为青年教师的成长助力

1、为青年教师的成长助力培养、造就一支优秀的青年教师队伍，是教育事业可 持续发展的保证。各级各类学校对青年教师成长的重视，体 现出学校领导的大局意识和前瞻思维。现以一所小学的做法 为例，谈一谈学校领导如何为青年教师的成长助力。一、争先鼓勇，溯游而上激发内驱力青年教师刚走上工作岗位，还没有形成稳固的人生观、 价值观，面对纷繁复杂的现实，容易随波逐流，成为“迷失 的新一代”。所以，找准方向、规划人生是青年教师成长的 第一要务。基于这一认识，学校领导周密部署，开办“青年 教师读书班”，每年一期，每期一个月，读具有针对性的精 选之书。在读书班里，青年教师们阅读、交流、辩论，学校 领导与之进行对话、沟通、指

2、导。比如怎样看待金钱与事业， 怎样避免虚度人生，如何在岗位上用生命影响生命等问题， 就值得在读书班里审问之、慎思之、明辨之。在每期读书班 结业时都要举办的演讲比赛上，青年教师们人人登台，激扬 指点，各展风采，表达做好教育的信念，陈述发展教育的决 心。在这样的过程中，青年教师们的人生观能得到升华。同时，还要着力营造浓厚的创先争优氛围。学校依靠制度管理，对事不对人，制度面前人人平等。 对青年教师，学校领导一视同仁，不戴有色眼镜看人，不给 任何人贴标签。努力给青年教师们搭建公平竞争的舞台，均 衡分班，均衡安排工作量，让青年教师各显神通、尽展才华。年度考核和评优评模公开透明。青年教师人人述职，对 照量

3、化标准进行评价；先民主选举，再集中研究，推选出让 人信服的名副其实的优秀教师、模范教师。对那些没有评上 荣誉称号的青年教师，帮助他们比差距、找不足，确定今后 努力的方向。把思想工作做到位，确保每个人心服口服，口 中没有怨言，心中没有委屈，思想上没有包袱。激励和公平，是激发内驱力的加速器、均衡器。二、高山仰止，心向往之发挥榜样力榜样的力量是无穷的。学校领导注重榜样的引领作用， 推选出本校三名骨干教师作为青年教师的榜样。这三位教师 的工作风格，一个以“细”见长，一个以“严”出名，一个 以“爱”感人。他们从青年教师的切身需要入手，既教育人，又传授业；既重宏观，又重细节。榜样就在身边，青年教师 们可以

4、在朝夕相处中随时请教，自然地形成了良好的传、 帮、带的氛围。青年教师们从模仿开始，观察学习，切问近思， 耳濡目染，浸染熏陶。长期的潜移默化，日趋成熟，工作能 力得到了很大程度的提高。学校还实施“走出去，请进来”的措施，让青年教师有机会接触更多的学习榜样。每次有外出培训的机会，学校领 导总是争取尽量多的名额，分批派出青年教师学习取经，回 来再在其他教师中传达交流，分享学习成果。学校经常请校 外名师到学校来举办讲座，与青年教师们面对面地交流座谈， 解决他们的疑难。学校领导一直坚信，培训是最好的福利， 是低投入高回报的有实效的重要举措。值得欣喜的是，由于注重对青年教师的培养，他们当中 迅速涌现出了一

5、批市、县级师德标兵和模范教师，他们的事 迹在教育媒体上被广泛宣传。江山代有才人出，学校自己培 养出的榜样，又将为青年教师的成长注入新的能量。学榜样，做榜样，榜样就是成长的导航。三、动心忍性，增益其所不能一一适度给压力适度的压力，能使青年教师有更多的锻炼机会，有更专 注的工作态度，产生更高的工作效率，从而促进青年教师迅 速成长。学校领导给青年教师压担子，让刚上讲台的青年教师担任班主任；让表现突出的青年教师担任备课组长、教研组长、年级主任。安排青年教师参加各级教学比赛。在学校领导和骨干教 师细致入微的帮助和毫不留情的“逼迫”下，青年教师们深 入摸索，不断改进，一点点地磨，一次次地试，在经受近乎 折

6、磨的过程中成长、成熟，终能百炼成钢。追梦的雏鹰离不 开蓝天，他们在更大的场合历练，与不同的高手过招，见识广了，胆子大了，自信心也就更强了组织青年教师参与课题研究。 他们筛选课题，搜集数据， 撰写论文，成果一点点积累，由单纯到深刻，由稚嫩到成熟， 他们的教研能力明显提高。在学校领导的指导下，有多人次 的论文获得了国家级奖励，获省、市级奖的更多，有多篇论 文在专业期刊上发表，走上成为专家型教师的成长之路。鼓励青年教师去镇内偏远学校支教，用艰苦的环境磨炼 他们的意志，用学生纯真的眼神唤起他们的爱心，用肩负的 责任激发他们振兴教育事业的使命感。有了压力，石墨能变成金刚石。压力，创造奇迹。四、润物细无声

7、，能开二月花一一关心化动力感人心者，莫先乎情。学校对青年教师无微不至的关心， 是青年教师成长不可或缺的催化剂。倾心解决青年教师的困 难，在关键时刻为他们雪中送炭，更能使青年教师内心产生 强大的动力。青年教师刚分配到学校来，学校千方百计地保证青年教 师吃好、住好、生活好。学校校舍紧张，就从旁边的幼儿园 调配来足够的周转房，并及时安装水电，进行必要的装修， 买家具，配备厨房和洗澡间，全方位解决青年教师的后顾之 忧。学校工会还为年龄偏大的青年教师介绍对象，并指导交 往，甚至还要张罗婚事。学校十分重视青年教师的政治生活，一批追求进步的青年教师光荣入党，数名青年教师走上了领导岗位，还有的青 年教师被推选为广水市政协委员。对于在很多学校普遍存在的大难题 高级职称评定 问题，学校没有忽视青年教师群体。通过补充评定标准，使 青年教师一样能努力创造条件参评高级职称。近几年，有十 几名青年教师成功晋级。学校领导经常找青年教师个别交流，倾听他们的声音。 在交流中帮助他们解决专业成长中的困惑，消除人际关系中 的误解。对工作顺利者，给他们再添一把火；对不顺利者， 为他们指点迷津。有好想法的充分肯定，有不平之声的让他 把牢骚发完。这样，人人能轻松上阵，个个能稳健成长。学 校领导成了青年教师的知心朋友，何愁他们不能心情愉快地 全身心投入到工作之中呢？关心和理解，既能产生动力，也