教师普通话比赛演讲稿

1、中小学教师普通话大赛演讲稿让经典陪伴孩子们成长镇巴县渔渡镇中心小学唐宗和尊敬的各位评委、老师们：大家好！我演讲的题目是让经典陪伴孩子们成长。我是一位乡村教师，我所在的学校是 08年才掀掉最后一排土坯 房，让所有的学生住进了楼房的。但是，在我所在学校学生的眼里， 倍受注目的不是崭新的教室、洁净的宿舍和宽敞的操场，而是那环绕 操场的百米古诗长廊、60米长的三字经墙、27米长的古诗墙和二十 幅论语文配画。我也曾就读于我正任职的学校，虽过去了近二十年，但儿时的情 景却恍若昨天。曾陶醉而不解老师那发白的小黑板一次次教给我们的 唐诗宋词；还记得但无从理解同学间相互调侃的“苟不教，性乃迁” 的戏语；更无法知

2、晓成人们那“孔老二不是菜，耕读始祖谁不拜”的 真正含义。大家在“被”普及与提高的喧嚣中“被”校园文化了九年， 我不知道有多少同学能熟记几首古诗，我不知道有多少如我一般“被” 有所作为的工薪同事能详述几件劝学劝善的典籍， 我更难想象浩如烟 海的中华文化是否犹如遗传般滋养了我的同龄朋友。思古抚今，我更倾情于学校所开展的“文化早餐”、“吟诗说事”“经典伴我成长”、“经 典情景剧” “读经典的书，做有根的人”等系列活动，在晨读中体味 平平仄仄的悠扬，在朗诵会上感受憾心惊魂的高亢， 在课堂上咀嚼“推 敲”般的细腻，在文章里感悟经典滋养的芬芳。让经典陪伴孩子们成长， 因为经典更接近真实。 去年在亲戚家吃

3、饭的一幕让我记忆犹新： 一位年届六十的老者不小心弄翻了饭碗， 米 饭洒落一桌，大家异口同声的说“没关系，重来一碗。 ”但老者将饭 仍旧装进碗里，还说“倒了可惜，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦嘛” ，我 愕然，他竟然还会引用唐朝诗人李绅的悯农诗？而且用得如此自 然，如此恰当。 几千年来，中华民族的传统文化一直在中国百姓中传 承，许多经典已成为我们百姓的道德水准， 成为他们生活行动的指南。 这就是经典的真实和真实的经典。 当今世界最大的隐忧是青少年的教 育危机，而中华文化经典是中华民族优秀文化的瑰宝， 是祖国五千年 文明史中的精髓，学习并继承其精髓，对陶冶情操，鼓舞志气，启迪 思想，提高修养，有百益而无一

4、害。诵读中华文化经典，让我们的学 生接触最有人文价值的作品， 这对开启他们的智慧、 塑造他们完美的 人格，无疑是最有效的路径。让经典陪伴孩子们成长， 经典可以让孩子们在追赶世界的同时强 大自己。 1988 年，世界各国诺贝尔奖得主在法国巴黎集会，会后发 表的共同宣言中提到：“人类要在 21 世纪生存下去， 必须回到二千五 百三十年前中国的孔子那里去找智慧。 ”是的，改革开放使中华民族 获得了生机， 中国社会前所未有的发展速度让世界刮目相看。 我们除 了给世界经济发展注入活力之外，我们还要在文化上对世界做出贡 献。中国的孩子最终是世界未来的主人，让经典陪伴他们，用五千年 中华文化武装他们， 从而

5、推进世界文化的发展， 这是我们义不容辞的 历史责任。让经典陪伴孩子们成长， 我们还应该做得更多。 两年前那个烈日 炎炎的中午， 我伏在栏杆下雕刻着一幅幅配图诗文， 豆大的汗珠从我 的额头落下。 但想着能为孩子们提供健康美好的母语营养， 构筑一个 温馨幸福的成长环境，我的心里是何等的惬意，何等的凉爽。这两年 里，琅琅读书声时时飘荡在学校上空，师生们天天诵读精典名句，日 日与古代圣人结交。每天清晨，当学生一走进教室，就聆听着轻柔美 妙的音乐，享受童谣、童诗、古诗词的魅力。诵读能让孩子们的心灵 孕育博爱与敏感，能催生情绪中诗的雅致与高尚，感动于花开花落， 落泪于天边流云。正像沈从文说的那句话：在于清

6、晨极静之时，听到 鸟鸣，令人不感堕落。每天中午、下午放学整队离校前，伴着随心所 欲的诵读，没有了枯燥的等待，代之而来的是跃跃欲试的恬静，是慷 慨激越的祥和。 在学校举办的诵读经典大赛上， 无论是集体的还是个 人的，学生们都表现得那么好胜而谦恭，激烈而含蓄。在今后的日子 里，我们还将利用自己的校本教材，让师生与圣贤为友：少一点粗俗 的表白，多一点儒雅的谈吐；少一点词穷木纳，多一点含蓄幽默。虽 然我们身处农村， 虽然我们与现代都市有差距， 但是，我们依然知道， 传统文化是中华民族薪火相传的宝贵财富，是我们这个民族的血脉， 是我们这个民族的脊梁，没有了深厚的传统文化，我们会变得野蛮、 愚昧，缺少了对传统的了解和认识，我们将变得浅薄、无知。面对无 数求知若渴的莘莘学子，我们必将为未来做得更多更多。老师们，朋友们，捧起书本，就是捧着一个伟大的思想；翻开书 页，就是翻动一个精神的汪洋。在四书五经的哲理中浸润，在诗词曲 赋的意境里陶醉， 于是，我们就会在这个神奇的世界里，看人文与科 技共舞，看经典与时尚齐飞；我们坐拥书香，时而平静如水、时而激 情澎湃，我们的童年因此不再枯燥，我们的青春因此不再浮躁，我们