第八章学校建筑和设备卫生

1、1 第八章第八章 学校建筑和设备卫生学校建筑和设备卫生 2 掌握：掌握：教室和教室自然采光、教室教室和教室自然采光、教室 人工照明的卫生要求及照度标准的人工照明的卫生要求及照度标准的 确定依据；确定依据； 熟悉：熟悉：校址选择、采光照明的光学校址选择、采光照明的光学 物理概念和单位、眩光及其控制；物理概念和单位、眩光及其控制； 了解：了解：教学用房的合理布局。教学用房的合理布局。 3 学校建筑设备是儿学校建筑设备是儿 童少年进行学习和童少年进行学习和 各项活动的重要外各项活动的重要外 界环境。界环境。 卫生行政部门的职卫生行政部门的职 责是，对学校的选责是，对学校的选 址和建筑设计实行址和建筑

2、设计实行 预防性卫生监督，预防性卫生监督， 对学校环境设备实对学校环境设备实 行经常性卫生监督行经常性卫生监督 4 适宜的校址和场地、布局合理、功能适宜的校址和场地、布局合理、功能 完善的建筑物，符合卫生要求的教完善的建筑物，符合卫生要求的教 室及设备，有利于：室及设备，有利于： 培养良好的卫生习惯培养良好的卫生习惯 促进生长发育促进生长发育 增强身心健康增强身心健康 提高学习效率提高学习效率 5 第一节 校 址 一、校址的选择一、校址的选择 二、学校用地二、学校用地 三、校园总平面布局三、校园总平面布局 6 校址的选择校址的选择 学校应该设在居民区适中的地方，学校应该设在居民区适中的地方，

3、布点均匀，以利于学生能够就近布点均匀，以利于学生能够就近 上学。学校设置一般按人口数和上学。学校设置一般按人口数和 密度规定其服务半径。密度规定其服务半径。 服务半径服务半径以小学就进入学，中学以小学就进入学，中学 相对集中为原则。走读上学时间相对集中为原则。走读上学时间 控制在控制在1010分钟左右。分钟左右。 地势较高的地段。且应阳光充足、地势较高的地段。且应阳光充足、 空气流通、场地干燥、排水通畅。空气流通、场地干燥、排水通畅。 7 中小城镇的上学距离规定为小学中小城镇的上学距离规定为小学 500m500m，中小学，中小学1000m1000m，农村居民，农村居民 居住较分散，服务半径可适

4、当加大居住较分散，服务半径可适当加大 ，推荐以走读小学生不超过，推荐以走读小学生不超过1500m1500m， 中学生不超过中学生不超过2500m2500m为参考。为参考。 8 表表 几个国家对中小学校上学距离的几个国家对中小学校上学距离的 规定规定( (单位：单位：m m） 9 具有良好的外界环境：无噪声，无具有良好的外界环境：无噪声，无 污染，无危险设施。交通方便，周污染，无危险设施。交通方便，周 围有文体设施。围有文体设施。 避免设在有严重空气污染和发生强避免设在有严重空气污染和发生强 烈噪声的工厂或火车道附近。烈噪声的工厂或火车道附近。 10 学校用地包括学校用地包括建筑用地建筑用地 、

5、运动场地和绿化用地、运动场地和绿化用地 三部分。三部分。 建筑密度建筑密度表示建筑物基表示建筑物基 底总面积与建筑用地之底总面积与建筑用地之 比值比值 。 学校用地学校用地 11 建筑密度建筑密度= = 建筑容积率：每公顷建筑用地上的建筑容积率：每公顷建筑用地上的 总建筑面积。总建筑面积。 0.8，0.9 农村小学农村小学 0.7，农村中学，农村中学0.8 建筑用地建筑用地 建筑物基底总面积建筑物基底总面积 12 学校运动场地应该能容纳全校学生学校运动场地应该能容纳全校学生 同时做课间操。同时做课间操。 田径运动场应设两组田径运动场应设两组6条条100米跑道米跑道 小学小学2.3M2/人，中学

6、人，中学3.3M2/人人 13 绿化用地绿化用地 学校绿化用地，学校绿化用地，是指所有的绿化地（不是指所有的绿化地（不 包括森林广场之类的）；包括森林广场之类的）； 绿化覆盖率绿化覆盖率 是指绿化所覆盖的面积，绿化覆盖率大是指绿化所覆盖的面积，绿化覆盖率大 于学校绿化用地，因为很多铺装地面，于学校绿化用地，因为很多铺装地面， 下面是铺装，但上面种有植物，其枝叶下面是铺装，但上面种有植物，其枝叶 能覆盖的面积，都要算在绿化覆盖率里能覆盖的面积，都要算在绿化覆盖率里 面，但不能算成时绿地！面，但不能算成时绿地！ 14 功能功能 改善小气候，减少尘埃，降低噪声，改善小气候，减少尘埃，降低噪声， 美化

7、校园美化校园 小学小学0.5M0.5M2 2/ /人，中学人，中学1M1M2 2/ /人人 在教室窗前不宜栽大树，以免影响教在教室窗前不宜栽大树，以免影响教 室的采光。室的采光。 15 校园总平面布局校园总平面布局 16 分区明确，布局合理，便于联系又分区明确，布局合理，便于联系又 互不干扰。互不干扰。 风雨操场应离开教学用房室风雨操场应离开教学用房室1.5 m以以 上。上。 艺术教室设在不干扰教学用房的位艺术教室设在不干扰教学用房的位 置。置。 校门前留有一定缓冲距离。校门前留有一定缓冲距离。 教学用房通风良好、日照充足、防教学用房通风良好、日照充足、防 止噪声干扰。止噪声干扰。 校园内道路

8、系统直接、顺畅，保证校园内道路系统直接、顺畅，保证 人流疏散顺利。人流疏散顺利。 17 建筑物间距建筑物间距：保证教学用房有良好的通风和保证教学用房有良好的通风和 日照条件并防止噪声干扰。要求：日照条件并防止噪声干扰。要求： 日照间距：日照间距：南向的普通教室冬至日底层满南向的普通教室冬至日底层满 窗日照不应小于窗日照不应小于2 2小时。小时。 防噪间距：防噪间距：两排教室的长边平行时，其间两排教室的长边平行时，其间 距不应小于距不应小于25m25m。 上述两间距确定后，取其中的高值。上述两间距确定后，取其中的高值。 18 19 学校建筑物（学校建筑物（school buildingschoo

9、l building）主体）主体 是教学用房。是教学用房。 走廊设计成外廊或单内廊形式。有一定走廊设计成外廊或单内廊形式。有一定 的宽度的宽度(内廊内廊2.1米，外廊米，外廊1.8 米米)。 教室用房应有良好的朝向。教室用房应有良好的朝向。 低年级在楼下，高年级在楼上。低年级在楼下，高年级在楼上。 楼梯设计楼梯设计保障安全、便于行走和疏散。保障安全、便于行走和疏散。 各类用房的净高要求。各类用房的净高要求。 风雨操场设室内活动场、体育器材室、风雨操场设室内活动场、体育器材室、 教师办公室、男、女更衣室。教师办公室、男、女更衣室。 中小学学教学用房的合理布局中小学学教学用房的合理布局 20 楼梯

10、设计安全、便于行走，不采用楼梯设计安全、便于行走，不采用 螺旋式；栏杆高度螺旋式；栏杆高度1.1 m，栏杆径间，栏杆径间 距离距离11cm；坡度；坡度30 。 21 22 有足够的有足够的室内面积室内面积 良好的采光照明和室内小气候条件良好的采光照明和室内小气候条件 防止防止噪声噪声干扰（室内允许噪声级小于干扰（室内允许噪声级小于 50dB-防止校园内噪声相互干扰）防止校园内噪声相互干扰） 便于学生就座和通行，便于清扫和养成良便于学生就座和通行，便于清扫和养成良 好的卫生习惯（各列桌间好的卫生习惯（各列桌间0.6m走道、教走道、教 室后室后0.6m走道、课桌与内墙距离走道、课桌与内墙距离0.1

11、2m ） 教室的内部布置及卫生要求教室的内部布置及卫生要求 23 教室面积教室面积50-60米米2 教室进深：中学教室进深：中学7.2米，小学米，小学6.6 米米 学生学生45-50名名 桌长：中学生桌长：中学生1.2米，小学生米，小学生1.1米米 每人占地面积：中学生每人占地面积：中学生1.22 米米2， 小学生小学生1.15 米米2 24 噪声：噪声：凡是干扰人们休息、学习和工作凡是干扰人们休息、学习和工作 的声音，即人们不需要的声音，统称为的声音，即人们不需要的声音，统称为 噪声。噪声。 噪声的分类：噪声的分类： 生产噪声：工矿企业、建筑工地等生产噪声：工矿企业、建筑工地等 街道噪声：汽

12、车、火车、飞机、广街道噪声：汽车、火车、飞机、广 播、叫卖声等播、叫卖声等 生活噪声：工程技术设备（暖气、生活噪声：工程技术设备（暖气、 通风、厕所等）的使用过程、人们的生通风、厕所等）的使用过程、人们的生 活活动等。活活动等。 25 利用电视机进行教学时，学生观看利用电视机进行教学时，学生观看 电视的水平斜视角不得超过电视的水平斜视角不得超过45，仰，仰 角不得超过角不得超过30。 课桌面人工照明的水平照度应为课桌面人工照明的水平照度应为 6061x，照度均匀度不应低于，照度均匀度不应低于0.7。 26 水平视角水平视角:（观察角：学生看黑板的视线与黑（观察角：学生看黑板的视线与黑 板面形成

13、的水平夹角）板面形成的水平夹角）30度。度。 垂直视角垂直视角:（第一排学生看黑板上缘视（第一排学生看黑板上缘视 线与黑板所形成的垂直夹角）线与黑板所形成的垂直夹角） 45度度 27 黑板长度小学黑板长度小学 3.6m，中学，中学4m，宽，宽 度度1m 黑板下缘距讲台面小学黑板下缘距讲台面小学0.8-0.9m，中，中 学学11.1m，讲台高度，讲台高度0.2m 1m 小学：小学：0.80.9m,中学中学11.1m 28 其它要求其它要求 设置清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、设置清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、 广播喇叭、挂衣钩、电源插座等。广播喇叭、挂衣钩、电源插座等。 合班教室的第一排课桌前沿与黑板合班

14、教室的第一排课桌前沿与黑板 水平距离水平距离2.5m，最后一排课桌后沿，最后一排课桌后沿 与黑板水平距离与黑板水平距离18m，纵横向走道，纵横向走道 净宽净宽1.1m，疏散门数，疏散门数2个。个。 29 光的几个物理量和单位光的几个物理量和单位: : 光通量光通量 发光强度发光强度 光照度光照度 光亮度光亮度 教室的采光和照明教室的采光和照明 30 表示光源向四周空间发表示光源向四周空间发 射的光能总量。射的光能总量。 人眼对不同波长的电磁人眼对不同波长的电磁 波产生不同颜色感觉，波产生不同颜色感觉， 而且具有不同的灵敏度而且具有不同的灵敏度 ， 如 对 黄 绿 光， 如 对 黄 绿 光 (

15、( 波 长波 长 555nm)555nm)最敏感。最敏感。 采用以人眼对光的感觉采用以人眼对光的感觉 量为基准的单位，此即量为基准的单位，此即 为光通量。为光通量。 光通量另一个常用单位光通量另一个常用单位 是流明是流明(lumen，1m)，1 光瓦光瓦680流明。流明。 光通量光通量(luminous flux) 31 表示光通量在空间分布密表示光通量在空间分布密 度的量称为度的量称为发光强度发光强度。 被照平面上单位面积所接被照平面上单位面积所接 受的光通量数值，表示被受的光通量数值，表示被 照平面上的光通量密度。照平面上的光通量密度。 发光强度发光强度 (photointensity)

16、32 1勒克斯等于勒克斯等于1流明的流明的 光通量均匀分布在光通量均匀分布在1平平 方米的被照表面上听方米的被照表面上听 产生的照度叫光照度产生的照度叫光照度 (photo illumination) 。 缩短灯至工作面的距缩短灯至工作面的距 离及尽可能将灯具布离及尽可能将灯具布 置在工作面正上方可置在工作面正上方可 以增大照度。以增大照度。 光照度光照度 33 发光表面单位发光表面单位 面积向视线方面积向视线方 向发出的发光向发出的发光 强度强度。 光亮度光亮度 光亮度光亮度(luminance brightness)是反映发是反映发 光表面明亮程度的量。光表面明亮程度的量。 其单位是坎德拉

17、平方其单位是坎德拉平方 米米(cdm2)。 34 人眼对天然光比人工光有更高的灵人眼对天然光比人工光有更高的灵 敏度。敏度。 我国地处温带我国地处温带, ,有充分的天然光可有充分的天然光可 供利用。供利用。 南方扩散光照度较大，云量多，北南方扩散光照度较大，云量多，北 方以直射光为主，南北差异不大。方以直射光为主，南北差异不大。 自然采光自然采光(nature lighting) 35 室外照度室外照度是指天空是指天空 扩散光的照度，扩散光的照度，室室 内光照度不均匀，内光照度不均匀， 应以应以最低值最低值为采光为采光 标准。标准。 自然采光自然采光(nature lighting) 36 教

18、室自然采光的卫生要求是：教室自然采光的卫生要求是： 满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照 度；度； 照度分布比较均匀；照度分布比较均匀； 单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双 侧采光也应将主要采光窗设在左侧；侧采光也应将主要采光窗设在左侧； 避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适 的学习环境。的学习环境。 采光标准采光标准 37 如何改善教室的采光条件如何改善教室的采光条件: : 采光窗适当加大采光窗适当加大,窗上缘尽可能高窗上缘尽可能高 玻地面积比玻地面积比1:6 为防止眩光

19、，放黑板的前墙不应设窗为防止眩光，放黑板的前墙不应设窗 黑板应采用耐磨和无光泽材料黑板应采用耐磨和无光泽材料 单侧采光时，教室的室深系数单侧采光时，教室的室深系数1：2 （窗上缘高与室进深之比）（窗上缘高与室进深之比） 投射角投射角2022度度 （入射角：室内工作面一点到窗侧所引水（入射角：室内工作面一点到窗侧所引水 平线与该点到窗上缘间连线的夹角）平线与该点到窗上缘间连线的夹角） 38 图图 8-1 教室的投射角和开角的测量（三角函数法）教室的投射角和开角的测量（三角函数法） AOC（开角）（开角）=AOB（投射角）（投射角）-COB 40 窗台高窗台高0.8-1m0.8-1m。 窗间墙不大

20、于窗宽的窗间墙不大于窗宽的1/21/2。 最小开角（测定点到对面遮挡物顶点连线最小开角（测定点到对面遮挡物顶点连线 与测定点到教室窗上缘连线的夹角）不小与测定点到教室窗上缘连线的夹角）不小 于于4-54-5度。度。 对面遮挡物至教室的距离不小于建筑物高对面遮挡物至教室的距离不小于建筑物高 的的2 2倍。倍。 保持窗玻璃洁净。保持窗玻璃洁净。 普通玻璃遮光率普通玻璃遮光率10%10%，积尘埃玻璃，积尘埃玻璃20-30%20-30%。 如何改善教室的采光条件如何改善教室的采光条件: : 41 房间应浅色装修，使反射系数加大。房间应浅色装修，使反射系数加大。 桌椅颜色宜淡，可减少与白色书本形桌椅颜色

21、宜淡，可减少与白色书本形 成的亮度对比，保护视力。成的亮度对比，保护视力。 前墙颜色应与黑板颜色相近，减少亮前墙颜色应与黑板颜色相近，减少亮 度对比。度对比。 如何改善教室的采光条件如何改善教室的采光条件: : 42 图8-2 反射系数测量示意图 43 采光系数（自然照度系数）：采光系数（自然照度系数）：室内某室内某 一工作面的一工作面的天然光照度天然光照度与同时室外开与同时室外开 阔天空散射光的水平照度的比值。可阔天空散射光的水平照度的比值。可 综合评价教室的采光状况。综合评价教室的采光状况。 课桌面上的采光系数最低不应低于课桌面上的采光系数最低不应低于 1.5%1.5%。 云量较大地区最低

22、不应低于云量较大地区最低不应低于2%2%。 评价教室采光状况指标评价教室采光状况指标: : 44 临界照度（临界照度（critical illuminationcritical illumination） 室内天然光照度等于标准规定的最低值室内天然光照度等于标准规定的最低值 时的时的室外照度室外照度，即需开启或关闭人工照，即需开启或关闭人工照 明时的室外照度极限值。明时的室外照度极限值。 影响开窗大小和人工照明使用时间，影响开窗大小和人工照明使用时间， 有较大经济意义。有较大经济意义。 标准规定临界照度为标准规定临界照度为5000lx5000lx。 45 天然光照度标准规定的最低值按视天然光照

23、度标准规定的最低值按视 觉工作性质分级。最精细的工作要觉工作性质分级。最精细的工作要 2501x2501x，学生在教室内学习需天然光，学生在教室内学习需天然光 最低照度最低照度75lx75lx。 46 教室朝向与采光教室朝向与采光 朝向应按各地区地理和气候条件决朝向应按各地区地理和气候条件决 定。定。 南向（南向偏东、偏西）最好南向（南向偏东、偏西）最好 东西朝向接受阳光时间最短，最好东西朝向接受阳光时间最短，最好 采用南北向双侧采光。采用南北向双侧采光。 单侧采光靠窗与内墙，桌面照度相单侧采光靠窗与内墙，桌面照度相 差很大，应在内墙安人工照明灯。差很大，应在内墙安人工照明灯。 47 教室人工

24、照明的主要卫生要求与自然教室人工照明的主要卫生要求与自然 采光的卫生要求基本上是一致的；采光的卫生要求基本上是一致的； 即保证课桌面和黑板面上有足够的照即保证课桌面和黑板面上有足够的照 度；照度分布度；照度分布均匀均匀； 不不产生或少产生产生或少产生阴影阴影； 没有或尽量没有或尽量减少眩光减少眩光作用；作用； 安全和有良好的空气条件使学习环境安全和有良好的空气条件使学习环境 具有具有舒适舒适感。感。 人工照明人工照明 48 49 200lx的照度是视觉功能变化速度快慢的照度是视觉功能变化速度快慢 的转折点，教室课桌面上的照度标准最的转折点，教室课桌面上的照度标准最 好选择好选择200lx，但不

25、宜低于，但不宜低于150lx 黑板面照度应高于课桌面照度黑板面照度应高于课桌面照度 照度均匀度照度均匀度不低于不低于0.7 当照度在当照度在1010001x范围内，照度越大范围内，照度越大 视疲劳越小视疲劳越小 （见图（见图8-2） 照度及其标准的确定照度及其标准的确定 50 照度均匀度：照度均匀度：即均匀系数，最小照即均匀系数，最小照 度与平均照度之比。度与平均照度之比。 51 图图8-2 视疲劳与照度的关系视疲劳与照度的关系 52 相对视疲劳与照度的对数成相对视疲劳与照度的对数成反比。反比。 当照度从当照度从101x101x提高到提高到2001x2001x时，视疲时，视疲 劳急剧下降，照度

26、在劳急剧下降，照度在20020010001x10001x时时 ，视疲劳下降的速度明显减慢。，视疲劳下降的速度明显减慢。 53 图8-3 远视力与照度的关系 图8-4近视力与照度的关系 54 图图8-3和和84显示：显示： 当照度在当照度在1000lx范围内，照度越大，范围内，照度越大， 远、近视力皆随照度加大而提高。远远、近视力皆随照度加大而提高。远 、近视力皆与照度的对数成、近视力皆与照度的对数成正比正比。 2001x的照度是视觉功能变化速度快慢的照度是视觉功能变化速度快慢 的的转折点。转折点。 教室课桌面上的照度标准最好选择教室课桌面上的照度标准最好选择 150lx200lx。 55 1.

27、1.照度及其标准的确定照度及其标准的确定 2.2.教室照明灯的布置教室照明灯的布置 3.3.眩光及其控制眩光及其控制 教室人工照明 56 应满足人工照明的主要卫生要求应满足人工照明的主要卫生要求 照度大小的影响因素：照度大小的影响因素： 灯的种类、功率、数量灯的种类、功率、数量 墙壁、天花板的颜色墙壁、天花板的颜色 照度的均匀度的影响因素：照度的均匀度的影响因素： 灯的数量、灯具形式、悬挂高度灯的数量、灯具形式、悬挂高度 教室照明灯的布置教室照明灯的布置 57 教室照明灯的布置教室照明灯的布置 教室课桌面上照度的大小取决于灯教室课桌面上照度的大小取决于灯 和灯具的种类、功率、数量以及墙和灯具的

28、种类、功率、数量以及墙 壁、天棚等的颜色。壁、天棚等的颜色。 照度的均匀度与灯的数量、灯具形照度的均匀度与灯的数量、灯具形 式、布置方式特别是与灯的式、布置方式特别是与灯的悬挂高悬挂高 度度有关。有关。 一般来说，一般来说，均匀度是随悬挂高度的均匀度是随悬挂高度的 升高而加大的。升高而加大的。 58 宜采用荧光灯宜采用荧光灯 黑板面上方应加黑板面上方应加2 2支荧光灯支荧光灯 悬挂高度悬挂高度1.7m1.7m 灯管垂直黑板排列灯管垂直黑板排列 灯的数量足够以满足照度需求灯的数量足够以满足照度需求 59 眩光（眩光（giddy light）及其控制）及其控制 在视野内形成视觉上的不舒适、烦在视野

29、内形成视觉上的不舒适、烦 恼、干扰或造成视觉疲劳的亮度称恼、干扰或造成视觉疲劳的亮度称 为为眩光。眩光。 60 直接眩光：直接眩光：指在观察物体的方指在观察物体的方 向或接近这一方向的发光体而向或接近这一方向的发光体而 引起的眩光。引起的眩光。 反射眩光：反射眩光：是由视野内的定向是由视野内的定向 反射表面反射的高亮度影像所反射表面反射的高亮度影像所 产生的眩光。产生的眩光。 61 图图 光光 源源 位位 置置 的的 眩眩 光光 效效 应应 62 消除教室眩光的方法：消除教室眩光的方法： 限制光源亮度：教室不用裸灯照明，采限制光源亮度：教室不用裸灯照明，采 用磨砂玻璃灯罩。用磨砂玻璃灯罩。 采

30、用适当的悬挂高度（大于采用适当的悬挂高度（大于1.71.7米）和米）和 必要的保护角必要的保护角 适当提高环境亮度，减少亮度比适当提高环境亮度，减少亮度比 灯管长轴垂直于黑板面排列，灯管纵向灯管长轴垂直于黑板面排列，灯管纵向 排列比横向排列时眩光指数减少排列比横向排列时眩光指数减少1 1倍倍 63 第三节第三节 教室的通风采暖及其他卫生设备教室的通风采暖及其他卫生设备 一、一、 通风换气通风换气 教室内的微小气候教室内的微小气候(micro climate)(micro climate)包括气温、包括气温、 气湿、气流等，其性状好坏会对学生的健康及气湿、气流等，其性状好坏会对学生的健康及 学习

31、带来影响。学习带来影响。 中小学校教室换气卫生标准中小学校教室换气卫生标准规定教室内空气规定教室内空气 中中CO2CO2最高允许浓度为最高允许浓度为0.15%0.15%（1500ppm1500ppm）。）。 64 通风换气的目的：通风换气的目的： 通过空气的流动，排出室内的污浊空通过空气的流动，排出室内的污浊空 气，送进室外的新鲜空气，以改善室气，送进室外的新鲜空气，以改善室 内小气候，减低室内空气中内小气候，减低室内空气中CO2的含的含 量和室内来源的有害气体的浓度，以量和室内来源的有害气体的浓度，以 及减少病原微生物和灰尘的数量。及减少病原微生物和灰尘的数量。 形式：形式：自然通风与人工通

32、风自然通风与人工通风 吸入通风与排出通风吸入通风与排出通风 局部通风与全面通风局部通风与全面通风 65 小学教室每小时换气次数小学教室每小时换气次数不宜低于不宜低于3 3次次， 中学中学不宜低于不宜低于4 4次次。 为加强自然通风，每小时达到一定换气为加强自然通风，每小时达到一定换气 次数，可采取如下措施：次数，可采取如下措施： 1.1.教室气窗（教室气窗（classroom transomclassroom transom） 2.2.教室墙壁设自然抽出式通风管道教室墙壁设自然抽出式通风管道 3.3.合理的换气制度合理的换气制度 66 教室温度标准及确定依据教室温度标准及确定依据 该室温应该使

33、该室温应该使大多数大多数在室内的学生在室内的学生 感到舒适，有利于学习。感到舒适，有利于学习。 该室温应该使体温调解处于该室温应该使体温调解处于相对平相对平 衡衡状态状态 该温度标准应与我国国民经济发展该温度标准应与我国国民经济发展 情况相适应，有情况相适应，有可行性。可行性。 至适温度至适温度一般是指人们对工作环境的一般是指人们对工作环境的 微小气候感到不冷不热的温度。微小气候感到不冷不热的温度。 67 结合我国国情规定，教室温度结合我国国情规定，教室温度 冬季为冬季为1618，温暖地区夏季温暖地区夏季 教室应教室应29 29 ，炎热地区应炎热地区应 31 31 。 68 采暖及采暖设备的卫

34、生要求采暖及采暖设备的卫生要求 采暖方式可分为采暖方式可分为 集中式采暖：集中式采暖： 蒸汽式蒸汽式 热水式采暖热水式采暖 平铺辐射式采暖平铺辐射式采暖 局部式采暖：局部式采暖： 如火炉、火墙如火炉、火墙 69 采暖的基本卫生要求：采暖的基本卫生要求： 室温应符合各建筑气候区的采暖温度卫生标室温应符合各建筑气候区的采暖温度卫生标 准，并在时间、空间上分布均匀。准，并在时间、空间上分布均匀。 墙及天花板的内表面温度与室内空气温度相墙及天花板的内表面温度与室内空气温度相 差不宜过大，以防过强的负辐射和墙及天花差不宜过大，以防过强的负辐射和墙及天花 板温度低于室内空气露点温度而使空气中的板温度低于室

35、内空气露点温度而使空气中的 水份在墙及天花板上结露。水份在墙及天花板上结露。 采暖器表面温度不宜超过采暖器表面温度不宜超过70，以防落于，以防落于 其上的有机性灰尘发生干馏，产生臭气，并其上的有机性灰尘发生干馏，产生臭气，并 且可以减少因空气对流而产生的室内灰尘飞且可以减少因空气对流而产生的室内灰尘飞 扬。扬。 采暖器应能连续作用，且易调节温度。采暖器应能连续作用，且易调节温度。 不应使燃烧产物逸入室内，或因添加燃料或不应使燃烧产物逸入室内，或因添加燃料或 排除灰烬而污染室内空气。排除灰烬而污染室内空气。 没有火灾危险，无噪声，经济，管理简单，没有火灾危险，无噪声，经济，管理简单， 易保持清洁

36、等易保持清洁等 70 其它卫生设备其它卫生设备 学校饮用水学校饮用水（school drinking school drinking waterwater）: :夏天备冷开水，冬天夏天备冷开水，冬天 备有热开水确保其符合生活饮备有热开水确保其符合生活饮 用水标准用水标准 厕所厕所(lavatory)(lavatory) 教学楼内最好设置水冲厕所教学楼内最好设置水冲厕所 室外厕所应设在教室、宿舍室外厕所应设在教室、宿舍 的的下风向下风向地方地方 71 第四节第四节 学校课桌椅及教学用品卫生学校课桌椅及教学用品卫生 一、学校课桌椅一、学校课桌椅 （一）课桌椅的基本要求（一）课桌椅的基本要求 l 满

37、足写字、看书和听课需要满足写字、看书和听课需要 l 适合身材，提供良好坐姿，减少疲劳发适合身材，提供良好坐姿，减少疲劳发 生，不妨碍正常生长发育生，不妨碍正常生长发育 l 坚固、安全、美观、造价低廉、不妨碍坚固、安全、美观、造价低廉、不妨碍 扫除扫除 72 73 1 1、课桌椅的基本要求：、课桌椅的基本要求： 要满足教育上的需求，如写字、看书、听要满足教育上的需求，如写字、看书、听 课等课等 在满足教育需要的基础上，提出卫生学要在满足教育需要的基础上，提出卫生学要 求：要适合就座儿童的身材，可提供良好求：要适合就座儿童的身材，可提供良好 的坐姿，少产生疲劳，不妨碍儿童的正常的坐姿，少产生疲劳，

38、不妨碍儿童的正常 生长发育，保护视力生长发育，保护视力 坚固、安全、美观、价廉，不妨碍教室的坚固、安全、美观、价廉，不妨碍教室的 彻底清扫彻底清扫 74 良好坐姿：良好坐姿： 脊柱正直，写字时头部不过分前倾，脊柱正直，写字时头部不过分前倾， 不耸肩，不歪头，前胸不受压，大腿不耸肩，不歪头，前胸不受压，大腿 水平，两脚平放于地。保持一个稳定水平，两脚平放于地。保持一个稳定 而又不易产生疲劳的体位。而又不易产生疲劳的体位。 75 前位坐姿：前位坐姿：上体重心落在坐骨结节之上体重心落在坐骨结节之 上或其前方，由背部肌肉的紧张及大上或其前方，由背部肌肉的紧张及大 腿来维持平衡，易疲劳，适于写字时腿来维

39、持平衡，易疲劳，适于写字时 。 后位坐姿：后位坐姿：上体重心落在坐骨结节之上体重心落在坐骨结节之 后，背部必须有倚靠，适于休息、听后，背部必须有倚靠，适于休息、听 课、看课、看。 76 77 课桌椅基本要求课桌椅基本要求 课桌椅是培养学生良好坐位姿势的课桌椅是培养学生良好坐位姿势的 重要外界环境，它与脊柱弯曲异常重要外界环境，它与脊柱弯曲异常 及近视眼的发生有一定的关系，也及近视眼的发生有一定的关系，也 是影响学习作业能力及身体功能状是影响学习作业能力及身体功能状 态的一个因素。态的一个因素。 78 课桌椅基本要求课桌椅基本要求 教育上要求：后位坐姿适用于休息、教育上要求：后位坐姿适用于休息、

40、 听课和看书；而写字必须采取上体稍听课和看书；而写字必须采取上体稍 前倾的体位。前倾的体位。 79 2. 课桌椅的尺寸课桌椅的尺寸 （1 1）椅高：）椅高：椅前缘最高点离地面的高度。椅前缘最高点离地面的高度。 适宜的椅高应与小腿高相适应，适宜的椅高应与小腿高相适应，等于腓骨头等于腓骨头 点高或再低点高或再低1cm1cm。 （2 2）桌椅高差与桌高）桌椅高差与桌高：桌椅高差指桌近缘：桌椅高差指桌近缘 与椅高之差。桌高与椅高之差。桌高= =桌椅高差桌椅高差+ +椅高椅高 在课桌、椅配合程度上，桌椅高差是最重要在课桌、椅配合程度上，桌椅高差是最重要 的因素。的因素。 日本和中国：对于学龄儿童，适宜的

41、桌椅高日本和中国：对于学龄儿童，适宜的桌椅高 差应为其坐高的差应为其坐高的1/31/3，而对少年、青年，应，而对少年、青年，应 在此基础上提高在此基础上提高1-2.5cm1-2.5cm。 桌椅高差桌椅高差=0.408=0.408坐高坐高-4.5cm -4.5cm 80 桌下空区：桌下空区： 桌面至箱底的高度小于桌椅高差的桌面至箱底的高度小于桌椅高差的 1/21/2 桌面：桌面： 前后尺寸为前臂加手长，或不前后尺寸为前臂加手长，或不 小于书本长度的小于书本长度的1.51.5倍倍 左右宽度不小于书写时两肘的左右宽度不小于书写时两肘的 距离。距离。 桌面为浅色桌面为浅色 81 椅面：椅面： 椅深：大

42、腿的后椅深：大腿的后2/33/4应于椅面上，应于椅面上， 小腿后方留有空隙。小腿后方留有空隙。 椅宽：略等于臀宽椅宽：略等于臀宽 椅靠背：椅靠背：向后倾斜向后倾斜510度，上缘于肩胛度，上缘于肩胛 下角之下。下角之下。 82 桌椅距离：桌椅距离：（椅座距离、椅靠距离）（椅座距离、椅靠距离） 最好是椅座距离为最好是椅座距离为4厘米以内的负距厘米以内的负距 离。离。 椅靠距离：胸前椅靠距离：胸前35厘米。厘米。 83 （二）（二） 课桌椅卫生标准课桌椅卫生标准 课桌椅设计除考虑实用、经济、美观等要课桌椅设计除考虑实用、经济、美观等要 求外，必须应用人类工程学原理，使其设求外，必须应用人类工程学原理，使其设 计尺寸符合青少年人体尺度和人体动作尺计尺寸符合青少年人体尺度和人体动作尺 度，做到使用时保证人体有一个健康良好度，做到使用时保证人体有一个健康良好 的坐姿，从而有利于提高学