师德标兵申报材料

1、师德标兵申报材料张洋从教二十多年来，本人恪尽职守，兢兢业业，教书育人，爱岗敬业，奉献了 青春和热血。特别是近几年来，学校恰逢新老更替，学校师资匮乏，困难重重的 情况下，坚持自己的操守，安心工作，和校长一道同呼吸，共命运，竭尽全力， 扭转学校教学质量下降，学生流失渐增的局面。在工作中，我认真贯彻党的教育 方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学 生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了 同事的赞许，领导的信任。一、投身教学改革，勇于探索实践创新是一个民族进步的灵魂。教学中我大胆尝试创新，教学中以学生为主体， 发挥教师的主导作用，构建预习

2、、听课、合作交流、多次练习复习的最佳学习模 式，教给学生独立学习的一条途径。在英语教学中，我力争把课上得生动有趣。 利用画简笔画、全身协调记忆法、歌曲和信息多媒体技术等，教学生学英语，激 发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。教学小学低年级数学，遵循学生学习规律， 采用小棍教学，通过摆各种图形的方式，使学生尽快地掌握了10以内数字的加减法，加快了学生由形象思维向抽象思维的过渡， 而且还开发了学生的智力，丰 富了学生的想象能力，培养了学生的创新意识。在课堂上布置规律性作业，通过 人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结 规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。 我还注重课

3、堂教学的德育渗透，结合 新时期党的教育方针，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设 做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。、以身作则，培养学生健全人格我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作千头万绪，我要求学生 做到的，自己一马当先，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护、 引导学生作为自己行为的最高准则。 对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心 爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，让每位学生活的有尊严。 对于后进生，心平气和地对待这些学生。晚开的花更美。耐心说服，从不训斥， 坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来， 帮 助学生

4、克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自 然就提高。一年级学生小胖，脑子聪明不爱学习，偷懒耍滑，讨厌作业，在班里 惹是生非许多家长投诉他欺负自家孩子。 我知道这种情况后，把小胖从最后面调 到了最前边，上课多提问他，多表扬他，帮他树立自信，激发其学习兴趣。下课 后，我主动和他一块玩丢沙包，为他刻铅笔，送给他本子。春风化雨般的关爱， 深深地感化了他，渐渐地他成绩提高了，坏毛病也改掉不少。有的学生的学习信 心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难， 消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师 生友谊。有学校多数学生的父

5、母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况， 我就通过微信群，及时地把孩子在学校好的表现发给家长，让家长在外安心工作。 学校推荐使用个“乐教乐学”软件，好多学生因为父母在外，爷爷奶奶没有智能 手机，不能登录，我就提前到校，把手机借给学生，让学生登录，做上面的习题。 落红不是无情物，化作春泥更护花。老师无私高尚的行为，深深影响着他们，课 堂上他们听得更认真，表现更优秀了。几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：和学生搞好关系，创 建和谐的师生关系是教育成功的催化剂。 古人说：投之以桃报之以李。我要让德 育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对小 学低年级缺乏道

6、德意识和纪律观念的弱点， 我利用多媒体网络，对学生进行道德 礼仪规范方面的教育。平时注重对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的 培养。开展“三管”活动，即管住自己的嘴，不乱说；管住自己的手，不乱拿乱 动；管住自己的腿，不到处乱跑。在持久的、生动有趣活动方式的引导下，学生 思想有进步，行为得到规范，班级集体素质有了很大的提高。、高标准严格要求自己教师为人师表，其言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教 师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教 师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求， 从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，无一不彰显着一个人的 教养和品德，其身正不令而行；其身不正虽令不行。命令只能指挥人，榜样却能 吸引人。教师本身就是一本活生生的教科书，一块丰富多彩的教育资源，所以， 教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德师风，耳渲目染， 潜移默化学生。这就好比是春雨，随风潜入夜，润物细无声。党的十九大提出，我们要实现中华民族复兴的中国梦。 而中国梦的实现跟我 们每一个人息息相关，特别是我们教师肩负着