的是发生在树下的一件或几件事。接下来我们思考写作方向，文中可以选择件事重点描写，从而突出主旨，也可以写几件事，采取并列的片段式。文中的主体可以是自己，也可以是其他人，当然也可以有所创新，将自已转化成其他的事物，用它们的视角观察这个世界。这样写作的范围就广了许多。确定好中心后选材，选材时注意材料的典型性和代表性，这样才能产生与众不同的效果。叙事一定要实第11 页，共 13页在，避免空洞乏味。小作者以“树”的视角， 讲述故事， 可谓构思精巧， 立意深刻。 文章采用拟人化的手法，借树的口气把人们滥伐树木、恃强凌弱的恶行，刻画得淋漓尽致。文章语言委婉含蓄，描述