人教版五年级语文上册第四组《13钓鱼的启示》PPT课件

1、教科版六年级语文上册第七组课文桦南县大八浪中心校桦南县大八浪中心校 姜姜 雪雪一一教教材材分分析析 本文是一篇伦理性的文章，作者回忆了三十四年前的一个晚上，他和父亲好不容易钓到一条鲈鱼.此时距离鲈鱼捕捞时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里去.当时“我”对父亲的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。这件事使我获得终身难忘的启示：说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 学情分析 本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼讲到三十四年后的启示，时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；尤其是作为课文的重难点“启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的

2、人生哲理，要让小学生去理解，缺少生活经验，难度很大。 二、教学目标二、教学目标 知识与能力目标知识与能力目标:认读并理解生字新词，正确、认读并理解生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。流利、有感情地朗读课文。 过程与方法过程与方法:体会体会“我我”心理变化的过程，理心理变化的过程，理解含义深刻的句子。解含义深刻的句子。读懂读懂“我我”从钓鱼这件从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像事中所获得的启示，提高抵制像“鱼鱼”的诱的诱惑的能力。惑的能力。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:从作者钓鱼的启示中从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、受到教育，懂得要严格按道德标准来

3、约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。三三、教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点: 1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。的鲈鱼放回湖里的原因。 2、体会人物心理变化的过程，培养学生语感。、体会人物心理变化的过程，培养学生语感。 教学难点教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。四、教学方法四、教学方法1、以读为主，读思结合、以读为主，读思结合。2、边读边想象，体验人物内心。、边读边想象，体验人物内心。五、教学流程五、教学流程

4、1、联系生活、联系生活,导入新课导入新课“江上往来人，但爱鲈鱼美。君江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。看一叶舟，出没风波里。”范仲淹范仲淹 假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？想、怎么做呢？清蒸鲈鱼清蒸鲈鱼2、阅读欣赏阅读欣赏,感受意境感受意境（1）指导朗读）指导朗读: 找出文中月夜描写的句子。找出文中月夜描写的句子。 晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了

5、，湖面变的银光闪不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。闪。 在文中找出在文中找出“我我”和父亲钓鱼的愉快场景和父亲钓鱼的愉快场景。 啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（2）分角色朗读）分角色朗读爸爸爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”孩子：孩子： “爸爸！为什么？爸爸！为什么？”（急切）（急切）爸爸：爸爸：“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”（平静）（平静）孩子：孩子

6、：“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。” 3、研读课文、研读课文,体验情感体验情感（1）体验）体验“我我”的情感。的情感。 高兴、得意高兴、得意急切、着急急切、着急委屈、委屈、 乞求乞求依依不舍、伤心依依不舍、伤心 感激感激（2）体验父亲的情感。）体验父亲的情感。 高兴高兴欣赏欣赏盯着盯着看看 平静平静坚决坚决4、明理导航，感悟意境、明理导航，感悟意境 “道德只是个简单的是与非的问题道德只是个简单的是与非的问题,实实践起来却很难。践起来却很难。” 你喜欢这样的爸爸吗你喜欢这样的爸爸吗?为什么？为什么？5、展开辩论、展开辩论,升华思想升华思想甲方观点：必须放甲方观点：必须放乙方

7、观点：不必放乙方观点：不必放鱼到底是该放还是不该放鱼到底是该放还是不该放?我想回家!孟德斯鸠：孟德斯鸠： 衡量真正的品德是看他在知道衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。没有人发觉的时候做些什么。6、引起共鸣，升华、引起共鸣，升华“启示启示” 在家里：父母不在家，电视很精彩，在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？是完成作业还是看电视？在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做会怎么做? 在公共场所：买东西时，售货员多找在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做了钱给你，你会怎么做?7、课后交流，读说结合、课后交流，读说结合（1）回家后与自己的父亲讨论，交流）回家后与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受。自己对本文的阅读感受。（2）听了）听了“父亲