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文档简介

1、 是大学生健康成长的引路人和指导者，是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师，与青年大学生接触最频繁，联系最密切，相处时间最长，影响也最直接，赢得了青年，就赢得了世界。在学生无助时，我们是 110在学生咨询时，我们是114在学生痛苦时，我们是120在学生抱怨时，我们是12315学生最需要帮助时， 我们还得是119用心用情用爱用智慧托起明天的太阳用真心关爱学生用真情温暖学生用真爱感动学生1.博大承载使命，宁静凝炼人生 学生工作“上头一根针，下面千条线”，繁杂而琐碎，复杂而多变，需要投入大量的时间、精力和情感。 我们用豁达的心胸、乐观的情绪、向上的态度、朝气蓬勃的精神面貌从容的开展工作。 保

2、持积极稳定的工作情绪，沉着应对，达到“润物细无声”的最高育人境界。2. 真爱拥抱事业，倾心成就教育爱和学会爱是最有效的教育。辅导员辅导员学生工作家庭生活学习严字把关爱字当头优秀学生打开 一扇窗为普通学生打下 一根桩为困难学生垫上 一块砖2. 真爱拥抱事业，倾心成就教育学生的事是天大的事。第一原则：不要认为学生不出事就是工作目标。第二原则：不要在学生有事咨询时随便说不知道。2. 真爱拥抱事业，倾心成就教育总有一种认识细致入微，总有一种行动直抵人心。 教育就是习惯的养成，终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要足够的细心和耐心。教育学生成长与成才是一个长期的过程。3.循循善诱话引导，和风细雨润心田永

3、不言弃的呵护，体贴入微的关爱 关注贫困生。使他们懂得自强、学会自主、树立自信。 案例之一：引导、帮助王军周同学，一位来自陕北吴堡一个偏远小村，家里只有患精神病的父亲和已经辍学干苦力的弟弟。 解决办法：及时了解每个贫困生的家境以及现在的生活情况，通过奖、助、贷以及帮助联系勤工助学岗位等渠道解决他们的燃眉之急，让他们体会到大家庭的温暖。3.循循善诱话引导，和风细雨润心田宽容与引导相行，服务与感化并进 宽容不是放纵，引导不是强迫，教育引导是通过平等坦诚的沟通。 案例之二：我所带年级的某同学，在前一阵夜不归宿，按照规定家长要来校开座谈会，接到班主任的通知后，该同学特别抵触，与班主任发生言语冲突，坚决拒

4、绝配合。 解决办法：用温和的语言采取心理战术一环扣一环，步步解结，最终他说出了难以言表的复杂家庭情况和父亲中风的实情，经过一翻交谈，他露出这个年龄该有的纯真笑容，真诚言谢并轻松地走出办公室。3.循循善诱话引导，和风细雨润心田用信念润物，让影响改变一生 对于所谓的“差生”，我们要秉承“学生没有好坏之分，只有成长差异”的理念。 案例之三：2010级某班有一名同学，经常逃课，班主任对其没有说服教育效果不佳。 解决办法：一方面要把握教育学生的最佳时机，选择积极角色进入学生内心，定期与他们进行交流与沟通；另一方面发动班级的力量来促进改变和提高，并及时沟通家长，一起教育学生。11 作为辅导员代表，我将始终以积极乐观、淡定理性的心态，走进学生的心灵，倾听他们的声音，为他们解决学习的艰辛、成长的烦恼、理想

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