【教师个人校本研修总结】校本研修总结

1、校本研修总结（一）新课改推动了校本研修工作， 也促进了教师专业的发展。 而教学方法的改进， 是校本研修之中的重要课题，是提高课堂教学效率和培养优秀教师的重要途径， 是提高教育教学质量的关键，为了进一步构建高效课堂，我进行了教学方法、方 式的研修学习， 始终将研修与教育教学紧密结合， 既让研修与教育教学相互促进， 又减轻了自己的工作负担。下面我就自己在改进教学方法、方式的校本研修学习 方面，总结如下一、指导思想在新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。加强学习，努力 提高自己，变化自己，学习先进的教学方法以适应当代教师的要求。二、具体做法1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出

2、自己在某一方面的不 足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。2、开展对教学方法、方式的研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课， 有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，并做好记录，认真撰写心得体会， 在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。严格要求自己，在学习理论的基 础上，找同行讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高。使自己不断走向成 熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、研究结论1、掌握了一些有关教学方式、方法和教学模式的理论。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任

3、务，在 教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法包括教师教的方法和学生学的方 法两大方面，是教法与学法的统一。教法必须依据学法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期 的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处 于主导地位。教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成 教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的 教学方式组成，可以分解为多种教学方式；另一方面，教学方法是一连串有目的 的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并为促 成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项

4、教学任务。与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段。教学模式是在一定教 学思想指导下建立起来的为完成某一教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程 序及策略体系，它由若干个有固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己 的指导思想，具有独特的功能。它们对教学方法的运用，对教学实践的发展有很 大影响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授接受模式和问题发现 模式。2、走出单一的课堂授课模式，以活动引领课堂。语文课堂是由一个个的语 文活动组成的， 不再是一问一答的简单模式。 课堂上应把学习的主动权交给学生， 让学生通过自主学习或合作探究的形式学习，让学生围绕一个个的语文活动来展 开学习。这就要求打

5、破传统的语文教学模式，模拟面试、辩论会、排练节目、座 谈会、诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式。四、取得的成效1、能以新课标的要求处理教材，选择适合要求的教学方法经行教学。2、树立了以学生为本的教学思想，学会了用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教3、以语文活动的形式展开语文教学，让学生在活动中学会学习，转变传统 的一言堂教学模式，提高了课堂的效率。五、存在的问题六、今后的设想1、努力学习各种成熟教师的教学经验，不断提高各种教学方法的课堂运用 能力，使各种方法发挥应有的作用。2、积极进行交流研讨

6、，集体备课，并将研修学习的理论、理念用于教学实践之中，在进行深入研讨。3、不断尝试，及时总结，提高课堂效率。总之，如何改革教学方式和教学方法， 不仅是取得良好教学效果的重要保证，同时也是提高教学质量的重要措施。各地教学方法也在不断地改革和发展，都体现了学生主体论，能力目标论，动态发展论，多渠道获得知识论。都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的作用，基本原则都是启智导学，我国教学 改革的总趋势和世界教学改革的发展方向是一致的。 通过对教学方法方式的研修， 我相信我一定会做到教学有法的。校本研修总结（二）*年我校教师校本研修紧紧围绕着教育局教师教育工作计划要点，以师德建 设、课堂教学改革和

7、学科知识构建为重点，不断加强了校本研修力度，努力提升 了教师教育水平，现总结如下一、全面提升教育理念，创设良好的培训氛围，建立“学习型”学校。一所 学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育 理念，树立特色办学的理念。针对我校的实际情况，我们确定了“科研、教研、 培训”三结合，按需施教，注重实效，全面提高教师业务素质的思想，以此来指 导我校的校本培训工作。二、进一步加强和改进了师德建设以“办人民满意教育，创家长满意的学校，做学生满意的老师”为目标，组 织教师认真学习贯彻落实新修订的 中小学教师职业道德规范 ，使教师不断提高 认识，发扬爱岗敬业，严谨执教的优良作风，从

8、而建立一支具有良好师德的教师 队伍。用模范的力量影响周围的教师，使他们能够从内心深处认识到教师职业的 神圣。 继续深化“爱与责任” 主题教育活动， 严禁教师从事第二职业和有偿家教， 开展了教师师德演讲比赛，有力地促进了师德建设工作，进一步规范教师职业行为。修订并学习了教师师德日常考核方案，加大考核力度，提升教师的师德水 平。三、抓好学科教师研训根据区教育局的安排，认真组织学科教师按时参加每月一次的区级研训，不 迟到、不早退，确保学习时间和学习效果。然后针对每位教师的教学基本功和教 学基本技能的实际情况，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练 进行二次集中培训，使每一个教师掌握扎实的教

9、育教学基本技能，具有较高的教 育教学水平。四、加强教师的学科知识构建根据学校教师情况，组织教师尤其是语文、数学、英语教师进行学科知识构 建，侧重学科思想、学科方法和实践能力的培养。教师要把握每一个单元的教材， 理清单元知识隶属关系，画出教材的单元知识结构网络图；教师要把握整册教材， 通读一学期所教学科的整册教材，对照新课标在弄清编者意图和知识前后联系的 基础上，画出一整册教材的知识结构网络图；教师要把握整个学段的教材，对照 相关课程标准认真研究，在熟练把握教材的基础上构建整个学段的知识结构网络 图；教师要把握整个学段的所有教材，掌握本学段各学科知识点的内在关系、知 识结构、逻辑线索、教材的处理

10、、整合等内容，构建该学段本学科与其它学科的 知识结构联系网络图。从而使教师从宏观上把握教材，理清知识间的内在联系;从微观上处理知识点，突破教学中的重点和难点，并引导学生主动构建学科知识 体系，主动获取学科知识。五、积极开展问题化导学课堂构建活动围绕教师教学实际，探讨教学中存在的问题及解决措施，以全镇推广的“问 题化”教学模式研究为重点，探究课堂教学新模式。组织教师在备课、上课及各 项活动中落实“问题化”研究的要求，做好每月一次的集中研训活动，确保研训 的效果，从而提高教师教育教学水平。六、教师基本功培训结合我校教师年龄结构特点，以现代教育技术、三字一话、农远资源应用为 重点，将基本功练习落实到

11、日常教学工作中，与平时学校开展的活动紧密结合， 全面提高教师的自身素质，教育科研能力和应用现代化教学手段的能力。七、按照上级要求抓好教师远程网络培训工作，认真组织好教师的继续教育 考试。八、创设优良的培训环境，促进教师自发读书学习结合我校开展的读书活动，创建书香校园，为教师建立积极向上的文化氛围在学校整体环境构建上强调教室不仅是学生学习的场所，也是教师学习发展的重 要阵地。在读书过程中扩展视野，丰富内涵，逐步培养教师自发学习的意识。九、加强班主任培训，我校的班主任绝大数是年龄偏大的教师，为了让他们跟上时代的步伐，我校不定期召开班主任业务培训和班主任工作经验交流会等。围绕学校班级和学生管理中在在

12、的问题及特点，通过经验交流、专题研究、案例 研究等形式，增强班主任育人知识，提高班主任管理能力。十、加强领导，明确责任1、学校成立了以校长为组长的工作领导小组，确定教务处为校本研修主管部门，明确职责，组织协调各处室落实培训计划，完善校本研修管理制度。2、校本研修每月组织两次集中研训，每次不少于 3 小时。平时教师根据个 人实际进行分散学习。十一、存在的问题成绩的获得， 我们除了感到丝丝的欣慰， 还应清醒地认识到， 实施校本研修，虽形成了可喜的局面，但还有许多不足之处。1、部分教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本研修的重要性，但有些 教师仍对此认识不够，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能积

13、极参加，对 校本研修的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去工作。2、科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多， 真正开展课题研究的人也不够多。重教学轻科研的现象在我校还有所存在，许多 人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强。总之，在今后，我校将继续以校本研修为突破口，加强师资队伍建设，提升 教育理念，创设良好的培训氛围，不断探求我校的培训新模式。校本研修总结（三）一路的风雨，一路的阳光，一路的汗水，一路的收获，这一路走来，我们在 这炎炎的夏日，在这灿烂的季节结束了我们的校本研修学习，走过的路已不可回 头，但我们不需回头，因为在我们起步的时候就已经加倍地珍

14、惜，把一路上的精 彩都已收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，快乐和幸福。因为有收获，所 以在前行的道路上才会兴致勃勃，在接受盘点的时候才会问心无愧，我愿意打开 我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。一、思想表现在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何 的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识 转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们 的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一 步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难, 也在所不辞，即使很辛苦，

15、也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我 一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的 任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事 而耽误研修的进展。二、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个 人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。我们的 队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，我当然不 会拉队伍的后腿，在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员认真商讨每次的活 动方案，并主动承担组里难度大的任务，每项任务的落实都很得力，我作为主讲 的两次校外公开课都得到

16、了所有组员的帮助，集体备课，集体评课中进行了智慧 的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课 堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。三、个人发展一）听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一 项工作。每周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共 97 篇 听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如县里的品德课堂教学大赛，我们全 组的组员都去参加听课，另外还在组里的集体活动中听课，更荣幸的是两度受邀 请到外县去听提高班学员的课，一次是在澄迈，陈德芸老师和王美珠老师的课让 我记忆犹新，她们是我学习的榜样。

17、一次是在乐东，吉夏虹老师和陈世定老师的 课给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的 过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可 以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。（二）公开课公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨 练，才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己 习得经验教训， 成长起来。 公开课的剖析是促进专业成长的良药， “当局者迷旁观 者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时， 你会感觉有 很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你

18、会从中得到改进的方法。我的公开课 是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚 持。每月至少上一节公开课，另有校外公开课两节（分别在文澜江中心校和临城 镇中心校进行），整个研修阶段共上公开课 6 节。（三）及时反思“学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次 深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方 面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。（四） 在线研修在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时 空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在校本 研修

19、阶段，第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼，我每次都积极地参加交流 研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，也得到了 其他热心人士的跟帖，非常之兴奋，在在线研讨的平台上，我不仅能表达自己的 心声，更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。（五） 个人读书书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我 增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我 在研修期间也用心品读着一些教学专着，其中精读的书有爱的教育，日本作家 黑柳彻子的窗边的小豆豆，刘良华的教育自传，并写了读后感六）教研论文在研修的过程中， 我们接受别人的建议， 反思自己的做法， 积累了一点经验， 虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是