副校长提高班总结发言稿与副班主任工作总结汇编

1、副校长提高班总结发言稿与副班主任工作总结汇编副校长提高班总结发言稿各位领导、诸位学友：大家上午好！历时四个月的学习活动就要圆满结束了。刚才看了 xx校长编辑的短片，又 听了 xx校长的学习总结，我们的思绪被推送到了几个月前的学习生活之中。在 此，请允许我以班长的身份对本次学习活动做个简单的总结，今天我发言的核心词是两个字“感谢”。首先，我们应该感谢市教育局领导给我们提供了这次学习的机会，更要感谢党委工作部为我们争取了赴广州学习考察的机会。大家都知道，这次培训正赶上 国务院提出减少三公经费中央落实八项规定的时间，在异地培训几乎成为不可能的情况下，局领导还是从实际需要的角度为我们这个班级争取到了去

2、广州培训的 宝贵机会。不仅在经费上给了最大额度的保障，同时在学习内容和活动安排上也 做了详细的部署。其次，要感谢教育学院校长培训中心和为我们授课的老师。校长培训中心精心的策划和周密的安排，使培训流程更加顺畅，细节安排更加人性化。每周三天 的学习时间安排，让我们既能兼顾学校工作又能按时参加培训，为我们精心选择 的三本书既有大视野又有小策略。 这个和谐的团队和高效率的工作使我们体会到 了项目管理在工作中的实效性。非常感谢为我们授课的各位老师，他们不论是教育行政部门的领导还是高校 教授和知名学校的校长，都同样业务精湛、理论详实、案例具体、材料充分、讲 课生动有趣，他们所讲到的理念正是教育未来发展的方

3、向，所讲的理论对我们工 作有指导作用，所举的案例对我们的工作有示范作用，介绍的教育软件工具给我 们工作起到辅助的作用。最后，我要感谢的就是我们这些学员们。49人的培训班可算得上是大班额 了，是班委会成员的认真负责和大家的高素质，共同保证了这个班级培训生活井 然有序。值得一提的是徐庆捷书记对学员思想和学习动态的高度关注，学习委员 xx校长及时收集和上传学习课件，生活委员曹作春校长把我们后勤工作做得井井 有条，宣传委员张xx校长随时用相机捕捉活动的精彩的瞬间，还有担任组长的 zxvb四位校长，不论是在xx学习期间还是去广东的路途上及异地培训考察的过 程中，都能认真组织本组学员的行动，没有一次出现失

4、误或者因为行动不统一而 耽误我们的行程。其中最值得感谢的是 xx校长，尽管不是班委成员但是在活动 中总能看他忙前跑后的身影。说心里话我没有想到这次大家学习这样的认真，课 程内容好只是一个方面的原因，还有一个方面原因就是大家都非常珍惜这次学习 的机会。大家肯定还记得xx教授讲项目管理课程的那天正赶上天气骤变，xx的交通一度陷入瘫痪，但是同学们几经波折还是赶到了教室，中午都没有休息一直 在专心听教授的讲座，后来我查了一下签到簿除了提前请假以外没有因为天气原 因而缺席的人。在培训的过程中几乎没有听到手机响声更没有发现中途私自逃课 的现象。更值得一提的是每天结束以后都会自主的整理自己的座位，不留下一点

5、 生活垃圾。特别是广东之行，每个人都能听从局里的统一部署，按照项目组的要 去完成各项规定的任务，通过这次外出学习活动进一步验证了项目组老师对我们 这个学习班全体学员的评价，这是一个高素质学员所组成的班级。各位校长，任何一个精心设计的项目都会因条件的限制，在总结的时候总能发现一些缺憾，也正是因为这些缺憾才能使下一个项目做得更加完美。此次学习 活动大家唯一感觉不足的就是没有充足的时间相互交流，没有把个人的工作经历与大家分享。如果能结合上课内容设计一些题目让大家交流研讨，或者结合讲座 内容把自己工作中成功案例或者经验教训与大家分享或许能收到更好的学习效 果，除了个人之间的交流学习以外也能为学校之间的

6、合作搭建桥梁。各位校长，各位学友，集中的学习活动注定要结束，但是我们各自要走的路还很漫长，还有很多的工作等待我们去完成。个人的努力和历史的机遇把我们推 上副校长这个舞台，我们就应该把这个角色演好，因为这个角色承担了一份责任 和希望。XX市普通高中最后真心的祝愿在坐的每一位都成为这个舞台上的名角，为 教育尽一份力量。谢谢大家！副班主任工作总结范文在一个灿烂的季节，与一群灿烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他 们的教育、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了，积累了一些 经验，自己也学到了很多东西。刚开始做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认 知，没有太多的实际工

7、作经验，通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主 任工作也有了自己的一些想法与作法， 我深知作为一个不了解班级情况的副班主 任是没有办法开展任何工作的。为此，我需要尽快的了解班级和学生的具体情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。 我利用休息时 间和学生交流、谈心，了解他们学习情况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、 上课间操时，我坚持跟班，了解他们的情况；在每次同学们进行班内、校内劳动 时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法， 我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准备。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作 猫和老鼠 的关系，

8、也有一些班 主任把学生对他的惧怕看作是 师道尊严 的体现。这样，使得班主任和学生处在 一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的 培养。在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立 威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个 平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。我认为，作 为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现 这样那样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任，用一 颗心的温度来渡。美国教育家罗达 贝克梅斯特尔说：如果我们希望自己的学生自信，我们就

9、 必须相信他们。 人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。因此，当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能 产生积极的心理效应。适当的美言辞是滋润自信心的雨露。当学生向你提出某种 意见，你倾听后说：你的建议值得我接受，并且使我欣慰。学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。在学校，教师要多给学生动 手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护，过份 操纵，不放心他们独立介入生活中的 难题，自己一手操纵，这是对学生的力量 估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻

10、碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生 活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学 习的。能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人， 是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。而把赏识教育 运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识教育就是以教会学生学 会做人为导向，以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒为原则，帮助学生克服 自卑和懦弱心理，树立自信心。这就要求教师要细心地观察每个学生，掌握他们 的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教育适时和适度。赏识教育实效性的关键在于选择适当的时机及时表扬或赏，在最佳时机肯定学生上进的表现，能 强化和巩固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误 解为老师是为了表扬而表扬，学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作 到仔细观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬或 赏。美国心理学家罗杰斯说过：学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的 潜力。因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要 途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们