经典美术活动教案三则

1、经典美术活动教案三则1. 通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2. 尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。3. 学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。4. 鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。1. 课件2. 画纸、蜡笔人手一份3. 黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头 这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用 件， 察 牛的外形特征。1. 教 ：小朋友， 牛的 子是怎 的

2、？（幼儿根据自己的 察和 行 述，如 壳 - 的，有美 的花 ；身体 - 长 的， 的等；）2. 教 ： 牛身上有什么？什么形状的？壳上 有什么？（一圈一圈的螺旋 ， 有 多小花 ，非常美 ！）教 ： 壳的 色怎 ？( 有棕色的、黄色的、 色的)教 ： 牛的身体又怎 呢？ （ 的、厚厚的） 上有什么？（一 触角、一双眼睛、 有一个小嘴巴）三、教 解示范。1 、 牛 得 么可 ，我 一起把它 画下来吧。你 想怎 画呢？（鼓励幼儿大胆把想法 出来）2 、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。教师：蜗牛小时候很小

3、的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4 圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。 引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。(2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案， 如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，

4、我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分， 接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色， 这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）（）添画简单的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。1 、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。2 、教师交代绘画的内容和要求。（ 1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。（ 2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。（ 3）画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画，教师观

5、察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最美丽。（视活动具体情况选择以下 3 项，可全选，也可选其 1 或其 2 进行描述）1 、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时， 如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。1、了解小鸟的造型特点。2 、引导学生通过简单的创意和绘画， 表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准

6、备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排：二课时。一、创设情境，认识小鸟1 、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！2 、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3 、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4 、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！

7、（出示图片）二、激情表达，亲近大象1 、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识， 而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片， 那么此时的你想对小鸟说些什么呢？ （小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子 ?）2 、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩， 这个想法有多有趣啊！ 小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象1 、 请小朋友闭上眼睛， 伴着悦耳的音乐， 走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林， 趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。

8、哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京 ?2 、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1 、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2 、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）3 、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲述，师生点评）（投影仪

9、展示）五、以点带面，超越小鸟1 、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友， 还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！ 现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1 、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2 、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）1. 了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2. 运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3. 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。1. 创境激趣。（

10、 1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（ 2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2. 畅谈想法（ 1）我们平时常常会想吃各种冰激凌， 冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（ 2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导： “这个想法真棒，亏你想得出来！” “后来怎样了？” ?让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3. 欣赏评析（ 1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（ 2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品， 让学生谈谈自己的感受。（ 3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎

11、样的。4. 引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（ 2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（ 3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。5. 学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌6. 交流评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。 学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。(1) 通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构 ( 树根、树干、树枝、树权、树叶等 ) 。(2) 培养学生的大树的故事想象能力、 儿童画创作能力、 语言表达能力，(3) 通过学

12、生活动， 引导学生初步认识人与自然的关系， 大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。一、组织教学，导入新课。1. 教师讲一个有关大树的故事2. 板书课题： 大树的故事二、创设情境：1. 提问：大树由哪几部分组成 ?2. 学生根据教师讲的内容进行想象。幼儿对颜色有较高的兴趣， 能大胆而富有个性的涂色。 本活动将营造缤纷多彩的语言环境， 通过幼儿的想象力， 运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨， 以引发幼儿对绘画的兴趣。 针对我班幼儿现有的绘画基础， 引导幼儿从熟悉的小雨点突破口， 按照自己的意愿安

13、排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。1 、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2 、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3. 培养幼儿对抽象事物的想象力。1 、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。2 、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。一故事导入。1. 给幼儿讲述故事下雨了。2. 出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3. 引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二绘画雨点。1 、启发谈话，引起兴趣教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下

14、雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。2 、操作演示，引出内容（ 1）演示讨论，共同参与a 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）b 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）（ 2）激发兴趣，尝试取名a 、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。b 、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？ （幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3. 老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，教师观察指导。（ 1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。 （雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？（ 2）老师给幼儿发画纸和油画棒。（ 3）幼儿作画，教师观察指导1 ）观察幼儿调换颜色画的情况。2 ）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨