小鹿的玫瑰花》导学案

1、樊城区二年级小学语文导学案课题： 4、小鹿的玫瑰花课型：阅读课课时：2 课时（第1 课时：导学、独学、对学、群学）；第 2 课时（预展、大展示、评学）学习目标： 1、我会认 8 个生字，会写12 个字。2、我能通过有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、我体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重难点： 1 、我会准确读 “玫瑰、花骨朵 ”等词的读音。2 、带着自己所感悟到的感情朗读课文并能适当体会到为别人创造幸福自己也能从中得到快乐。激情激趣独立思考导入目标个体探究导学引航独学指导目的、方法、内容、学法、时间时间内容：识字写字、夯实基础学法：识记1、初读

2、课文生字（ 1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多词语读几遍，读准字音。扫清（ 2）我能正确认读下面的词语。阅读黄莺 玫瑰 惋惜 花骨朵儿 嫩绿 渐渐地静静地 一瘸一障 碍拐 跌伤浓密（ 3）我能借助拼音，把课文的字音读准，句子读通。读不好的地方，我要反复多读几遍。（ 4）我能用自己的方式把生字记牢并口头组词。分享交流展示提升随堂笔合作探究启发探究记互动策略展示方案重点摘记内容、形式、时成果记录内容、方式、时间间规律总结对学（检查落实展示主题： 朗读感独学任务）悟，体会情感，准确识记书写生字词检测：语。1、互读： 对子互读课文。方案一：掌握字词，2、互查： 对夯实基础子互查独学 1、2

3、、 建议： 利用多种方题。法识记生字、组词、3、暴露易错听写易错的生字。点。如利用汉字的特点识字，教表示动作群学（突破重难的字“瘸、拐”等点）结合具体的生活现象启发了解字意。2、我要仔细观察课后田字格中生字的占位和笔画，并认真地把生字在书上描红一遍、书写一遍。内容：抓住重点，体会感悟学法 ：朗读3、再读课文。边读课文边思考：春天到了，小鹿为了感悟栽玫瑰做了什么？4、品读课文。边读边想象：小鹿看到花骨朵儿和生病体会下床后一朵花也看不见了分别是什么样的心情？情感5、感情朗读。小鹿听了动物们的话之后，心里在想些什么，它为什么觉得花儿没白栽？6、你认为为别人创造幸福自己快乐吗？联系内容：走出文本，升华

4、情感实际学法：7、你能为父母和同学做些什么小事能让他们感到幸福拓展和快乐？在课下做一做，和同学交流一下自己的感受。延伸合作研讨：1、独学第 3、 方案二：理解内容，4、5、 6 题。体会情感。建议：2、思考：花1 读一读 ：采用多种儿 为 什 么 没 白形式分角色有感情栽？小鹿为什么地朗读课文。最 后 开 心 地 笑了？2 演一演：带着表情和动作来演一演小3、小组内采鹿、鹿弟弟、黄莺用多种形式有感和微风等角色。情地朗读课文。并 分 角 色 演 一3 悟一悟：想想黄莺演。和微风为什么会赞美小鹿。4 赞一赞：说一说在平时的生活中你的预展：的朋友或父母为你针对展示方做了哪些事让你感案，分组思考展到幸福和快乐。示方式及预展。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：用自己的方式为父母或同学做一件力所能及的事情，并把自己的感受和他们的心情记下来。当堂测评分层达标落实基础1、看拼音写词语。g t ugu iwnjioshu zh ng y nnl(gge)(ch u()k ng)(n jng)ji(njin)()d(di)wi xi(o)2. 拼一拼，读一读，连一连。mi ux sh