中考作文冲刺

1、二 选材 【典例回放】【典例回放】 1.(1.(青岛中考青岛中考) )请以请以“身边风景也动人身边风景也动人”为题目为题目, ,写写 一篇一篇600600字左右的记叙文字左右的记叙文, ,力求写出自己的真切体验与力求写出自己的真切体验与 独特感受独特感受, ,文中不得出现真实的校名与人名。文中不得出现真实的校名与人名。 教你选材教你选材: : (1)(1)关注生活关注生活, ,表现真善美。表现真善美。 手牵幼子的母亲、树下嬉闹的孩童、漫步街头的手牵幼子的母亲、树下嬉闹的孩童、漫步街头的 情侣、相扶相携的情侣、相扶相携的“夕阳红夕阳红”等等, ,构成现实生活中一道构成现实生活中一道 道亮丽的风景

2、。人世间多一点温暖道亮丽的风景。人世间多一点温暖, ,社会上就多一份和社会上就多一份和 谐。谐。 (2)(2)关注成长关注成长, ,叙写感悟。叙写感悟。 成长是一道道亮丽的风景。选取成长中的两三个成长是一道道亮丽的风景。选取成长中的两三个 素材素材, ,展现成长岁月的美好展现成长岁月的美好, ,表达对生命过往的留恋和表达对生命过往的留恋和 感悟。感悟。 【佳作展台】【佳作展台】 身边风景也动人身边风景也动人 青岛一考生青岛一考生 时光穿梭时光穿梭, ,似流沙般磨平了我们的棱角似流沙般磨平了我们的棱角, ,平息了那平息了那 颗眺望远方的心。蓦然回首颗眺望远方的心。蓦然回首, ,感受着过去的点点滴

3、滴。感受着过去的点点滴滴。 呵呵, ,原来原来, ,身边的风景也如此美丽动人。身边的风景也如此美丽动人。 炽热的太阳恶毒地烘烤着大地炽热的太阳恶毒地烘烤着大地, ,掀起一阵阵热浪掀起一阵阵热浪, , 空气也似乎凝固了空气也似乎凝固了, ,只有知了在不厌其烦地只有知了在不厌其烦地“热呀热热呀热 呀呀”地叫。四个孩子坐在一棵大树下地叫。四个孩子坐在一棵大树下, ,一脸幸福地捧着一脸幸福地捧着 瓷碗瓷碗,“,“咕噜咕噜咕噜咕噜”地喝着地喝着, ,大热的天大热的天, ,仿佛对他们不起仿佛对他们不起 一丝一毫的作用。一丝一毫的作用。“呀呀, ,你看我的碗里有一颗大枣你看我的碗里有一颗大枣!”!” 靠着树

4、坐的女孩惊呼靠着树坐的女孩惊呼, ,其他三个孩子忙用勺子努力地在其他三个孩子忙用勺子努力地在 自己的碗中搅和着。自己的碗中搅和着。“我也有。我也有。”两个男孩同声说两个男孩同声说, , 只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看着手里只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看着手里 的碗的碗, ,却怎么也找不到。靠着树坐的女孩兴奋地跑过来却怎么也找不到。靠着树坐的女孩兴奋地跑过来, , 问问:“:“你有吗你有吗?”?”穿花裙子的小女孩噘了噘嘴穿花裙子的小女孩噘了噘嘴, ,没有说话。没有说话。 沉默了一会沉默了一会, ,一只小勺子伸过来一只小勺子伸过来, ,放下一颗红枣放下一颗红枣,“,“我不我不

5、喜欢吃枣喜欢吃枣, ,这颗给你吧。这颗给你吧。”对面的女孩说。对面的女孩说。“我是哥哥我是哥哥, , 这颗给你吃。这颗给你吃。”“”“我是男子汉我是男子汉, ,这颗枣给你。这颗枣给你。”两个男两个男 孩争着说。穿花裙子的小女孩看着碗里的三颗大枣孩争着说。穿花裙子的小女孩看着碗里的三颗大枣, ,又又 看看他们手里空荡荡的碗看看他们手里空荡荡的碗, ,只觉得一股温暖从心头散开只觉得一股温暖从心头散开, , 向四周扩散。向四周扩散。 随后随后, ,四个孩子捧着碗大笑起来四个孩子捧着碗大笑起来, ,开怀的笑容黯淡开怀的笑容黯淡 了阳光了阳光, ,冲淡了聒噪的蝉鸣冲淡了聒噪的蝉鸣, ,形成一幅独特而清凉

6、的风形成一幅独特而清凉的风 景。景。 推开门推开门, ,扔下书包扔下书包, ,来到厨房来到厨房, ,我刚想喊我刚想喊“妈妈, ,我饿我饿 了了”, ,话却被眼前滑稽而温馨的风景硬生生卡在喉咙里。话却被眼前滑稽而温馨的风景硬生生卡在喉咙里。 只见爸爸身上系着粉色的围裙只见爸爸身上系着粉色的围裙, ,裙兜有一只可爱的小猪裙兜有一只可爱的小猪, , 双手在水池里忙碌着双手在水池里忙碌着, ,又有些不安地看向妈妈。细看便又有些不安地看向妈妈。细看便 发现发现, ,水里鲜嫩的蔬菜已被大力揉搓得支离破碎水里鲜嫩的蔬菜已被大力揉搓得支离破碎, ,有的有的 贴在爸爸手上贴在爸爸手上, ,有的躺在池子里有的躺在

7、池子里, ,爸爸正有些不知所措。爸爸正有些不知所措。 “呵呵呵呵呵呵, ,都说了我自己来就行都说了我自己来就行, ,你偏偏不听。你偏偏不听。”妈妈妈妈 嗔怪着。嗔怪着。 平凡而简单的画面在温情的笼罩下便显得温馨舒平凡而简单的画面在温情的笼罩下便显得温馨舒 服。爱情服。爱情, ,或许不是惊天动地或许不是惊天动地, ,海枯石烂海枯石烂, ,但就像爸妈但就像爸妈, , 静静地相互关爱静静地相互关爱, ,相互扶持也是美丽的风景。相互扶持也是美丽的风景。 汪国真曾经说过汪国真曾经说过:“:“熟悉的地方没有风景。熟悉的地方没有风景。”可仔可仔 细品味生活细品味生活, ,我却发现我却发现: :身边的风景也动

8、人。身边的风景也动人。 【点评】【点评】 (1)(1)选材典型选材典型, ,场景温馨。选取四个小孩子赠送碗场景温馨。选取四个小孩子赠送碗 中的红枣和爸爸主动帮妈妈干家务两个素材中的红枣和爸爸主动帮妈妈干家务两个素材, ,都巧用横都巧用横 截面截面, ,展现出平凡生活中温馨的画面展现出平凡生活中温馨的画面, ,凸显身边风景的凸显身边风景的 动人。动人。 (2)(2)以小见大以小见大, ,立意独到。以立意独到。以“爱爱”为着眼点为着眼点, ,发现发现 平凡生活中的动人之处平凡生活中的动人之处, ,阐释了生活中不是没有美阐释了生活中不是没有美, ,只只 要用爱心来发现要用爱心来发现, ,身边的风景处

9、处都动人的道理身边的风景处处都动人的道理, ,立意立意 独特、独到独特、独到, ,给人启迪。给人启迪。 (3)(3)语言质朴语言质朴, ,情感真挚。语言质朴情感真挚。语言质朴, ,朴实无华朴实无华, ,但但 却饱含深情。如却饱含深情。如“我是哥哥我是哥哥, ,这颗给你吃这颗给你吃”“”“我是男子我是男子 汉汉, ,这颗枣给你这颗枣给你”, ,充满童真充满童真, ,朴实感人。另外作品极力朴实感人。另外作品极力 渲染夏天天气的热度渲染夏天天气的热度, ,也具有烘托氛围的作用。也具有烘托氛围的作用。 【典例回放】【典例回放】 2.(2.(绍兴中考绍兴中考) )生活中生活中, ,许多事的意义不是单一的

10、。许多事的意义不是单一的。 比如比如: :成长成长, ,不只是年龄的增长不只是年龄的增长, ,更是心智的成熟更是心智的成熟; ;出发出发, , 不只是为了到达不只是为了到达, ,更是为了欣赏沿途的风景更是为了欣赏沿途的风景; ;父母父母, ,不只不只 是生养我们的亲人是生养我们的亲人, ,更是我们精神成长的引路人更是我们精神成长的引路人; ;家家, ,不不 只是避风的港湾只是避风的港湾, ,更有我们须承担的责任与义务。更有我们须承担的责任与义务。 请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟, ,以以 “_,_,不只是不只是_”_”为题作文。为题作文。 要求

11、要求: :先将题目补充完整先将题目补充完整; ;文章不少于文章不少于600600字字, , 诗歌不少于诗歌不少于1616行行; ;文体不限文体不限; ;写出真情实感写出真情实感; ;不要不要 出现真实的校名、人名。出现真实的校名、人名。 教你选材教你选材: : (1)(1)写记叙文写记叙文讲述生活故事讲述生活故事, ,传承文化。传承文化。 老街老街, ,不只是回忆。曾经儿时的种种美好不只是回忆。曾经儿时的种种美好, ,随着时随着时 光的流逝光的流逝, ,都变得模糊。传统文化在时间的洗刷下渐渐都变得模糊。传统文化在时间的洗刷下渐渐 失去了独有的魅力。失去了独有的魅力。 (2)(2)写记叙文写记叙

12、文关注成长关注成长, ,感悟亲情。感悟亲情。 “父母的爱父母的爱, ,不只是一杯牛奶不只是一杯牛奶”,“,“汤圆汤圆, ,不只是美不只是美 味味”, ,选取生活小事选取生活小事, ,叙写成长经历叙写成长经历, ,感悟美好真情。感悟美好真情。 (3)(3)写议论文写议论文关注生活关注生活, ,反思行动。反思行动。 爱心爱心, ,不只是捐款。如留守儿童不只是捐款。如留守儿童, ,他们中的部分孩他们中的部分孩 子会定期收到父母寄来的生活费、学费子会定期收到父母寄来的生活费、学费, ,经济上并不窘经济上并不窘 迫迫, ,只是缺乏爱与陪伴。一味地给予经济帮助可能不仅只是缺乏爱与陪伴。一味地给予经济帮助可

13、能不仅 没能给他们温暖没能给他们温暖, ,反而伤害了他们的自尊。反而伤害了他们的自尊。 【佳作展台】【佳作展台】 告别的告别的, ,不只是渔网不只是渔网 绍兴一考生绍兴一考生 一张尼龙网胡乱地堆在院子的角落里一张尼龙网胡乱地堆在院子的角落里, ,灰蒙蒙的灰蒙蒙的, , 看不出原来的色彩看不出原来的色彩, ,只能隐隐辨认出那是张渔网。大片只能隐隐辨认出那是张渔网。大片 的蜘蛛网在上面肆虐。的蜘蛛网在上面肆虐。 这是舅舅的渔网。这是舅舅的渔网。 外公是渔民外公是渔民, ,舅舅子承父业舅舅子承父业, ,在外公过世前在外公过世前, ,从外公从外公 手里接过了渔网和外公一辈子捕鱼的经验。手里接过了渔网和

14、外公一辈子捕鱼的经验。 小时候小时候, ,我和舅舅一同出过海我和舅舅一同出过海, ,见过舅舅撒网。舅舅见过舅舅撒网。舅舅 的手奇快无比的手奇快无比, ,一连串的动作一连串的动作撒、掀、铺、稳、放、撒、掀、铺、稳、放、 收收, ,一气呵成。他能根据水面的波纹准确判断出鱼的大一气呵成。他能根据水面的波纹准确判断出鱼的大 小、多少小、多少, ,一撒网一撒网, ,渔网张成圆圆的形状渔网张成圆圆的形状, ,朝鱼群罩过去。朝鱼群罩过去。 渔网铺天盖地渔网铺天盖地, ,沉入蓝色的大海。然后沉入蓝色的大海。然后, ,舅舅慢慢收网。舅舅慢慢收网。 渔网在鱼儿的冲撞下兴奋地抖动着渔网在鱼儿的冲撞下兴奋地抖动着,

15、,给舅舅带来了一船给舅舅带来了一船 喜悦。舅舅每天出海都能载回满满的收获。喜悦。舅舅每天出海都能载回满满的收获。 后来后来, ,浅海、近海的海水被污染了浅海、近海的海水被污染了, ,鱼虾几乎绝迹鱼虾几乎绝迹 了。有的渔民几家合买一条大船了。有的渔民几家合买一条大船, ,到深海、远海捕鱼到深海、远海捕鱼, , 往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被搁置在往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被搁置在 岸边岸边, ,渔网堆在院子的角落里。它们在夕阳下懒懒地躺渔网堆在院子的角落里。它们在夕阳下懒懒地躺 着着, ,仿佛在无奈地叹息。仿佛在无奈地叹息。 舅舅明白一张渔网已经捕不到更多的舅舅明白一张渔网

16、已经捕不到更多的“鱼鱼”了了, ,而而 且我的表哥要上大学且我的表哥要上大学, ,舅妈和他还想过更好的生活舅妈和他还想过更好的生活, ,他他 不得不放弃渔网不得不放弃渔网, ,离开大海。他这海边的人再也不能靠离开大海。他这海边的人再也不能靠 海吃海了。海吃海了。 舅舅走之前舅舅走之前, ,来到了院子里。他抓起渔网来到了院子里。他抓起渔网, ,撒、掀、撒、掀、 铺、稳、放、收铺、稳、放、收, ,又是一气呵成又是一气呵成, ,渔网依旧铺天盖地。渔网依旧铺天盖地。 舅舅愣愣地看了一会儿渔网舅舅愣愣地看了一会儿渔网, ,抱着渔网入屋抱着渔网入屋, ,对着外公对着外公 外婆的遗像跪了很久外婆的遗像跪了很

17、久, ,磕了头磕了头, ,然后离家上了出租车然后离家上了出租车, ,到到 大城市去了。那一年大城市去了。那一年, ,我的表哥正上高三。舅舅离去的我的表哥正上高三。舅舅离去的 那晚那晚, ,苍苔密布的破旧渔船和渔网苍苔密布的破旧渔船和渔网, ,靠着墙靠着墙, ,在月光下沉在月光下沉 默不语。默不语。 那一晚那一晚, ,我陪表哥站在房顶上我陪表哥站在房顶上, ,望着远处波涛起伏望着远处波涛起伏 的大海的大海, ,心想心想:“:“舅舅到了另一片舅舅到了另一片大海大海里里, ,他独自一他独自一 人人, ,没有船没有船, ,也没有自己用惯的渔网也没有自己用惯的渔网, ,但愿他能捕到更多但愿他能捕到更多

18、的的鱼鱼。舅舅告别了渔网。舅舅告别了渔网, ,就是告别了祖祖辈辈的生就是告别了祖祖辈辈的生 活依靠。有多少人像舅舅一样活依靠。有多少人像舅舅一样, ,在依依不舍地告别自己在依依不舍地告别自己 的过去的过去?”?” 【点评】【点评】 (1)(1)选材典型选材典型, ,主旨深刻。既揭示了一个普遍存在主旨深刻。既揭示了一个普遍存在 的社会问题的社会问题环境污染、资源过度开发对人们的生环境污染、资源过度开发对人们的生 活产生了重大影响活产生了重大影响, ,又反映出随着社会的发展又反映出随着社会的发展, ,许多人许多人 不得不告别传统的生活方式、生活状态不得不告别传统的生活方式、生活状态, ,不得不随着

19、社不得不随着社 会变化而变化的社会问题。会变化而变化的社会问题。 (2)(2)匠心独运匠心独运, ,巧妙勾勒。以胡乱地堆在院子的角巧妙勾勒。以胡乱地堆在院子的角 落里的尼龙网以小见大引出故事落里的尼龙网以小见大引出故事, ,层层揭示文章主旨。层层揭示文章主旨。 (3)(3)象征手法象征手法, ,意蕴深刻。深化意蕴深刻。深化“网网”的内涵的内涵, ,末段末段 心理独白意蕴深刻心理独白意蕴深刻, ,启人深思。启人深思。 【典例回放】【典例回放】 3.(3.(台州中考台州中考) )阅读下面的材料阅读下面的材料, ,按要求作文。按要求作文。 我们有时候会站在岔路口我们有时候会站在岔路口, ,面对选择。

20、面对选择。 散步散步中中, ,儿子选择有意思的小路儿子选择有意思的小路, ,而而“我我”为为 了母亲选择平顺的大路。了母亲选择平顺的大路。未选择的路未选择的路中中,“,“我我”选选 择了一条荒草萋萋、人迹更少的路择了一条荒草萋萋、人迹更少的路, ,虽然一直怀恋着那虽然一直怀恋着那 条未选择的路。条未选择的路。故乡故乡中中, ,鲁迅写道鲁迅写道: :其实地上本没其实地上本没 有路有路, ,走的人多了走的人多了, ,也便成了路。这句话告诉我们也可也便成了路。这句话告诉我们也可 以选择一条从未被开辟的道路以选择一条从未被开辟的道路, ,自己去创造。自己去创造。 上述材料引发了你哪些联想与思考上述材料

21、引发了你哪些联想与思考? ?请你写一篇文请你写一篇文 章章, ,可以讲述经历可以讲述经历, ,也可以阐述观点也可以阐述观点, ,还可以还可以 要求要求:(1):(1)自拟题目自拟题目, ,选好角度选好角度, ,确定立意。确定立意。(2)(2)明确明确 文体文体, ,但不得写成诗歌但不得写成诗歌, ,不少于不少于600600字。字。(3)(3)不要出现含不要出现含 个人信息的地名、校名、人名等。个人信息的地名、校名、人名等。 教你选材教你选材: : (1)(1)写记叙文写记叙文取材生活取材生活, ,激励成长。激励成长。 鼻梁的正上方的胎记鼻梁的正上方的胎记, ,我选择了面对我选择了面对, ,面对

22、的不仅面对的不仅 是丑陋是丑陋, ,而且是我内心的坚强和忍耐而且是我内心的坚强和忍耐, ,还有一个光明的还有一个光明的 人生人生! ! (2)(2)写议论文写议论文取材经典取材经典, ,阐释选择的重要性。阐释选择的重要性。 选择是人生的智慧。精选历史素材选择是人生的智慧。精选历史素材, ,巧铺时鲜素材巧铺时鲜素材, , 来阐释选择对成长的重要性。来阐释选择对成长的重要性。 (3)(3)写散文写散文放飞遐思放飞遐思, ,展示才情。展示才情。 引古据今引古据今, ,剪辑画面剪辑画面, ,再现文天祥在生与死之间翻再现文天祥在生与死之间翻 江倒海的内心波澜江倒海的内心波澜, ,从中感悟选择精神的可贵。

23、从中感悟选择精神的可贵。 【佳作展台】【佳作展台】 我选择了面对我选择了面对 台州一考生台州一考生 前方是一个岔路口前方是一个岔路口, ,我正走在黑暗的道路上。两块我正走在黑暗的道路上。两块 路标立在两条路的入口处路标立在两条路的入口处, ,上面分别写着上面分别写着: :面对和逃避。面对和逃避。 这次我该如何选择这次我该如何选择? ? 每天早晨每天早晨, ,我站在镜子前我站在镜子前, ,颤抖着右手颤抖着右手, ,缓缓地拨开缓缓地拨开 我的刘海我的刘海, ,一道令人触目惊心的痕迹毅然出现在我的额一道令人触目惊心的痕迹毅然出现在我的额 头上。那是妈妈生我时留下的胎记头上。那是妈妈生我时留下的胎记,

24、 ,它丑陋无比它丑陋无比, ,令我令我 感到厌恶。一道黑黑的印痕感到厌恶。一道黑黑的印痕, ,有如火灼一般。我无法面有如火灼一般。我无法面 对它对它, ,我的生活也因为它而变得晦暗无光。我的生活也因为它而变得晦暗无光。 这个胎记在我鼻梁的正上方这个胎记在我鼻梁的正上方, ,额头的正中央额头的正中央, ,是它是它 让我变得丑陋。我每每尝试着用稀薄的刘海去遮掩这让我变得丑陋。我每每尝试着用稀薄的刘海去遮掩这 一处污点一处污点, ,却总是无济于事。我去学校却总是无济于事。我去学校, ,同学们会时不同学们会时不 时嘲笑我的外貌时嘲笑我的外貌; ;我去商场我去商场, ,售货员也会朝我投来异样售货员也会朝

25、我投来异样 的目光的目光; ;就连我的亲戚也会时不时打击我这一道丑陋的就连我的亲戚也会时不时打击我这一道丑陋的 胎记。他们都使我无法面对我的丑陋。胎记。他们都使我无法面对我的丑陋。 又是一年的夏天又是一年的夏天, ,天气开始燥热了。我走在回家的天气开始燥热了。我走在回家的 路上路上, ,我的小伙伴开口问我我的小伙伴开口问我:“:“我们都知道你胎记的事我们都知道你胎记的事 了了, ,即使别人嘲笑你即使别人嘲笑你, ,不愿面对你不愿面对你, ,难道你也不愿面对你难道你也不愿面对你 自己吗自己吗?”?”她的话使我猛然一惊。但是我表情凝重她的话使我猛然一惊。但是我表情凝重, ,低低 着头看路着头看路,

26、 ,并没有说一句话并没有说一句话, ,心中却早已开始挣扎。小心中却早已开始挣扎。小 伙伴说得对啊伙伴说得对啊, ,十多年来十多年来, ,无论我如何伤心难过无论我如何伤心难过, ,无论我无论我 如何自暴自弃如何自暴自弃, ,不肯面对自己丑陋的胎记不肯面对自己丑陋的胎记, ,它会有感触它会有感触 吗吗? ?它还不是无动于衷地深深嵌在我的皮肤里它还不是无动于衷地深深嵌在我的皮肤里, ,毫无退毫无退 缩的意思。那么多年缩的意思。那么多年, ,我一直沉浸在黑暗之中我一直沉浸在黑暗之中, ,现在又现在又 到了人生的岔路口到了人生的岔路口, ,是面对还是逃避是面对还是逃避? ?不能再逃避了不能再逃避了! !

27、我我 坚定地告诉自己坚定地告诉自己: :是时候打开心中的那扇闸门了是时候打开心中的那扇闸门了, ,应该应该 选择面对选择面对面对丑陋面对丑陋, ,面对人生面对人生! ! 第二天早晨第二天早晨, ,有几阵清风吹入房间有几阵清风吹入房间, ,爽爽的爽爽的; ;阳光透阳光透 过窗子过窗子, ,暖暖的。我站在镜子前暖暖的。我站在镜子前, ,还是颤抖着右手还是颤抖着右手, ,不过不过 这次这次, ,我掀开了刘海我掀开了刘海, ,用发夹固定住用发夹固定住, ,那胎记毫无遮掩。那胎记毫无遮掩。 我选择了面对我选择了面对, ,面对的不仅是丑陋面对的不仅是丑陋, ,而且是我内心而且是我内心 的坚强和忍耐的坚强和

28、忍耐, ,还有一个光明的人生还有一个光明的人生! ! 【点评】【点评】 (1)(1)选材精当选材精当, ,情感真挚。立足现实情感真挚。立足现实, ,写的是发生在写的是发生在 自己身上的小事自己身上的小事; ;正是由于有了切身体验正是由于有了切身体验, ,因而少了虚因而少了虚 情假意和无病呻吟情假意和无病呻吟, ,无论内心感受还是思想情感无论内心感受还是思想情感, ,都颇都颇 具真实感。具真实感。 (2)(2)切合题意切合题意, ,构思缜密。紧紧扣住构思缜密。紧紧扣住“选择选择”来构来构 思谋篇思谋篇, ,首先通过细致的描写首先通过细致的描写, ,突出胎记的丑陋突出胎记的丑陋; ;再借助再借助

29、旁人的异样目光旁人的异样目光, ,侧面写出无法面对的原因侧面写出无法面对的原因; ;接着笔锋接着笔锋 一转一转, ,小伙伴的一句话惊醒梦中人小伙伴的一句话惊醒梦中人,“,“我我”幡然醒悟幡然醒悟, ,从从 此坚定地选择面对此坚定地选择面对面对丑陋面对丑陋, ,面对人生面对人生! ! (3)(3)手法娴熟手法娴熟, ,文笔老练。或叙述文笔老练。或叙述, ,或描写或描写, ,信手拈信手拈 来来, ,恰如其分。尤其是巧妙穿插景物描写恰如其分。尤其是巧妙穿插景物描写, ,寥寥数语寥寥数语, ,昭昭 示事情进展示事情进展, ,烘托人物心情烘托人物心情, ,让文章增色不少。让文章增色不少。 【习作片段】【

30、习作片段】 风雨兼程风雨兼程, ,彼岸春暖花开彼岸春暖花开 台州一考生台州一考生 人生就像大海上的扁舟人生就像大海上的扁舟, ,理想便是彼岸。渺渺大理想便是彼岸。渺渺大 洋洋, ,虽看不见岸上的春暖花开虽看不见岸上的春暖花开, ,但却能一直坚信但却能一直坚信: :我正在我正在 路上。又何须担心到达不了彼岸路上。又何须担心到达不了彼岸? ? 风雨兼程风雨兼程, ,不停住脚步。追逐理想不停住脚步。追逐理想, ,不断催促自不断催促自 己己: :理想在那儿理想在那儿, ,奔跑吧奔跑吧, ,少年少年! ! 风雨兼程风雨兼程, ,可载你前往荣誉的殿堂。可载你前往荣誉的殿堂。 风雨兼程风雨兼程, ,坚持心中

31、的理想坚持心中的理想, ,即使进步丝毫即使进步丝毫, ,但只但只 要在前进的路上要在前进的路上, ,欢乐与成功终将为你所获。欢乐与成功终将为你所获。 是的是的, ,不屈是一种力量不屈是一种力量, ,来自远方的实现理想的来自远方的实现理想的 力量力量, ,纵然路途之中山高路险纵然路途之中山高路险, ,荆棘遍地荆棘遍地, ,但唯有不屈是但唯有不屈是 治愈荆棘伤口的良药治愈荆棘伤口的良药, ,唯有不屈方能让我们挺起脊梁唯有不屈方能让我们挺起脊梁, , 唯有不屈能翻越座座险峻的大山。唯有不屈能翻越座座险峻的大山。 美国的米契尔美国的米契尔, ,在在4646岁之后岁之后, ,成为一位能开飞成为一位能开飞

32、 机、玩跳伞、竞选国会议员的百万富翁。而他在机、玩跳伞、竞选国会议员的百万富翁。而他在4646岁岁 时时, ,因两次事故而导致高位截瘫。面对如此巨大的打因两次事故而导致高位截瘫。面对如此巨大的打 击击, ,他没有一蹶不振他没有一蹶不振, ,而是积极参加一切公众活动而是积极参加一切公众活动, ,不屈不屈 服于困难服于困难, ,执着于自己想做的那些事。他曾经这样说执着于自己想做的那些事。他曾经这样说 过过:“:“之前我可以做之前我可以做1 0001 000件事件事, ,现在我能做现在我能做900900件事件事, , 而那而那1 0001 000件事的精力件事的精力, ,可以让我更好地完成这可以让我

33、更好地完成这900900件件 事。事。”这便是不屈。面对困难这便是不屈。面对困难, ,面对失去的东西面对失去的东西, ,何必何必 伤心伤心, ,莫不如以不屈的力量灌输全身莫不如以不屈的力量灌输全身, ,让自己依旧勇敢让自己依旧勇敢 向前向前, ,向前向前, ,向着彼岸更进一步向着彼岸更进一步! ! 沿途风景依旧迷人沿途风景依旧迷人, ,诱惑着每一位诱惑着每一位“赶路人赶路人”, , 让人停下脚步。但那些风景都只是美丽的烟花让人停下脚步。但那些风景都只是美丽的烟花, ,转瞬即转瞬即 逝。莫分心逝。莫分心, ,莫停下莫停下, ,因为春暖花开的远方才是你的归因为春暖花开的远方才是你的归 宿宿; ;莫

34、踌躇莫踌躇, ,莫害怕莫害怕, ,因为你常怀一个坚强不屈的灵魂。因为你常怀一个坚强不屈的灵魂。 【失误点评】【失误点评】 1.1.材料选择较能突出主旨材料选择较能突出主旨, ,但第但第段显得单薄段显得单薄, ,可可 进一步丰富材料增强说服力。进一步丰富材料增强说服力。 2.2.第第、段之间不能很好地衔接段之间不能很好地衔接, ,可运用道理论可运用道理论 据来衔接展开。据来衔接展开。 3.3.第第段素材欠凝练段素材欠凝练, ,需要加以概括。需要加以概括。 【升格作文】【升格作文】 风雨兼程风雨兼程, ,彼岸春暖花开彼岸春暖花开 台州一考生台州一考生 人生就像大海上的扁舟人生就像大海上的扁舟, ,理想便是彼岸。渺渺大洋理想便是彼岸。渺渺大洋, , 虽看不见岸上的春暖花开虽看不见岸上的春暖花开, ,但却能一直坚信但却能一直坚信: :我正在路我正在路 上。又何须担心到达不了彼岸上。又何须担心到达不了彼岸? ? 风雨兼程风雨兼程, ,不停住脚步。追逐理想不停住脚步。追逐理想, ,不断催促自己不断催促自己: : 理想在那儿理想在那儿, ,奔跑吧奔跑吧, ,少年少年! ! 风雨兼程风雨兼程, ,可载你前往荣誉的殿堂。趋势科