《翻译理论与实践》教学大纲剖析

1、翻译理论与实践（口译、国际交流方向） 教学大纲课程编号： 03002038学 时： 36学 分： 2开课对象：英语专业三年级学生课程类别： 专业必修课 英文译名： Interpretation一、课程的基本任务和目的口译是英语专业 3 年级开设的一门实践应用性课程。它的主要任务是向学生介绍英汉、 汉英口译的不同形式、口译技巧、解决口译难点的方法，并且通过大量的课堂内外的操练、 现场模拟训练或工作实习， 使学生了解各种形式的口译过程、 掌握基本的口译技巧、 获得一 定的口译能力。国际交流方向与英语教育方向口译课的大纲区别主要在于口译专题的不同。二、课程内容与基本要求1口译概述了解口译在跨文化交流

2、中的作用， 口译的性质， 口译的特点， 口译的标准， 口译的过程， 口译的类型，口译的难点等。2译员素质 了解职业口译人员的必备素质，包括对语言知识、百科知识、文化意识、职业规范、道 德准则等方面素质进行较为全面的介绍 （以英国对职业口译人员制订的 Code of Conduct for Public Service Interpreters in Britain （ 注册号： Office of Fair Trading Registration No. RMS/215 1） 为蓝本）。3口译技能训练根据释意派理论的精髓， 口译过程分这三个阶段， 即 interpretation（ 理解）,

3、 de-verbalization （脱离源语外壳）和 reformulation （重新表达） ，厦门大学按照本理论通过多年的教学培训 实践，研究出一套适合中国国情的口译训练方案“厦大模式” ，其精华部分是口译技能的训 练（S+P）。通过记忆训练、数字传译训练、笔记训练、一句多译训练和视译训练，使学生 在口译的三个阶段得到综合训练，更好地掌握口译的基本技能，最终为口译实践服务。4口译专题 口译专题的内容设计是根据国际交流方向所需， 主要涉及介绍性口译 （广告宣传、 市场推销、机构介绍、国情介绍、产品展销、文化交流等），礼仪性口译（开幕辞、闭幕辞、晚会、联欢、祝酒辞等），说服性口译（国事会谈、

4、双边谈判、外交谈判、商务谈判），商务性口译（经贸交流、市场开发、商务谈判、合同签订等）。三、实践环节及基本要求口译就其形式、场所、内容、风格和方向不仅各有特点，而且互有关联，因此要求学生对口译应有一个总体的认识，在此基础上再通过大量的操练和实践应用，掌握提高实际口译技巧，发展综合驾驭口译现场和整个过程的能力。四、与其他课程的联系口译是视、听、说、读、写语言技能、口头双语表达能力、 良好的认知能力（如记忆力、 应变能力、反应能力、注意力持续能力、协调能力等）以及专门知识等的综合口头再现。因 此要求学生拥有扎实的双语语言技能、口头表达能力和较宽广的知识面。建议学生力争通过英语专业八级考试。五、对学

5、生能力培养的要求口译是对英语专业学生语言能力综合运用水平的检验，检验的标准是实践，同时实践也是提高口译能力的最好途径。在课堂教学分析口译技巧、口译难点的应对策略、 语言文化重点、临场应变技巧、心理素质等基础上，给学生提供尽可能多的实习机会，如参与本地国际文化节会、国际旅游接待、国际经贸洽谈会、国际招商引资咨询会、国际学生交流活动、各 种国际会议等。也可以参加各种口译观摩， 如通过媒体直播、转播的国际会议（如国际论坛、 运动会、电影节等）、知名人士的演讲、外交新闻发布会等。六、学时分配与教学内容学时分配：序号章目名称学时序号章目名称学时1口译概述210笔记训练222译员素质211视译23记忆训练

6、：复述212口译技能训练总结24记忆训练：小组传话213文化与口译25数字传译214礼仪性口译26自语训练、公众演讲215会议口译127撮要训练216会议口译228一句多译217商务性口译129笔记训练1218商务性口译22总学时为36，其中12学时为课堂理论教学，课堂与模拟实践24学时。教学内容：1 口译概述重点： 口译的定义、 口译的分类、 口译的性质、 口译的特点、 口译的标准、 口译的过程、 口译的难点。难点：介绍释意派理论和“厦大模式” ，倡导以技能训练为主的口译教学。2 译员素质重点：口译人员的必备素质， 以英国对职业口译人员制订的 Code of Conduct for Publ

7、ic Service Interpreters in Britain 为蓝本，对语言知识、百科知识、文化意识、职 业规范、道德准则等译员素质进行较为全面的介绍。3 记忆训练：复述重点：复述 Shadowing 。词汇复述（有规律 20 个左右，无规律 7-9 个）；句子复述。发 挥想象能力，加强课外操练，建议课堂内外1：8 以巩固训练效果。4 记忆训练：小组传话重点：小组传话 Chinese Whispers。原文复述传话，内容增加复述传话。难点：在没有笔记的情况下，训练短时记忆能力。5 数字传译重点：中英文数字段位的差异。6自语训练、公众演讲重点：自语 Soliloquy 和公众演说 Pub

8、lic Speaking 技巧。英语自语不但要有厚实的语言 功底，而且需要明确的逻辑连贯。7撮要训练重点：撮要训练 Abstracting 。主要在于把握讲话内容的主线和主要信息点。8一句多译重点：一句多译 Paraphras ing。主要从中译英着手，要求学生掌握用英语的多种表达手 法。9笔记训练 1重点：口译中笔记的重要性，口译笔记的特征，口译笔记的主要目的。10笔记训练 2重点：口译笔记符号，口译中笔记所记的内容。11视译重点： 用简单视译和干扰视译两种方式训练学生视译能力， 能在规定时间内不借助工具 或电子词典翻译难度相当的文章。12口译技能训练总结重点：对前面章节所训练的口译技能进行

9、小结，通过Relay Exercise ， TV BroadcastingShow ，听译等练习进行综合训练。13文化与口译重点： 介绍中西文化的主要差异， 作为文化载体的中英文语言差异， 通过一些典型文化 现象的比较，使学生认识到文化因素在口译过程中的重要性。14礼仪性口译 重点：通过欢迎辞、答谢辞、开幕词、闭幕词等礼仪性口译的学习，掌握基本词汇与口 译中常用的句型。15会议口译 1 重点：了解会议的种类、会议机构、会议成员、会议文件、会议程序等基本知识，观看 温家宝总理两会等的记者招待会。16会议口译 2重点：根据对记者招待会等事件的模仿，进行模拟口译训练。17商务性口译 1 重点：鉴于学

10、生们已经掌握基本的商务知识，大致回顾商务活动的常见交流场景。18商务性口译 2重点：模拟商务谈判口译现场。另外， 教师应根据当地、 当时国际交往实际， 适当提供可供口译训练的材料。并根据实 际情况， 尽可能多地安排学生参与当时当地的国际交流活动和到外事、 外贸企事业单位提供 口译服务实习。 这种安排应根据实际灵活进行， 可以集中时间集体安排， 也可以分散个别零 星安排，重要的是要使每个学生都有一段参加工作前的实践经历， 为以后参加工作打下基础。实习期间， 学生应作好实习日记，实习工作结束后，教师应及时帮助学生总结经验，提 出建议，使有限的实习机会达到最大的效果。七、期末测试（口、笔试）一般分为口试和笔试两种， 口译主要测试方式一是视译 （每位学生有 2 分钟的准备 时间），当场译出约 100 字左右的中文和英文段落各一段；二是实战模拟演练（或为会 议口译、或为礼仪口译等等） 。笔试主要是听译测试，包括笔记和译文两部分内容，测试学生认真做好口译笔记，以有利于口译译文的质量。八、教材梅德明，英语中级资格证书考试口译教程 ，上海外语教育出版社， 2003 年。 各种双语（声音为英语，字幕为中文或声音为中文，字幕为英语）影像资