中考记叙文阅读表现手法

1、考纲解读 文学作品阅读 22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。 23.理清作品思路和作品线索。 24.揣摩作品中的精彩细节。 25.品味作品中富于表现力的语言。 26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。 中考题再现 2007 年鼓神 16本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。 (4分) 答：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青

2、年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“ 我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。 2011 年旧餐桌上的美好时光 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（ 4分） 答：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。 “我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”， 暗示母亲对儿子的

3、固执感到无奈，产生了动摇。 “我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。 “一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。 悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。 2012 年淡淡的深情 15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（ 6分） 答：第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。 第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。 （入学送

4、行时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。） 知识回顾知识回顾 常见的表现手法有哪些？ 对比 抑扬 象征 伏笔 铺垫 悬念 讽刺 衬托 照应 托物言志 借景抒情 有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以 很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。 活无常 “正人君子” 1、对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。 从而突出某一事物特征，表达作者情感 。 死无常 活无常 我和许多人所最愿意看的，却在活无常。他不

5、但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。 还有一种和活无常相对的鬼物，装束也相仿，叫作“死有分” 。这在迎神时候也有的，但名称却讹作死无常了，黑脸、黑衣，谁也不爱看。 2、抑扬、抑扬 欲扬先抑 欲抑先扬 先贬抑，后褒扬。 先褒扬，后贬抑。 阿长与 喜欢“切切察察” 摆成“大”字的睡相 （粗俗、不拘小节） 懂得许多规矩 和麻烦的礼节，元旦吃福橘 、说恭喜（迷信、守旧） 谋害“我”的隐鼠 买来山海经（善良、关心孩子） 范爱龙 徐锡麟事件，反对发电报（“我”认为他冷漠，憎恶他） 革命的热

6、情 伤仲永伤仲永 “生五岁”“指物作诗立就”“其文理皆有可观者” （赞赏他天资聪明） “十二三矣”“不能称前时之闻” (才能消退，大不如前） “又七年”“泯然众人矣” (惋惜他完全成为普通人） 3、衬托 指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的次要的人或事物加以描绘，使主要人物或事物突出。 正面衬托 反面衬托 两个事物间性质或特点差别不大 两个事物间性质或特点差别较大 爱莲说 用“菊”正面衬托“莲” 用“牡丹”反面衬托“莲” 表现莲具有君子的高洁品质。 4、托物言志、托物言志 是指通过对客观事物的描写和刻画（托物），来传达作者的某种感情、抱负和志趣（言志）。 陋室铭 通过

7、描写陋室自然环境的清幽、主人交往朋友的不俗、生活情趣高雅，表现陋室不陋，从而表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的情操。 爱莲说 将莲人格化，赞美她是“花之君子”，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。 5、借景抒情 借助对眼前的“景”的叙述和描写，来表达心中或喜或悲的情感。 醉翁亭记岳阳楼记小石潭记 6、象 征 借助某一具体事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，增强文章的表现力，主旨含而不露，隐而不晦。 海燕 海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲

8、地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 7、讽刺 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 格列佛游记 小人国因为鞋跟的高低分为高跟派和低跟派 讽刺 英国政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角、尔虞我诈、争权夺利 小人国通过绳上跳舞的宫廷游戏来选拔官员 讽刺 高官厚禄者们阿谀

9、奉承的丑恶嘴脸和英国政治的荒诞不经。 就是在写作中选取 细微的个性鲜明的事或物,通过具体的叙述、生动的描写,揭示社会生活中某一方面深刻的本质,给人以认识、教育、启迪或趣味。 8、以小见大 莫怀戚散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和

10、妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 9、铺垫 为了突出主要的人物、事件、情节、特点等，有意先安排次要的人物、事物、情节等作为前导。 铺垫的特点： （1）次要内容是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托。 （2）铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩，惟恐读者不见。（3）从位置上看，铺垫一般在文章开头。 （4）一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料， 用在前面的次要材料往往是铺垫

11、，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字 。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地答出“为什么内容作铺垫”。 如何判断文章是否运用铺垫如何判断文章是否运用铺垫？ 孔乙己孔乙己：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。 文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。 10、伏笔 对将要在作品中出现的人物或事件，先做提示或暗示，以求前后呼应。 伏笔的特点： （1）有伏必应。如果在开头提到了枪，那么在后文就会提到开枪。（2）伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，在没有

12、看到“照应”之前，看似“闲笔”。 （3）伏笔有照应，但前后不会紧贴。 （4）伏笔常见于文章中间。 它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 伏笔的作用： 爸爸的花儿落了 昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的 “ 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” 啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦! 我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着? 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 旁边的夹竹桃不知什么时候

13、垂下了好几枝子，散散落落的很不像样， 我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 伏笔 照应 11、悬念 悬念，就是借助情节中人物或事件等的反常来设置疑团，激发读者的阅读兴趣，从而收到引人入胜的表达效果。是能引起读者急切期待故事情节发展和人物命运结局，形成悬挂惦念心里的一种艺术表现手法。 （1）从位置看，一般在篇首设置悬念。也有在篇中设置悬念的。 （2）从方法上看。悬念有意置疑问之前，藏结论于后，有时连续设置疑问，使读者期待的心情逐渐加浓。 （3）从作用上看。悬念具有引人入胜的魅力，能使读者产生急切读下去的强烈愿望。当最后悬念释除，真相大白时，读者急切期待的情绪才松弛下来，感情上得到满足

14、，。 悬念的特点： 悬念者,悬而不落、牵挂不已的心情意念也。 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 开头写父亲带一家人去海边栈桥上散步，并且重复那句永不变更的话：“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”由此构成悬念： 于勒是什么人？为什么全家人这样急切的盼他归来？ 再通过插叙交代于勒的过去，并写父母对于勒的赞扬，再次构成悬念： 于勒真的发财了？为何这么长时间再无消息？ 小说就是这样不断设置悬念，逐步引人入胜。 考题形式 2007 年鼓神 16本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。 (4分) 2011 年旧餐桌上的美好时光 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下

15、了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（ 4分） 2012 年淡淡的深情 15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（ 6分） 简答题，直接考从文中找出运用某种表现手法的地方，并作分析。 2012 年淡淡的深情 1、下列对本文的理解，不正确的一项是（ ） A.第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第 7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。 B.第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。 C.本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情 A 选择题，判断表述的正误。选择题，判断表述的正误。 2009 年寻石记 1、本文开头写“抓白军”游戏，其作用是 答：为下文写“寻石”一事做铺垫。 其他题型，在句