人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》说课稿

1、人教版小学美术二年级上册蜻蜓飞飞说课稿今天我说课的内容是人教版美术二年级上册第九课蜻蜓飞飞，本课属于 “造型表现”课。一、说教材美术课程标准指出：应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。而本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线，主、副线密切关联，穿插并行。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然经常看到可是不是很仔细去观察。因此蜻蜓飞飞一课，通过用小蜻蜓儿歌，播放视频，幻灯片，引导学生由浅入深尝试用彩笔、彩泥、折纸、

2、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。根据本人对教材的理解和学生情况的把握，确定如下教学目标：知识与技能：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。过程与方法：学会合作学习的方法，掌握线条画、折纸等手段在各种材料中的运用，锻炼动手能力。情感态度与价值观：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。教学重

3、点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。二、说教学对象二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在学生独生子女多，思维活跃，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而蜻蜓飞飞这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、说教学方法1.情境教学法“兴趣是学习的动力，”在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，先让学生听小蜻蜓儿歌，通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲

4、。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。2.赏析教学法赏析，品味优秀作品，加深对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。3.自主探究法其实提出问题往往比解决一个问题要重要。如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会表达。4实践操作法强调以学生为主体，让学生按照自己的兴趣和理解用不同方法去表现，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。5合作学习法在探究和合作学习中，集思广益，相互交流，取偿补短。教学准备：电教课件、蜻蜓图片、有关作品，各色彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥、彩笔。四、说教学过程的设计：（

5、一）导入阶段，激趣引入 1出示课件，猜猜我是谁 。教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的，适时播放小蜻蜓儿歌课件。接着揭示今天的学习主题蜻蜓飞飞。从动画到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。（二）观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望1用课件展示两个问题：（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是象我们说的那样美。从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

6、2老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性。3.下面我们就来看一下小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。4.在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。这个环节考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。（三）画蜻蜓，展开创作过程1.提出作业要求：充分发挥想像和创造，运用不同的手法创作出与众不同的蜻蜓。2播放大量的在不同环境里蜻蜓的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的创造能力。（四）课堂评价1.评价蜻蜓，分享创作快乐共同欣赏学生创作的作品，学生自评你觉得哪条蜻蜓最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、造型是否左右对称（特别是翅膀是否对称）、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克