浅谈班主任“严父慈母”角色的扮演

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除浅谈班主任 严父慈母”角色的扮演严父慈母”是我国几千年来传统父母亲的形象。在班级管理中，班主任有 班妈妈”的雅称，也有 抱鸡婆”的俗称。这两种称呼都体现 了班主任充当了 妈妈”的角色，易给人一种 婆婆妈妈”的感觉。要改 变这一形象，班主任更应有 父亲”的滋味，即也要有 严父”的形象。成都市武侯祠名联 能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。 ”道出了管理上的精髓 宽严皆 误”攻心”为上。严父慈母”正好体现这一思想。那么，班主任怎样才 能做到 严父慈母”的角色呢？竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去

2、除一、要做到 严父慈母”班主任应提高自身素质班主任是管理者，是代表学校与学生直接打交道者，同时也是教 学的组织者。班主任的多职能化，使之同学生接触的时间多，对学生 的影响大。因此，班主任的素质问题便是一个令人非常关注的问题。 要提高素质，笔者认为可以从下列几个方面来进行： 一是要学习他人 成功的管理经验。如向身边的或其他知名的 老”班主任（如魏书生等） 学习，学习他们处理突发事件、班主任与学生的交往、班主任与科任 教师的联系、协调教师与学生、学生与学生、学校与家长等的关系、 怎样给学生学法教育等。二是学习管理基础理论，如教育心理学、 组织教学、给教师的建议等。从这些理论著作中，班主任可以 学到

3、怎样分析和认识学生心理、怎样从宏观上管理班级等等。三是要 虚心听取学生的意见或建议。这一点对初任班主任者非常重要。 因为 学生接触了不少的班主任，他们对每一位班主任的管理风格都有自己 的认识，也会将你同他以前的班主任相比较。若他向你提出一些问题， 则说明他对你的班主任工作是一种认可， 同时也是对你的班主任工作 一种促进和完善。虚心听取学生意见，既有利于同学生交往和沟通， 又利于受到学生的认同。四是要掌握同学生谈话的技巧。谈话是一种 学问。同一意思用不同的话去说，产生的效果是不同的。班主任面临 不同的对象，采取不同的谈话方式，可以起到相同的效果。五是要有 一定的应变技巧和教育机智。班主任在平时的

4、工作中难免会遇到突发 事件，这就要求班主任的应变能力比一般教师要强。 这一应变能力往 往建立在班主任的冷静和当机立断上。 在处理突发事件时，班主任要 注意教育学生的谈话技巧，尽量使用机智性的语言，让大事化小，小事化了。当然，这种处理办法的立足点是稳定，是让学生和教师有回 旋的余地。二、要做到 严父慈母”，班主任应切实做到为人师表以身作则，为人师表”是任何一个教师必具的道德修养。班主任 更要做到这一点。这因为班主任的一言一行，学生都在观察，看你是 否如同要求他们做到的一样来要求自己。 如出勤问题、行为习惯问题 等等。若一个班主任长期迟到，那么他的学生对迟到问题便会变得漠 不关心。班主任要求学生不

5、迟到，学生会做到这一点是不可能的事。 只要是学校、年级、班级规定的规章制度，凡是要求学生做到的，班 主任应首先做到。只有这样，面对学生出现问题时，班主任才能理直 气壮，才能具有说服力，学生才能跟着你的感觉走。三、要做到 严父慈母”，班主任对学生的行为教育要有度刚入中学的学生，在年龄上仍属于儿童时期。虽说年龄小，但他 们的身上有着时代的烙印：向上心较强而随意性较大，知识面丰富但 似是而非现象突出，独立性强而叛逆性也强，喜欢与他人交往却又以自己为中心。作为班主任，要对学生的行为要有度，首先要了解 学生的年龄特征和个性特点。在中学阶段的学生有哪些年龄特征， 又 有哪些个性特征，这是班主任要弄懂的第一

6、件事。 其次要弄清楚班上 每个学生的一切情况：如家庭情况（父母亲的工作、父母亲的感情、 父母亲对子女教育的情况、学生家离学校的远近等）、学生在小学阶 段各方面的表现情况、学生的身体情况、学生的行为习惯情况、学生 的特长和不足、学生在班上有哪些小学同班同学等情况。 这些基本情 况的弄清，有利于班主任对学生的思想、学习、生活、行为等方面有 个全面的了解。就会对学生易出现的问题或将产生的后果作预测，并据此寻求对策。第三，班主任要多与学生接触，多开展活动，既要在 接触中更进一步了解学生，又要让学生了解你。力求使师生互相了解， 互相信任，互相理解。在活动中培养学生的团结观、集体观和价值观， 力求让每一个

7、学生能从中形成良好的人生观和世界观。 逐渐使他们的 缺点得以改正，使他们的行为能规范，能形成良好的行为习惯和性格， 促使他们在学生、生活中起到事半功倍的作用。对学生的行为教育有度，就是要在不同的事件上采取不同的教育 方法。学生犯规是难免的，但怎样教育学生是考班主任手艺的事。如 一个学生在某一堂课上有讲话行为，那么班主任不可能对学生不作了 解地一惟批评。应在了解情况的前提下，针对学生的个性特征，想好 谈话或批评教育的地点或场所；想好是严厉的批评，还是一般的教育。 这一些，都要据实际情况而定。并且要尽量以尊重学生、不伤学生自 尊心，以理服人、不以势压人为主，还要尽量使其他学生有借鉴作用。四、要做到

8、 严父慈母”，班主任要对学生多一些关爱现在快节奏的生活节拍，使部分学生的家长在外工作，学生缺乏 家庭的亲情教育，人际关系比较淡薄。班主任首先要对学生进行排查， 了解哪些学生的父母长期在外，哪些学生是单亲家庭。对这部分学生， 班主任要经常从生活、学习等方面去关心他们。生活上问问寒暖，学 习上问问有无困难，思想上有无困惑。班主任还要多找他们谈心，交 流交流思想，使他们从班主任处获得一些亲情。 班主任还要发动学生 对这部分同学在平时的学习、生活中给予帮助，使他们能在班集体中 感受大家庭的温暖。以促使班集体的团结性和人情性。此外，班主任 还要多发掘后进生的闪光点，从各个方面给他们以鼓励；并组织成绩 好的同学生对后进生进行功课的补习、 行为习惯的帮助。力求使后进 生感觉不到低人一等，是大家庭的一员，同样能为班集体争光，同样 能为班集体作贡献