第五单元知识归纳2021-2022学年六年级上册语文人教版

1、第五单元16夏天里的成长一、会写字棚架(pn)苔藓(ti xin)草坪(pn)蔗糖(zh)瀑布(p)增加(zn)缝隙(fn)谚语(yn)二、多音字缝三、同音字【pn】草坪评价苹果萍水相逢【pn】棚架朋友硼砂鹏程万里四、形近字五、重点词语理解谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。六、词语积累ABB式词语：活生生软绵绵湿淋淋谚语积累：六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。芒种西南风，夏至雨连天。小暑大暑，有米不愿回家煮。七、重点句子品析农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。以农作物的生长规律来说明人也要抓住机

2、会成长。这里的“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”指的是青少年的成长，不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增长，还指知识的积累、认识的提高、对时间的珍惜、对机遇的把握、对学习的投入等。八、疑难探究1第2自然段是围绕哪一句话来写的？写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？是围绕第一句“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”来写的。写到了瓜藤、竹子、高粱、果树、苔藓、草、蔬菜、小猫、小狗、小鸡、小鸭。采用“总分”的结构，先概括写出生物在夏天生长迅速的特点，然后分别具体描写了动植物生长迅速的特

3、点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，进而体现“生物在夏天里迅速生长”这一中心意思。2文章中心句是哪一句？作者是怎样围绕中心句来写的？表达了怎样的观点？文章的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。作者从“植物、动物”“山、地、河、铁轨、柏油路”“中小学生”三方面具体描写了万物在夏天的成长，表达了万物在夏天生长迅速这一中心，告诉读者一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。九、课文结构第一部分(1)：点明本文中心夏天是万物生长的季节。第二部分(24)：具体写自然界中的万物在夏天里迅速成长。十、课文回顾夏天里的成长通过描写夏天里万物迅速生长的状

4、态，告诉我们：要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。17盼一、会写字袖筒(xi)斗篷(pn)收缩(su)疯狂(fn)瓦蓝(w)衣柜(u)喧闹(xun)甩手(shui)叫嚷(rn)酱油(jin)嘴唇(chn)蹦跳(bn)楼梯(t)二、形近字三、近义词喧闹喧哗不声不响悄无声息遮盖掩盖小心翼翼谨小慎微四、反义词喧闹安静理直气壮理屈词穷五、重点词语理解喧闹：喧哗吵闹。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。六、重点句子品析1有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。“喧闹”运用拟人的修辞手法写出了风吹树叶沙沙响的情形，用语轻快自然，

5、喜悦之情洋溢其中，也是“我”此刻开心、兴奋的心情的真实写照。2吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。运用了拟人的修辞手法，把雨点儿拟人化，把雨点儿敲打窗户的声音说成是“敲着鼓点逗引我出去”，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。3它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答运用拟人的修辞手法，写雨点儿落在“我”身上的情景，实际是写“我”穿上雨衣在雨中行走的快乐心情，营造了美好活泼的氛围，省略号引发无尽的想象。七、疑难探究课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？盼下雨；下雨后盼着出去，想借买酱油的机会穿上新雨衣；饭后趴在窗前盼雨停，留到第二天再下；雨停后欣赏窗外景色盼第二天下雨。八、课文结构第一部分(13)：写妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢它，开始盼着变天好穿上雨衣。第二部分(417)：写“我”好不容易等来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。第三部分(1820)：写第二天一早果然下起雨来，“我”如愿穿上了新雨衣。九、课文回顾盼以“新雨衣”为线索，以孩