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文档简介

1、义务教育课程标准苏教版（2016）语文七年级上册第六单元二十五课天上的街市教学设计设计：董世德 一、教材分析1、教材的地位和作用 天上的街市安排在七年级上册第六单元，这单元主题是奇思妙想，课文有童话、神话、诗歌、寓言。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。2、教学目标分析 根据新课标要求，教材内容以及七年级学生的特点，本节课的三维目标为： 知识技能目标：在朗读中理解诗歌内容，感受诗

2、歌的音韵美。情感目标：理解作者对理想生活的向往和追求。能力目标：通过联想和想象能力的训练，培养创新能力。3、重难点分析教学重点： 朗读中理解诗歌的内容，感受诗歌的音韵美。通过联想和想象能力的训练，培养创新能力。教学难点：朗读，联想和想象能力的运用。4、突破重难点的方法：多媒体创设情境，围绕诵读、抓意象，研读赏析，让学生体会诗中的情感，培养学生阅读欣赏诗歌的能力。二、教学方法 自读、讨论、合作、探究三、教学用具 多媒体课件 四、课时安排 一课时 五、教学流程（一）、激趣导入1、展示“牛郎织女鹊桥相会”的动画。师问：请看屏幕，你们想到了我国的哪一个民间传说。2、谈话式引入课题3、揭示课题4、作者简

3、介自学注释，勾画出要点。展示课件，完成填空。（二）、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式，自由朗读课文。2、提出朗读要求，展示课件。读出节奏和重音有感情的朗读（三）、指导朗读，品味意境1、指12名同学范读第一节，学生进行评价。2、展示课件：第一节朗读节奏和重音。指1名同学范读第一节。全班同学模仿朗读二至四节，画出节奏，标出重音。指4名同学范读整首诗。（四）、精读品析，领悟情感1、播放全文配音画面，用心感受诗的美妙意境。2、展示写作背景，全班齐读。3、展示课件：思考并讨论下列问题诗人由远远的街灯依次想到了什么？诗中描绘的牛郎织女的生活是怎样的？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？4、交流反馈，出示板书：街灯 联想：甲事物想到 乙事物明星 （因果关系 相似关系）街市物品 想象：甲事物创造出 乙事物 （新的事物）人 生活光 自 幸 美明 由 福 好（五）、迁移训练，拓展延伸1、展示课件，充分发挥你的想象 说一说，现在的牛郎和织女过上了怎样的生活？2、试一试

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