五上语文要点卷园丁之歌.doc

1、五上语文要点卷第一单元“园丁之歌”1、师恩难忘姓名一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。“读书做笔记”有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。二、填空：1、师恩难忘 是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位 教导有方 的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激 之情。2、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。这句话表达了作者对老师的尊敬和感激之情。3、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植 ，第二个“树”指培养 。这句话指：种植树木需要

2、十年，培养人才需要百年。充分说明培养人才很不容易, 是百年大计。4、一去二三里 （山村咏怀）：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。5、师恩难忘最后一个自然段的作用 是：总结全文、点明中心、点题。三、赞美老师的诗句与名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。3、教师是人类灵魂的工程师。（唐）李商隐（唐）杜甫（苏联）斯大林四、根据提示写成语：1、形容口才好 的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众 的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今3、赞美老师的成语：诲人不倦、循循善诱、春风化雨、孜孜不倦、教导有方、

3、德才兼备4、八字成语：十年树木，百年树人。螳螂捕蝉，黄雀在后。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。八仙过海，各显神通。一波未平，一波又起。前人栽树，后人乘凉。五、词语解释：1、娓娓动听：说话婉转生动，使人爱听。2、身临 其境 ：到。境地，地方。亲身到了那个地方。3、戛然而止：停止。突然停止。4、引人入胜：美妙的境界。把人带到美妙的境界。六、关于读书的名人名言：1、读书破万卷，下笔如有神。2、书犹药也，善读之可以医愚。3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。(唐)杜甫(西汉)刘向（唐）韩愈（前苏联）高尔基2、陶校长的

4、演讲一、填字：lian锻（炼）（练）习（连）接简（练）（炼）钢（联）系ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空：1、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点有：真实性、鼓动性、礼仪性。2、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的 人民教育家 ”。他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己在 身体健康、学问进修、工作效能、 道德品格 各方面有长足的进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 “

5、四问”中每一问的结构类似：“问什么为什么问希望怎么做”。3、健康是 生命之本 ；学问是 一切前进活力的源泉 ；工作能 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力 ；道德是 做人的根本 。4、解释：（1）“ 科学的健康堡垒”指通过锻炼以及科学合理的生活作息而塑造成的健康强壮的身体。（2）“公德 ”：公共道德。“私德”：个人的品德修养。“建筑人格长城” ：健全个人的人格。“ 真人”：真诚、不虚伪的人。（ 3）专心致志 ： 集中。 心志。 形容一心一意，聚精会神。（4）坚韧 不拔 ：坚定。柔韧。动摇。形容意志坚定，不可动摇。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话：1、根本一坏，（即使 ）你

6、有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使 你考了一百分，也 不值得骄傲。 即使 刮风下雨，我也 要按时到校。2、每个人（ 既要 ）讲究“公德” ，（也要 ）讲究“私德” 。有合理的计划，也要有不懈的努力。对于学习，我们既要好好学习，也要学会帮父母分担家务。我们既要四、陶行知的名言：1、捧着一颗心来，不带半根草去。2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。3、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。4、人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。3、古诗两首一、读古诗填空：1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记叙了（诗人前往

7、山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）的品格以及诗人对他的（仰慕）。诗人在问答中的情绪变化是：满怀希望失望一线希望彻底失望。2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图），抒发了自己对（乡村田园风光）的喜爱之情。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾） ，后来忽然“ （闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉） ”。我们还从诗中“ （捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季） 。二、搜集描写儿童生活的古诗：1、村 居（清）高鼎2、 宿新市徐公店（宋）杨万里3 、小儿垂钓（唐）胡令能草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨

8、柳醉春烟。树头花落未成阴。侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，路人借问遥招手，忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。4、 池上（唐）白居易：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。三、解释：1、寻：寻访。2、遇：遇到，碰到。3、云深：云雾弥漫。4、不知处：不知道在何处。5 、振：震荡。6、意欲：心想。7、樾：树阴。8、林樾：林中成阴的地方。9、所见：所看见的。10、“意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立” ：大概是想捕捉那正在鸣叫的知了吧，牧童突然停止了行走，站立不动，也不再高声歌唱了。（这两句是 因果 关系。）练习 1一、“诗中有画”的古诗： 题秋江独钓图 （清）王士禛。这是一首题画诗。一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。全诗通过九个 “一 ”，让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又 难免孤独寂寞的心情。二、带有“风”字的古诗：1、夜来风雨声，花落知多少。2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还？6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。7、