学校学院专业技能实训课6S管理实施步骤及效果

1、学校学院专业技能实训课6S管理实施步骤及效果6S管理是先进的基础性管理技术，它的适用范围很广，在国内 很多不同行业企业中推行6S管理，并且取得了巨大的成功。同样 6S 管理适用于学院的教学管理中，首先在学院的专业技能实训课中实 施。1.6S管理中首要是安全方面：学校实训室的设备和作业场所的 安全性设计，包含用电安全、排气、防静电等。比如电子技能实训室安全方面设置在实训室的基础设施配套建设上，加大投入做到科学合理、安全、 环保。实训室的设备和作业场所的安全性设计，主要是用电安全如用 电布线科学合理、漏电保护、设置绝缘地垫、工作桌面绝缘垫等，设 备安全接地。安装排气系统、集成块等的防静电放置、工作

2、场所防静 电设置等，废液废料特定放置区等。2.实训室6S管理整体氛围设计，包含宣传看板，材料等功能贮 物区、和节能减排绿色环保理念的贯彻。比如电子技能实训室营造6S管理氛围的布置电子实训室的每项设施设备都要精心设计，结合学生的认知兴 趣，做好整体规划，把学校的教育思想，办学思路，教育理念渗透其 中，逐步做到让“每块墙壁会说话，每处环境都育人”。精心制作的 学生电子制作品展示橱窗，元器件分类保管区，工具和学生套件、原 材料分类区。教室的墙上6S管理宣传版画，6S实施细则，6S成果展示，学生 6S量化考核评分板，6S管理自检明星交流区，6S大脚印自检站等和 节能减排绿色环保理念的贯彻等。做好电子实

3、训室的文化建设。3.专业技能实训课教学中6S管理实施细则，量化考核标准。(1)对学生开展6s管理活动的思想动员 开展6s管理活动的思想动员非常重要。教师起十分重要的作用， 教师必需收集大量的6S管理成功企业事例教育学生6S管理活动开 展，是未来企业竞争的关键，是市场取胜的利器，是一流企业品质的 标志。现今大多数一流的企业都采用 6S管理，它造就了一流的高素 质的员工和高品质的产品。我校以为企业培养高素质的产业工人为导 向，需要努力营造贴近企业的管理环境， 借鉴企业管理中的成功经验 和管理方法，引入一流企业的6S管理活动进入课堂。让学生在涉及 专业学习的初期，采用6S管理来规范行为，以培养学生能

4、“自我管理、自我服务、自我教育”。(2)做到全员参与，强化教师以身作则6S管理活动必须要求学生全员参与，教师更要以身作则，爱岗 敬业。日常的教学中还要形成了以电子专业基础课教师与班主任齐抓 共管的局面。作为教师常常要身先示范，严格按规范操作仪器设备、 亲自动手整理好讲台，和元器件等，积极打扫讲台区等，做到全员参 与共同提咼。(3)制定技能实训课6s管理实施细则和量化考核标准。根据技能实训课的特点，对6S的每个项目进行具体分数量化， 即整理20分、整顿20分、清扫10分、素养20分、安全5分，实行100 分制进行考核，通过培训宣传、定期检查评比和持续改进、使6s管理的内涵真正“入脑、入心、见之于

5、行动”。比如，整顿(SEITON)20分把留下来的必要用的物品依规定位置摆 放，并放置整齐加以标示。特别是元器件品种多，型号多、数量大一 定要放置整齐加以标识。老师也要以身作则把实验物品分区摆放： 仪 器归类，工具上架归类，元器件分类并标识型号数量。集成块防静电 贮放等。做好分区管理：原材料区、电子产品制成品区、仪器工具区、 焊接材料区、学生焊接练习材料区等，整理好一目了然便于取用。学 生工具书本等按规定位置放置：每天检查三次评分。不定期检查多次。 工具、书本、元件盒一定要按指定位置摆放，分作业时和不作业时的 工具摆放，并且要摆到位，自查再小组查，并量化打分。每天不定期 检查三次以上。发现一处

6、不规范扣2分。素养20分(SHITSUKE)每位学生都要养成以上良好的习惯，并 按技能实训作业规程规范作业，培养积极主动严谨的做事态度，做到 节能减排。在仪器、设备工具的使用中教师一定要讲清操作规范。让 每个学生都能按规范正确使用。教师重点抓上课迟到、旷课、上课违 纪、作业完成情况、操作规范、原材料节约、同学间互帮互教、爱护 公物等方面考核量化评分。4.发挥学生干部作用开展学生自主管理，交流评选当日6S管理活动明星。实施中可以以小组为单位开展检查评比工作，注重发挥学生干部的作用，以小组成员共同进步，对同学触动更大。建立学生干部每天 二次的检查制度，进行量化打分。同学间要学会互帮互学，鼓励同学

7、努力争创星级名星、星级小组，星级班级等形式多样、丰富多彩的“自 我管理、自我服务、自我教育”的活动。以学生干部为主，对发现的问题以主题活动的形式进行探索，提出改进的建议。建立素质拓展基地，成立各种学生课外兴趣小组。还可组织辅导 技能未达标的同学，让他们有更多的实训时间。在活动中培养学生的 团队精神，集思广义，共同提高，树立集体荣誉观。每天上下课站在6S大脚印上，自检6S管理工作，有体会记录下 来与大家分享。每个人都要努力展示自我，做好了一定要与大家分享， 同学教师都要给予充分肯定，增强他们把工作做好的信心，并评选每 日之星，把体会上版展示。5.6s管理中从专业的角度渗透环保、节能减排的教育(1

8、)介绍环保新工艺、新材料、节能元器件等把课堂作为对学生进行环保教育的渠道，如介绍最新环保新工 艺，如无铅焊接，使用三氯化铁水溶液腐蚀印制板注意通风和注意废 液的排放等，节能元器件LED节能照明等。(2)保护环境的“ 3R原则教育3R原则即“减量化(节约Reduce)再利用(Reuse)再循环 (Recycle)废弃物的减少、再利用、再循环能够尽可能地减少人类向 地球开采自然资源时对环境的破坏，能够减少在生产过程中和废弃物 排放及处理过程中产生的污染，也能够节省能源。所有这些均有助于 减缓全球气候变化。 保护环境，人人有责。保护环境的意识要深入 人心才行，因此在学校推广保护环境“三个 R的理念十

9、分有必要。教学中从节约一滴水、一度电、一段焊锡丝、一只元器件、一块 覆铜板、一段导线等着手。把节约资源、节约能源的各项要求细化， 降低资源和能源的消耗，也减少了废物的排放，让节约与文明同行。 教师认真做好典型事例的宣传和节约经验的推广工作，真正做好节能减排工作。(3)变废为宝，深化第二课堂中的环保活动。开展废物回收的环保教育活动，让学生把生活中的部分废物与电 子制作品结合制成手工作品，不断开发学生的创造性思维，使他们的 手工作品更奇、更精。通过把创建绿色学校从表层开展深入到了学生的内心， 让学生有 了良好的环保和行为规范意识，再转化为自觉行为。促使学生素质得 以进一步的提高，让我们的校园更加绿

10、色文明。6.开展有针对性的6S管理的主题活动。根据6S管理活动的开展，必定会有一些问题和做不到位的地方。 可就此开展主题活动，以学生为主角提出看法，通过探讨解决的办法， 得到改进和提高。7.专业技能实训课中实施6S管理的效果专业技能实训课中引入6S管理，成效显著。一方面促进了实训 室的建设。因开展6S管理，这几年学校在实训室的基础设施配套建 设上，加大了投入，建设不少专业实训室，完善各种设备，并做到科 学合理、安全、环保，实训设备和安全在兄弟校中处于较领先水平。 另一方面，专业技能实训课课堂实效性有了较大提高。课堂上开展6S 管理活动，学生的规范性有较大提高，从起初的不守规矩逐渐变得遵 守规矩

11、，从不到位到做到位，逐步学会按规范和流程作业，按规范使 用仪器；从开始的不太清楚产品质量的重要性，到按规范和流程做事 力争把事情做好，把专业实训课的实训内容按质量要求做好；同时通过6S管理理念的潜移默化，学生的学习主动性得到提高，能主动向 技能强、专业知识好的同学学习，争当明星，有学习新体会大家主动 分享，极大地提咼专业课学习的兴趣和积极性，学生“自我管理、自我服务、自我教育”的能力有了较大提高，在工学结合和顶岗实习 中能较快融入到企业的管理中。正如专业课教师林峥老师所说，6S给了我们一种理念，教会学生懂得规范，执行规范。学校学院在6S管理推行的潮流中推行是势在必行的行动，是学 院实施战略管理

12、和品牌建设的必然。6S管理在学校学院中推行能够 促进学生的德、智、体全面发展，提升学校学院管理者和全体师生整 体职业素养有着重要作用。北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。欲与天公试分外妖娆。山舞银蛇，原驰蜡象,比高。须晴日，看红装素裹,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋 祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。I 克出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张

13、圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜