满井游记 (2)

1、29 满井游记编写：乔江浩 审阅： 刘松霞 学习目标：1、积累文言词语，了解作者及写作背景。2、在朗读中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情。3、体会本文白描和拟人、比喻手法的运用的写景技巧。 教学过程：一、创设情境同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们踏青去！二、揭示目标1、积累文言词语，了解作者及写作背景。2、在朗读中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情。3、体会本文白描和拟人

2、、比喻手法的运用的写景技巧。三、自学交流（一）、自查资料或上网搜索关于作者及本文文体的简介，整理后归纳在下面（二）、初读课文，整体感知1写出下列加粗字的读音：燕地（ ） 廿二月（ ）花朝节（ ） 靧面（ ）曝沙（ ）呷浪（ ） 浃（ ） 罍而歌者（ ） 浅鬣（ ）倩女（ ） 蹇者（ ） 髻髻（ ）堕事（ ） 飞沙走砾（ ）恶能（ ）2. 解释下列重点词语。 东风时作作： 土膏微润膏： 于时冰皮始解，波色乍明 于时： 波色： 乍： 如镜之新开而冷光乍出于匣也新开： 匣： 娟然如拭娟然： 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇： 作则飞沙走砾飞： 走： 3. 疏通文意。4.理清行文思路，整体

3、把握文意：第一段写城中“ ”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写 。先交待出游日期、天气、 及出游路线；接着写满井春色，先总写 ，后分写山、水、 、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：“ ”。第三段交待出游 及 ，结束全文。 四、释疑训练 1.一词多义冻风时作（ ） 然徒步则汗出浃背（ ）于时冰皮始解（ ） 娟然如拭（ ）如镜之新开而冷光乍出于匣也（ ） 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（ ）泉而茗者，罍而歌者（ ）一室之内，郊田之外（ ）脱笼之鹄曝沙之鸟（ ）倩女之峟面髻鬟之始掠（ ）2. 难句翻译： 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 始知郊田之外未始

4、无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 3. 深入研读课文，理解作者的思想感情：文章开篇写城内的枯燥局促，与城外春色春意形成鲜明对比，从而得出结论“ ”，这反映了作者对 、 的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情。结尾“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”，表明他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鱼鸟都成了他的知己。 所以，这篇山水游记，与其说描绘满井一带的二月春色，还不如说作者借游春在抒写他对 和对大自然、 的态度。4赏读课文，体会作者写景的妙处）关于白描： 明确：白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的

5、描写方法。 如三峡中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。 提问：本文哪些写景文字运用了白描？）关于比喻： 提问：文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。五、归纳总结 谈一谈学习本文后，自己在知识上、内容上、思想上的收获。教师总结：这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽、自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。 六、拓展延伸 仿照本文的风格，写一篇游记，要求语言简练，写出家乡特有的自然风光、人文景观，写出自己独特的感受 课后练习：1、基础训练 1）没有用比喻修辞的一句是（）若脱笼之鹄 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 山峦为晴雪所洗，娟然如拭 (用课文语句填空)：2）表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是：_ 描写波光的比喻句是：_。 描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是：_2、能力提高 1）本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？_ 2）第一段描写了何时何地何景？ _ 3）本文要写满井，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在