19、“精彩极了”和“糟糕透了”

1、19、“精彩极了”和“糟糕透了”教材简析：本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，“精彩极了”和“糟糕透 了”是本组的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时写了一首诗，妈妈的评 价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，这两种截然不同的评价对他产 生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。学情分析：五年级学生可以运用已有的识字、朗读能力，正确认读本课的生字词，读准 课文。在此基础上，教师引领学生运用已有的阅读能力，联系生活实际，以体会 父母不同形式的评价都是对巴迪的爱。设计思路：文章的篇幅较长，在教学中从重点句入手，引导学生感悟，如抓住巴迪内心 活动的词句， 通过学生的自主阅读， 最终

2、理解不同的评价都是爱， 体会作者的情 感。在教学中采用自主合作探究的学习方式， 通过质疑问难， 激发学生对文本的 探究。通过不同形式的朗读，在读中悟，在悟中读，从而体会作者表达的思想感 情，领悟文章的表达方法。教学目标：1认识 6 个生字。正确认读“糟糕”“、确实”“、自豪”“、誊写”“、敬仰”“、判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。2有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价

3、中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重难点： 体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。教学准备：1多媒体课件2拓展阅读我的母亲（节选）教学时数： 2 课时教学过程：第一课时教学内容： 质疑问难，理解课文内容，抓重点句品读交流，体会巴迪的情感 变化，在学中悟理。学生准备：1预习课文，自学生字词。2查阅作者美国作家巴德 舒尔伯格的有关资料。教学步骤：一、板书课题，读题，理解题意。（让学生结合课前的预习，说说对课题的理解。这是对学生课前预习的一种 检测，同时也给学生搭建了一个展示自学能力的平台。）二、走进“童年的故事”，了解不同的评价，体会小巴迪的情感变化。1自由读 1-14 自然段，（课件出示

4、）思考：是什么事让小巴迪得到了这样 的两种评价？小巴迪的反应怎样？2学生汇报自读情况3理解母亲的评价。课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨 点般落到我身上。说说对母亲评价的理解。指导朗读。（引导学生抓住母亲的动作、语言、神态感受母亲的心情。）4体会巴迪的“得意扬扬”师：听了母亲的“精彩极了”的评价，巴迪是什么反应？（既腼腆又得意扬 扬）师：如果你是此时的巴迪你会怎么想？（让学生与自身相联系，体会巴迪 的兴奋、自豪的心情。）5理解父亲的评价，体会巴迪情感变化。师：在母亲的赞扬后，巴迪最想把他写的诗给父亲看，他焦急地

5、等待着 父亲终于回来了，看完了诗却说一一“我看这首诗糟糕透了。” （生接）为什么父亲 会这么说？（学生交流自已的想法）师：听了父亲的评价，巴迪是什么心情呢？课件出示：我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自已的房间，扑到床 上失声痛哭起来。（引导学生通过换词， 从巴迪的动作中， 真切地感受巴迪伤心、 难过的心情。）（在这个教学环节中， 主要引导学生抓住人物的语言、 动作和心理活动描写， 体会小巴迪对父母不同的评价的感受。）三、自主探究“后来的认识”，理解不同形式的爱，体会作者的情感。1自主学习 15-17 自然段，课件出示：巴迪一天天长大了，他对父母的评 价有新的

6、认识吗？（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组里 讨论。）2学生自读，找出含义深刻的句子，试着理解。3小组讨论交流，理解句意，解决疑问。4全班交流汇报。课件出示：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透 了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。（学生汇报交流的同时，教师适时引导，让学生体会理解不同的评价其实是 两种不同形式的爱，体会作者对父母爱的感激。）四、联系生活，让学生感受爱，懂得回报爱。1师：同学们，你们理解了这两种不同形式的爱了吗？在生活中你们有过 类似的经历吗？（学生交流自己生活中的经历，感受生活中的不同形式的爱。）2师：父母长辈们给我们不同形式的爱

7、，我们该如何回报呢？（通过交流 让学生懂得回报爱。）五、推荐阅读意大利作家亚米契斯的著作爱的教育。六、课外作业： 将生活中类似的经历写下来。第二课时教学内容：检查学生对生字词的掌握情况， 指导书写，积累词句，拓展阅读学生准备 ：生字词卡片教学步骤：一、巩固生字词1同桌出示生字词卡片互相认读、纠正2让学生自由交流书写难字，并指导书写3练习书写生字词。、通读全文，交流自己喜欢的语句、拓展活动：阅读我的母亲（节选），交流读后的感受。法国罗曼加里我13岁那年，和母亲住在法国东南部的耐斯城。每天 早上我去上学， 妈妈留在旅馆里。 她在那儿租了一个售货柜， 柜架上摆着一些日 常生活用品。 她从每一件卖出的围巾、 皮带、指甲刀或毛线衫中得到百分之十的 佣金。白天，除了在我回家吃午饭的时候，她休息两个小时，其余时间她都守在 售货柜前， 时刻寻找可能光临的顾客。 我们母子俩就靠着这个赚钱不多、 朝不保 夕的小生意过日子。母亲孤零零地居住在法国，没有丈夫，也没有朋友和亲戚。十多年来，她顽 强地干，挣来钱买面包、黄油，付房租，交学费，买衣服和鞋帽等。除此之外， 她每天都能拿出点令人吃惊的食物。比如：午饭时，她面带幸福、自豪的微笑， 把一盘牛排摆在我面前，好像这盘肉象征着她战胜厄运的胜利。她从来不吃这些肉，一再说自己是素食者，不能吃动物脂肪。然而有一天，