北师大版《雨铃铛》教学设计

1、雨铃铛 教学设计教学内容 ：北师大版教科书第 57页 雨铃铛 教学目的：1、运用综合的识字方法 ，认识本课十 一个生字 ， 培养学生独立 识字 、 合作识字的能力 。2、正确 、 流利 、 有感情地朗读课文 ，背诵课文 ，体会儿歌 的韵律美 ， 使学生在情境和语言文字中受到熏陶 、 培养热爱大 自然 、 亲近大自然的感情 。3、培养学生的创新 、 想象能力 。教学重点 、 难点 ：1、正确，流利 、 有感情的朗读课文2、培养学生丰富的想象力 ， 激发学生热爱大自然的情感学情分析 ：1、认知特征分析（1）一年 级小学生喜欢形象 、 直观 、 有趣的学习内容 ，学习过 程中仍以无意注意为主 。（2

2、） 学生想象力丰富 ，乐于进行口语 表达， 但语言需要教师和同伴 帮助规范 。2、基础分析 ：（1） 通过前段时间的学习 ，多数学生已具备了基本的学习习惯 ， 初 步形成了合作的意识 。（ 2） 多数学生初步掌握了听读识字 、 拼 音识字 、 并初步形成了独立识字的能力 。教学准备 ： 事物小铃铛 、 课件教学过程 ：一、 歌曲导入新课1、小朋友们 ，今天老师第 一次和大家见面 ，想送 一首儿歌给 大家，想听吗 ？2、（ 出示视频 ） 谁来说说这首儿歌的名字 ？（ 小雨沙沙沙）3、会唱这首歌吗 ？会唱的小朋友 一起唱 一遍。4、这首歌曲和 “ 雨” 有关 ，教师板书 “ 雨”，并让学生 一起跟

3、着写 ， 边写边说笔画 。“雨” 字先把中间的竖写好 ，再写两边的小点 ，这四个小点 表示什么 ？5、教师出示铃铛 ，用手摇摇 ，知道这是什么吗 ？（铃铛 ）教 师板书 “ 铃铛 ”，（ 用黄色粉笔 ）。 你们知道它是用什么做 的？（ 铁或金属 ）6、教师下座位让学生用手摸摸看 ，所以 “ 铃铛 ” 两个字 的偏旁都是金字旁 ，说明它们都和金属有关 ，“ 铛 ” 字单独时 读一声，连词时要读轻声 ，跟老师读 一读 。7、能把他们连起来读 一读吗？把“ 雨铃铛 ” 读两遍 。 想知道 雨铃铛 的故事吗 ？ 今天咱们就 一 起去学习它 。 翻 开书 57 页 雨铃铛 这 一课 ，用自己最喜欢的方式

4、把课文读 一 遍，把不认识的生字圈出来 。二 、 初读课文 ， 复习生字1、教师出示生字课件 .看见小朋友读得多认真 ，生字宝宝急忙跑出来 ， 也想听听你们的声 音 ， 一 起 把 它 读 两 遍， 注 意 读 准 音 调 。 并 抽 （ 雨 、 房 、 串、 沙） 组词并说话 ， 再请小老师领读 。2、刚才听见小朋友的声音 ，词语宝宝也跑出来了 ，想和你们 打打招呼 ，能准确的叫出它们的名字吗 ？抽 2 生读 。3、咱们来开小火车读 。 同学们的声音多好听啊 ， 老师也忍 不住想读 一读，就读读课文吧！ 想听吗 ？教师播放朗读课件 。4、老师还想听听同学们的声音 ，一 起把课文读 一遍，注意

5、读 准字音。三、学习课文一、 学习第 一句话 。出示课件第 一句话 。1. 抽生读 。2. 春雨细细的洒在哪 里呢？（房檐 ）。3. 抽生指出房檐的位置 。 其余学生指书 上 的位置 ，并齐读两遍“ 房檐 。4. 春雨洒在房檐 上发出什么声音呢 ？ （沙沙响 ）。 教师播放课件 ，听听 ，春雨细细的柔柔的 ，它的声音也是细细的柔柔的谁能用又细又柔的声音来读这 一排字5. 抽几生读 。 再齐读 。6. 全班齐读第 一句话 。 学习第二句话 。1. 同桌相互读 一读 ，读好的就把你的笑脸送给对方 。2. 全班齐读 。3. 出示课件 ，问：房檐 上挂的是什么 ？ （水珠）4. 这些水珠看起来像什么

6、？（小铃铛.）。 房檐上挂着水珠 ，这些 小水珠看起来像小铃铛，所以课文的题 目叫做 雨铃 铛。学习第三句话出示课件第三句话 。1. 这 些铃 铛 落 在地 上 会有什 么 声 音呢 ？ （丁零 当 啷 ，丁 零当 啷 。）2. 教师用手摇铃铛 ， 问学生这声音好听吗 ？ 铃铛的声音不仅好听还 非常的 清脆，小雨珠落在地 上的声音比它还要好听 ， 还要响亮 ，谁 来用响亮 清 脆的声音读读这 一 句？3. 抽生几生读 ，全班在齐读4老师现在要提个问题，同学们注意听，春雨是沙沙的响，小水珠丁零当啷响，你还听到过哪些下雨的声音 ？比如说夏天下暴雨的声音（哗啦啦）（噼里啪啦像在炒豆子），下小雨的声音

7、（淅沥淅沥） （滴答滴答像小闹钟在走动）。5. 这么好听的声音，你觉得春雨它在招呼谁呢？学习第四句话1出示课件生：它在招呼小燕子，干吗呢？快快回来盖新房。出示“招呼”师：认识它吗？生：认识。2抽生问“招呼” 分别是什么偏旁。 师：所以“招呼” 要 用手和口。 教师示范给小燕子打招呼，（嗨，小燕子，快飞回来 吧！）3同桌互相打打招呼。4教师范读最后一句，加上动作，抽生读并加 上动作，齐读并加上动 作。5教师梳理板书：春雨细细的下，洒在房檐上沙沙的响，雨水集成小 水珠挂在房檐 上像小铃铛，落在地上丁零当啷响，你们觉得这春雨 怎么样？能用一个字来表达吗？生：美5. 看见这么美得春雨老师也想读读课文

8、， 小朋友认真听哦！ 同学 们想不想读读课文呢 ？ 用你们最美的声音把课文齐读 一 遍 。 注 意读准字音 。四、课后拓展1.教师出示课件春天的图片 ，让学生观察 ，在图片 上你看到了什么 ？ 抽生回答 。2.看见这么美的图片 ，同学们想不想当 一回小诗人 ，一 起来写写诗 ， 教师出示课件 ， 让学生来填诗 。3. 教师提示 ： 春天来了 ，小燕子从南方飞回来了 ，大地也变绿了 ，你 觉得小燕子还在招呼谁呢 ？4. 刚才小朋友们当了小诗人 ， 那想不想当回小播音员呢 ？抽生有感情 的朗读比赛 。 师：老师觉得他朗读的很好 ， 他就是小广播员 。 还有谁想当小广播员的 ？5. 集体的力量是伟大的 ，老师相信每个孩子都是播