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文档简介
1、解决问题 (1)分数乘法一步应用题 教学目标: 1、 联系生活实际, 创设探究情境, 使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系, 学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学 生思维。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆质疑,培养他们的创 新能力。 教学重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。 教学难点:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1” 。 教学过程: 一、复习 、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数。 12 3 4 2 1 5 2 、列式计算。 1 ()的 是多少? 5 ()的 3 是多少
2、? 4 3、学生得出:求一个数的几分之几用乘法。 二、新授 1、教学例 1 (1)引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 合线段图理解题意,找到解题思路。 (2)组织学生讨论,对于这句分率句该如何来理解?(通过讨论,使学生理解 这句话是把 “我们人均耕地面积” 与 “世界人均耕地面积” 相比较, 其中 “世 界人均耕地面积”是 表示单位“1”的量,知道世界人均耕地面积为 2500 平方米,求我国人均耕地面积就是 求 2500 的 2 是多少) 5 2 ” ,结 5 (3)在分析题意的基础上,学生独立列式、计算。 2500 2 1000(平方米) 5 2、结合计算结果,让学生说说自己的想法,培养学生分析数据的能力,进行国 情教育。 3、巩固练习: “做一做” ,让学生画线段图表示题意,说说自己是怎样想的?依 据是什么?然后独立解答。 三、练习 1、练习四第 2 题:让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”全世界的丹顶鹤 数 2000 只。 2、练习四第 3 题:让学生先找到分率句和单位“1” ,再独立列解答。 四、总结 解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步
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