2019人教版小学六年级上册语文教学计划

1、2019 人教版小学六年级上册语文教学计划一、课标要求：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质， 逐步形成积极的人生态度和准确的价值观，提升文化品位和审美情趣。2、理解中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文 化生活，尊重多样文 化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好 习惯，掌握最基本的语文学习方法。4、在发展语言水平的同时，发展思维水平，激发想象力和创造 潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思 想方法。5、能主动实行探究性学习，在实践中学习、使用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。理解 3500 个

2、左右常用汉字。能 准确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、具有独立阅读的水平，注重情感体验，有较丰富的积累，形 成良好的语感。学会使用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品， 受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借 助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活 需要，使用常见的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本水平，在各种交际活动中，学会倾 听、表达与交流，初步学会文明地实行人际沟通和社会交往，发展合 作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的水 平。二、学情分析：本班

3、绝大部分学生能利用汉语拼音协助识字、阅读和学习普通话。 能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的 词语，懂得意思，一部分会口头或书面使用。能继续学写钢笔字，写 得准确、端正、整洁。能准确、流利、有感情地读课文，会背诵指定 的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，准 确领会课文的中心思想，理解过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会 读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。 能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人 物的语言和行动。能抓住特点写景物，能使用过渡句。会写板报稿。 能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条

4、理清楚，语句通 顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵 守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。 本班中还有五、六个学生因为智力因素和非智力因素的影响，学习上 存有着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起， 注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的 学习氛围。三、全册教材简析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在 我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻 叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专

5、题，采用的是任 务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料” 两绝大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组 教材，每组由“导语”“课例”“口语交际 ?习作”“回顾 ?拓展”四 部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读 链接”两次。“口语交际 ?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾 ? 拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另 有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其 中，“趣

6、味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示 台”安排了一次。四、全册教学目标要求：1. 策划简单的活动，对所策划的主题实行讨论和分析，学写活动 计划和活动总结。2. 对自己身边的、大家共同注重的问题，或电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。1. 养成较强的独立识字水平和良好的写字习惯。2、能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中相关词句的意思，体 会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味