七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles（第5课时）SectionB（2a-2c）教案人教新目标版

1、unit 10 id like some noodles.section b （2a-2c)learning goals： 【知识与能力目标】1.master the key words and phrases: world， around the world , answer, different， cake, candle， age, make a wish， blow out， if, will， candy, lucky， popular, get popular， cut up, idea， bring good luck to.2. master the following sen

2、tences： (1）。the answer would be different in different countries.（2）.the number of candles is the persons age.（3)。 if he or she blows out all the candles in one go， the wish will come true。 （4)。 they are a symbol of life and good luck。(5）. they bring good luck to the birthday person。3。 培养学生快速阅读能力和归纳

3、语篇中心的能力，提升学生注意力与记忆力；借助图片和信息复述课文。【学习策略】能根据阅读语篇内容构建思维导图.【情感价值目标】通过课文学习要了解不同的国家有不同的风俗习惯，也要理解“when in rome， we should do as the romans do.”【文化知识】通过了解一些东西方的节日，掌握更多的英语学习背景知识。teaching and learning steps：steppreviewlook at p59， first ask the ss to put them into english or chinese orally, then let them write

4、 english or chinese down without looking at the textbooks。step prereading activities1).challenge your memory.t: lets play a game “challenge your memory”。 ill show you some pictures， lets see who can say and spell the words fast and right. if you can, youll get a star. ok, come on! let go！2)groupwork

5、t: you are all great. now, can you make a conversation using the words? you can do it like this：then make a survey in a group and give a report like this:my name is 。 i like， and 。 i dont like,or. xxx likes,and . she/he doesnt like，or。 （设计意图：图片的使用让学生融入到情景中学习英语，本环节我通过图画的呈现，为学生创设语言情景，刺激学生的视觉感官,开拓了学生的思

6、维，活跃了课堂气氛，既复习了旧知识，又为本课的新知识学习打下基础。）3。 warming up and leading int： boys and girl ， do you know what the date is today? today is wang qians birthday. lets say “ happy birthday to you” . i know wang qian likes cakes .so i made a birthday cake for her! do you like it？t： onwang qians birthday, she likes e

7、ating birthday cake 。 well, when is your birthday?what do you do on your birthday?what do you eat on your birthday ？let talk freely。（设计意图：通过创设情境导入，激发了学生的兴趣，把学生一下子全部都调动起来。接着就生日所进行的活动和吃的食物进行小组讨论，调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情）step ii while readingt: we talked about our birthday just now. do you know some more b

8、irthday food around the world？ lets come to 2b to learn more。before -readingfastreading 1。2.read the passage fast and silently to find the general idea.（读取大意)（设计意图:训练学生快速阅读文章的能力，并从中获取有效信息，实现对课文的整体感知.）careful readingtask1： read the passage。 judge true （t) or false (f） of the sentences。 1. the number

9、of candles on the birthday cake is the persons age。 2. in the uk, when the child has the birthday cake with the candy, he/she is lucky. 3. _ in china， people eat noodles on their birthday， we never have cake.4. _ people in different countries have different birthday foods task 2： read the article ab

10、out food traditions and complete the chart. task 3： answer the questions. （学生活动：集中精力，快速抢答）1. how can a person make his or her birthday wish come true？ 2. what do people in the uk sometimes put in a birthday cake？ 3. why do people never cut up birthday noodles in china? 4。 why do people eat special f

11、oods on their birthday？ （设计意图:读取细节，任务设置由易到难,学生可以更好的理解与掌握文本,设置不同的阅读任务,学生独立完成阅读理解，回答相应的问题，并能提出问题， 完成表格并理解文章中一些重要短语的用法，掌握阅读技巧,培养学生自主探究的精神。采用快速抢答的方式激励学生积极参与课堂教学，大胆发言，流利地用英语表达自己的意思，争做课堂的小主人。)step iii post-reading activitiestask1。 listen to the tape and read after the tape one sentence after another。task2

12、. retell the article according to the pictures （设计意图:在这部分，我没有设计成思维导图，而是按课文内容一步一步的展示图片和关键词,让学生根据图片来进行课文复述,图片的展示更能刺激学生的视觉感官，激发学生的兴趣，把枯燥无味的复述课文当成故事来讲，既完成了任务又练习了学生的口语。）task 3. writing: fill in the blanks without looking at 2b。 write down the answers and then check each other。（设计意图：这是继listen and repeat 和

13、retell 之后的填空写作,主要训练学生的拼写能力,强化单词的书写正确性。此部分,老师设立最佳表现奖，采用激励机制对有所表现的学生加以鼓励，目的是让不同层次的学生在学习过程中体验成功和快乐,培养学生的兴趣和自信，教师应始终遵循一个原则，那就是让学生乐学，因为兴趣才是最好的老师.)step iv。 inquiry into knowledge by translation.（设计意图:新课程强调,课堂要以学生为主体，教师为主导。课文中的难点,让学生通过小组合作学习，观察、讨论并找到解决问题的方案，比老师直接讲解灌输效果要好的多。这样设计重在锻炼学生合作解决问题的能力，必要时教师可以给予一定的点

14、拨,把课堂的主动权真正的交给学生.）step v summary let students sum up what they have learnt this class, and ask some of them to say their opinions。（设计意图：启发学生自己总结,以此培养学生的归纳能力，进一步巩固本课所学的重要内容。)step vi homework： you must: 1.memorize the new words and useful expressions. 2。 preview section b 3aif you can：written: write a

15、 passage to introduce your birthday。（设计意图:不同的学生的英语程度是不同的，学生可以根据自己的实际情况来做作业。对于英语程度好些的学生除了完成必做的作业之外,还可以对他们提出更高的要求，不断的提高他们的英语水平，让学生在学习英语的过程中体验到快乐,分层体验成功.）step vi i the endof class test翻译句子:（设计意图：当堂检测题是针对本节课所学内容进行的形成性评价，这样既能使学生巩固本节课所学知识，又能让老师了解到学生本堂课真实的学习情况，并对错误较多的知识点进行巩固强化。）答案：careful readingtask1: rea

16、d the passage. judge true （t) or false （f) of the sentences。 1.t 2。t 3。f 4。ttask 3： answer the questions.1。 he or she can blow out all of the birthday candles in one blow。2。 they put a candy in a birthday cake.3。 because long noodles mean long life.4. because they eat special foods for good luck.尊敬的

17、读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there