图画的移动复制和大小变化教学设计

1、学习好资料欢迎下载基本信息课题陕西科技出版社信息技术四年级上册第 7 7课图画的复制作者及 工作单位韩幸如宝鸡金台铁路小学教材分析1 1、 本册教材主要介绍“画图”程序的操作方法和使用技巧。2 2、本课是第三单元“图画的特殊技巧”中的一课。前面学生已经学过了图形工 具的使用方法。上一课”给图画染色“较简单，本节课第一次学习运用”选 取“工具进行图形的选取、复制、粘贴、移动、大小变化等操作，是学习后 面课程给图画添加文字图画的翻转与变形的基础。学情分析1 1学生具有一定的计算机操作基础，能较熟练使用画图工具画图。2 2 学生认知发展分析：对于“复制”还没有形成概念，需要从让学生先理解概 念开始进

2、而再掌握方法。3 3.学生认知障碍点：在进行复制操作前应先选中目标。教学目标1 1、 知识目标2 2、能力目标3 3、情感目标 发现美、创造使学生认识、理解、掌握图画的移动、放大、缩小和复制的方法。 能运用所学知识完成学习任务。培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生 :美的能力。教学重点和难点教学重点：掌握图画的移动、放大、缩小、复制的方法。 教学难点：1 1、能利用所学知识较好完成每个任务。2 2、在学习、创作过程中发现美、创造美。学习好资料欢迎下载教学过程一、导语：创设情境，引出新任务，激发学生学习兴趣，产生动手操作的欲望。二、新授：1 1、任务1 1:把水果放进盘子里。

3、通过讲、练结合的方法，使学生掌握图画移动2 2、任务2 2:把小熊的相片放进相框中。在学生发现问题、解决问题的过程中掌 握图片放大、缩小的方法。3 3、作品欣赏。引导学生观察作品中的规律，导出第三个知识点：图片的复制 教师示范讲解。三、学生实践、创作教师为学生提供以上几幅只有简单图案的图画，让学生自选一幅，充分发挥想象力，综合运用本节课所学知识进行实践、创作，从而发现美、创造美。四、点评归纳师生共同欣赏学生作品，教师点评，并鼓励学生自评、互评，培养学生鉴赏美、感受美的能力。五、布置作业学习好资料欢迎下载自制贺卡 板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第7 7课图画的复制选定 复制 粘贴学生学习活

4、动评价设计1 1、正确运用了本节课所学的知识. .（复制、移动、大小变化等）2 2、作品完整，构图合理，画面饱满和谐。3 3、能说出自己的创作思路或意图。教学反思学习好资料欢迎下载巧设情景，激趣导入主动学习，自主探索本节课我米用“激趣导入一任务驱动一讲解示范一多兀评价一拓展延伸”五步教学模式，较好的完成了教学任务，课堂效果良好。以优美的pptppt课件，吸引并引导学生进入到教学情境中去。 学生在强烈的学 习兴趣驱使下，使学习的主动性和创新精神得到较大程度的发挥。基于本节课知识点相对较难，所以我采用任务驱动、分步渐进示范讲解的方 法，让学生在教师指导下主动学习，自主探索。这样的教学，注重学生的亲

5、身体 验，使学生在试验探究的学习过程中， 不仅掌握了计算机操作知识，而且培养了 学生解决问题的能力。旨在利用这种教学方式帮助学生将知识转化为能力，以适 应未来的工作和生活。、协作交流，合作创新在整堂课中，我将组与组、同学与同学间合作、互相帮助的竞争机制贯穿始 终。邻桌同学互相帮助，由此团队精神，合作意识充分体现。四、操作实践，拓展延伸在学生掌握了一定的基本操作后，鼓励学生运用所学知识进行综合运用， 着手解决本节课开始提出的问题来成学习任务。 并且鼓励有能力的学生为可以利 用未学知识来进行创新，提高学生的积极性，以用促学，充分体现主题活动化， 学习生活化目的。五、知识反馈，多元评价在展评作业的环节中，我没有将“作品是否成功”作为评价的唯一依据， 而是借助展评激发学生的求异思维和创新思维。通过教师评议、学生评议、个人 评议、相互评议等方式进行多元评价。使得学生在这种灵活多样的评价方式的激 励下，知识得到拓展，潜能得到开发、情操得到陶冶、