大班教案汇编七篇

1、a hero is a person who goes all out for everything, from beginning to end, with no distractions.同学互助一起进步（页眉可删）大班教案汇编七篇 大班教案 篇1活动目标：1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。活动准备：圈若干、椅子两把。活动过程：1、准备活动。游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边

2、唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。2、游戏活动：“调皮的小袋鼠”(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。(2) 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。3、放松活动。教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠”。附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转

3、身跳，天天跳，身体好。活动反思：新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲小袋鼠。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型

4、的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。大班教案 篇2活动目标1、知道推与拉的动作能使物体发生位移。2、发现生活中有哪些推与拉的作用力。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备大纸箱一只，内装足

5、够重量(幼儿两个以上才能推动或拉动)的重物。在大纸箱的合适位置挖两个洞，将一根粗绳当作牵拉绳穿入洞中，两端分别系在分别系在一块木版上。活动前，牵拉绳置于纸箱内，并以胶带覆盖住洞口。幼儿活动材料第三册第78页。活动过程一、推和拉。1、一只大纸箱，教师以十分费劲的肢体动作和神情去端、搬事先放置的大纸箱。2、这是一只很重的大纸箱，怎样才能把它移到门口去呢?3、幼儿表达自己的想法，并尝试用自己的方法来独自移动它。4、这只箱子很重，搬不动，也抬不起来，要推或拉，才能把它移到门口。二、又推又拉。1、还有没有其他的办法呢?2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。3、那么重的箱子，可以推，

6、可以拉，还可以又推又拉。我们一起来推推拉拉。4、请幼儿以小组为单位，推拉纸箱。三、推什么，拉什么。1、平常你拉过什么?(把袜子拉起来，把帽子拉下去等)你推过什么?(把手推进手套中，把脚推进鞋子里，推秋千等)2、引导幼儿讨论一些推拉现象，如牵拉拖拉玩具、拉人、拉车、推人、推车等。3、幼儿阅读幼儿活动材料第三册第78页，结合画面说说“推”和“拉”。四、小结上课情况。大班教案 篇3设计意图：三班镇的经济大部分_于藤草工艺制作，到处可见工艺制作和工艺品。幼儿在家中耳濡目染家长的手艺，在幼儿园经常听到幼儿炫耀自己家长的手艺棒。区角活动中我发现幼儿对手工艺制作也很感兴趣。因此，我结合园本特色设计了本次活动

7、，旨在通过手工艺品制作来提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在艺术活动中体验成功的喜悦，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。一、活动目的：1、尝试运用竹蔑、白藤、麻丝、青草及辅助材料进行手工艺制作。2、能积极参与艺术活动，体验成功的喜悦。3、激发幼儿热爱家乡的情感。二、活动准备：1、物质准备：白藤、水、铁丝蓝、竹蔑、各色麻丝、青草、铁线模型。2、知识准备：幼儿已初步了解各种工艺品的制作方法。3、音乐磁带、录音机。三、活动指导：1、以谈话引入，介绍制作的材料，激发幼儿制作各种工艺品的兴趣。2、引导幼儿商量、讨论要用哪种材料制作什么作品。3、师幼共同提出操作要求：(1)、做个文明的小工人，说话声音轻。(2)、

8、做个讲卫生的小工人，不弄脏小加工厂。(3)、认真、细致的操作，完成自己的作品，不影响别人。4、幼儿分组操作，教师巡视指导。(1)、幼儿按自己的意愿选择材料，进行操作。(2)、教师适时帮助能力较差的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆动手操作，尝试制作出不同的作品。第一组：藤编区，重点指导幼儿隔孔穿藤。第二组：编织区，重点指导幼儿裁剪出各种形状。第三组：麻丝区，重点指导幼儿把作品扎牢固。第四组：青草区，重点指导幼儿把铁丝模型隐形。5、展示作品。让幼儿把手工艺品布置成墙饰，引导幼儿参观同伴作品。大班教案 篇4活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。2、懂得生活中的正确文明行为。3、培养幼儿的动手能力。

9、重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。活动过程一、导入部分1、手指游戏。问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1）出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语（2）小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。二、进行部分1、师：小朋友，小兔给大

10、家带来了一个故事，我们一起来欣赏。幼儿观看动画片。教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：对不起、没关系3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”5、观看图片。（正确的礼貌行为）三、结束部分小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。大班教案 篇5运动内容：奥妙的

11、天然“天上为什么会下雨”运动目的：引诱幼儿观察雨的天然征象，经由过程故事及尝试摸索雨的形成的秘密，引起幼儿对天然界的体贴与留意。运动重点：引诱幼儿观察雨的天然征象，经由过程故事及尝试知道雨的形成的秘密。运动难点：能和搭档一路去摸索雨的形成的秘密。运动预备：挂图、雨形成的.图书材料、小尝试的操纵质料。运动历程：一、游戏：说相反。老师领导幼儿于户外玩“说相反”的游戏。二、幼儿园教育随笔幼儿切身体验：“下雨啦”。“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与老师配合进入运动室。评论辩论：雨是那里来的？从天上为什么会下雨？三、摸索运动。1、老师引诱幼儿分组发言、实验操纵、观察图片、册本、摸索天上为什么会下雨？2、幼儿

12、举行履历交换。3、老师报告故事水点的观光。4、老师引诱幼儿观察小尝试，发明水受热酿成水蒸气跑到氛围里，它们升到天空中，遇冷酿成小水点，无数如许的小水点集合在一路，酿成云。这些水点在云中相互碰撞，归并变大。当水点重到氛围的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这便是雨。四、运动延长：去探求为什么向日葵会下雨的谜底大班教案 篇6推荐石头、剪刀、布这个活动的设计符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，对培养孩子们的兴趣有很好的效果。活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。活动中，当我问到：“孩子们，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？

13、”只听孩子们齐声回答：“玩过拉”一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏。是的，石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏，孩子们在家的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏，因此他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心，激发了他们的兴趣。游戏采用猜拳的方法决定胜负，是孩子较喜欢的一种活动。为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作，能增添游戏的乐趣。在学习的过程中，我首先通过让孩子们做律动来掌握节奏，再者，让孩子们学习游戏的歌曲石头、剪刀、布来为做游戏打基础。最后，学习游戏的玩法，改变游戏的队形等。通过这样的学习达到本次教学活动的目标。通过本次音乐游戏活动，所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好，几乎所有的

14、幼儿都能够进行独立游戏，只有个别几个能力比较弱的幼儿还不能进行独立游戏，但是也能掌握这个游戏，达到了本次教学活动的目标。最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都可以有表现的机会，而且无拘无束，可以尽情地玩，尽情地演。在活动结束过后，我还自己创编了一个游戏，带孩子们一起玩“石头、剪刀、布”的游戏，全体孩子一起念：“石头、剪刀、哗啦哗啦布！”当念到布的时候所有孩子和老师一起出拳，教师走到孩子们的面前，一一和他们比出胜负，胜的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石头把剪刀敲掉，布包起石头）如果一样的就轻轻碰一下，做个好朋友。我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心，听到孩子们开心地笑着，念

15、着石头、剪刀、哗啦哗啦布时，我也觉得很高兴。孩子们不会因为游戏的一成不变而失去游戏的兴趣。大班教案 篇7准备相关四个情节片段的ppt组合，整本图书的ppt，人手一本图书。目标会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段，并能完整编讲故事。会寻找画面上的物物关系，了解故事角色个性，学习评判角色行为。过程1以ppt的形式出示图书前后环衬，诱发幼儿对前期阅读经验的回忆。2幼儿集体编讲前半段故事。（1）播放相关四个情节片段的ppt组合，引导幼儿边看边集体编讲，重点提醒幼儿编故事的方法：用上好听的词、句（如象声词、动词、形容词、比喻句等），设计对话等。（2）分析两只老鼠的个性。师：前半部分主要讲了谁？讲了什么事？从中可以看出小老鼠是怎么样的？3阅读后半部分故事内容并编讲。幼儿自由结伴，两人一组阅读图书后半部分，教师鼓励幼儿边看边共同编讲故事。4集中交流。（1）教师逐页播放故事后半部分的ppt，幼儿以“故事接龙”的方式讲述后半部分故事。（2）分析猫的个性。师：后半部分主要讲了什么事？这是一只怎样的猫？如果以后猫和老鼠再次相遇，他们会怎么样？（鼓励幼儿模仿角色对话。）析：这是活动的第三阶段分析式阅读，主要是编讲故事，分析故事角色个性。分