体育游戏在高中篮球课中的应用研究——以包头市田家炳中学为例论文设计

1、摘要本文主要运用文献资料法和调查法的科研方法，深入研究包头市田家炳中学在篮球课中的体育游戏应用，通过调查发现在设计游戏时候体育教师需要根据游戏面对的学生、体育游戏应用的时机，在应用游戏的时候，体育教师还要注意应用游戏的方法，这样才能在篮球课上更好的应用体育游戏，发挥体育游戏的作用。篮球教学已然成为高中阶段不可或缺的重要体育运动项目。体育游戏在包头市田家炳中学篮球课中的应用研究为对象，尝试选择或者设计合适的体育游戏，将篮球教学合适的体育游戏从体育课准备部分到结束部分连接到高中篮球课的完整教学过程中，全面发挥体育游戏的作用，从而提高学生们的篮球课的学习兴趣，引导学生们在体育课上玩中学，在体育课上学

2、中玩儿，最终达到体育课要求的有效的提高身体素质的效果，进而实现学生终身体育锻炼的目标。关键词 ： 体育游戏 ；中学 ；篮球课 ；应用AbstractThis paper mainly uses the research methods of literature and investigation to deeply study the application of sports games in Basketball Class in tianjiabing Middle School of Baotou city. Through the investigation, it is foun

3、d that when designing games, PE teachers need to pay attention to the application of game methods according to the students they are facing and the timing of the application of sports games. When applying games, PE teachers also need to pay attention to the application of game methods so as to be ab

4、le to play in basketball Better use of sports games in the ball class, play the role of sports games. Basketball teaching has become an indispensable important sport in high school. The application research of sports game in Basketball Class of tianjiabing middle school in Baotou city is the object,

5、 trying to choose or design appropriate sports game, connecting the appropriate sports game in Basketball Teaching from the preparation part to the end part of the PE class to the whole teaching process of basketball class in high school, playing the role of sports game in all aspects, so as to impr

6、ove students interest in learning basketball class and guide learning Students play middle school in physical education, play in physical education, and finally achieve the effect of improving physical quality required by physical education, so as to achieve the goal of lifelong physical exercise.Ke

7、ywords sports games; middle school; basketball class; application目录引 言11 选题依据与研究综述21.1 选题依据21.2 研究综述32. 研究对象与方法32.1 研究对象32.2 研究方法32.2.1 文献法32.2.2 问卷调查法42.2.3 数理统计法43. 研究结果与分析43.1 包头市田家炳中学篮球课程设计情况分析43.1.1 篮球课上安排体育游戏情况53.1.2 体育老师及时体育游戏更新情况53.1.3 体育老师对体育游戏的看法53.1.4 体育老师在篮球课哪一阶段使用游戏情况53.2 包头市田家炳中学学生特点分析

8、63.3 体育游戏在篮球教学中的应用63.3.1 篮球课上体育游戏的设计情况63.3.2 体育游戏的应用时机63.4 体育游戏在体育课中的应用方法分析83.4.1 游戏前的准备83.4.2 游戏的组织83.4.3 游戏后的总结8结论9建议10参考文献11致谢12附录13引 言随着教育改革的不断发展，国家要求要确保学生的主体地位，这样才能让学生更好的提高身体素质和掌握基础技术，在体育课中有些基础技术练习会显得枯燥乏味，体育教师可以在体育课中插入游戏，因为游戏可以调动学生们的积极性，对确保学生主体地位有很大的帮助，所以本文对包头市田家炳中学在篮球课中游戏的应用进行了一系列调查研究，然后对在篮球课中

9、游戏的应用进行研究。我国有一些作者对体育游戏在体育课堂中进行了研究，也有的只是对于体育游戏的应用进行研究，没有把体育游戏具体的应用到一堂课中，本文就是把体育游戏在一节篮球课中的应用进行了详细的阐述，并不是把体育游戏单独的进行讲述，这样可以让读者更加清楚一节体育课中体育游戏如何去应用。1选题依据与研究综述1.1选题依据普通高中体育与健康课程标准中写道要注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神。因为要发挥学生的主体地位，我选择了体育游戏在篮球课程中的应用进行研究，因为高中的学生慢慢迎来了升学的压力，在篮球课中体育游戏的应用可

10、以改变课堂中枯燥乏味的重复练习，让学生们不会轻易产生厌烦的心理，充分调动学生们的积极性，让学生在快乐中学习技术，从而达到学生们学习技术的目的。本文以包头市田家炳中学中体育游戏在篮球课的应用研究为调查对象，采用文献资料法与观察法对体育游戏在包头市田家炳中学篮球课中的应用研究，得出以下结论：（1）体育游戏在篮球课中可以应用在热身部分、练习过程中和授课结束部分。（2）对于篮球游戏的选择也很重要，加入课堂的篮球游戏，体育教师要提前设计好篮球游戏，篮球游戏也要有新颖等。1.2研究综述李晏喜足球游戏在小学体育课中的应用研究中讲到体育游戏在足球课中应用的时机不同，那么应用的效果也就不同，体育游戏可以在准备活

11、动、技术练习、课后快结束的时候应用。陈亚雄体育游戏在易县小学篮球教育中应用与研究将体育游戏法运用到小学篮球教学中，应用游戏必须紧密结合教学目标，明白教学方法是服务于课程目标的，盲目的在课堂中穿插游戏只会适得其反。马孝春体育游戏在小学中长跑教学中的应用研究以南京市六合区瓜埠小学六年级学生为例中提到小学中长跑项目可根据教学内容和实际情况，采用合理的体育游戏，突破课堂内容的重难点，提高教学效果。刘頔体育游戏在初中体育教学中的有效应用分析中讲到现在的教师与学生的关系过于紧张，从而不利于游戏的进行，所以老师可以加入课堂中。史新玲体育游戏在苏州市工业园区中学体育教学中运用情况的调查与研究中写道体育游戏在一

12、节课中所占得时间在15-20分钟较为合适，既发展了体能还学习了运动技术。陆文龙小学体育运用游戏模式的实验研究中提到通过选择游戏、导入游戏、体验游戏、评价游戏这四步来制定一个游戏。2.研究对象与方法2.1研究对象包头市田家炳中学体育老师为研究对象，2.2研究方法2.2.1文献法通过在中国知网、中国学术期刊网、包头师范院图书馆中，检索和查阅了1990-2020年间体育游戏在篮球课中的应用相关资料和文献，筛选出与体育课上体育教学和体育游戏融合教学课程有关的论文，对所查阅的资料进行归纳分类，整合出本实验过程所需要的相关信息，为科学研在中学体育游戏在篮球课中的应用方面研究提供重要理论支持。2.2.2问卷

13、调查法根据问卷调查研究的需要，在包头市田家炳中学体育老师进行体育游戏在篮球课中的应用有相关的调查问卷。向田家炳在中学8名体育老师发放了调查问卷，问卷回收统计表（表1）。表1、问卷调查发放问卷有效率统计表。问卷发放问卷回收问卷问卷回收率有效问卷问卷有效率888100%8100% 本次研究的需要，包头市田家炳中学体育老师进行问卷调查，一共发放了8份问卷，一共回收问卷8份，问卷回收率100%，有效问卷8份，问卷有效100%.通过调查问卷的调查及回收数量符合问卷调查的有效度要求。2.2.2.1问卷效度为了提高问卷的有效度，提现问卷的可靠性。把学生问卷、送给7位这方面的相关专家，评价调查问卷各环节设计的

14、内容。目的就是为了保证调查问卷有效性及数据显示本次学生问卷的有效度检验结果如下（表2）。表2、本次问卷有效度统计表（N=7）。有效度非常有效有效不太有效无效人数5200百分比71.4%28.6%00通过7个专家的打分如下，5位专家认为非常有效、2为专家认为有效，显示本次调查问卷有效性比较好。2.2.2.2问卷信度通过7位专家的细心指导与帮助下提高了问卷的信度，最终问卷非常有效性信度比例71.4%。数据表明本次问卷的调查检验结果是可靠。2.2.3数理统计法数据处理的时候使用Excel软件数字进行统计和分析。3.研究结果与分析3.1包头市田家炳中学篮球课程设计情况分析3.1.1篮球课上安排体育游戏

15、情况通过表3了解到，4名体育老师在篮球课上经常安排体育游戏环节、比率为50%，2名体育老师师在篮球课上偶尔安排体育游戏环节、比率为25%，2名体育老师师在篮球课上从不安排体育游戏环节、比率为25%。表3.篮球课时安排体育游戏情况（N=8）名称经常安排偶尔安排从不安排人数（人）422比率（%）50%25%25%田家炳中学体育老师，目前篮球教学中75%的体育老师经常使用体育游戏改变学生的积极性和课堂的气氛。所以，以后体育课上尽量多安排体育游戏的内容，会轻易达到教学目标。3.1.2体育老师及时体育游戏更新情况通过表4了解到，2名体育老师在篮球课上经常更新体育游戏环节、比率为25%，4名体育老师师在篮

16、球课上偶尔更新体育游戏环节、比率为50%，2名体育老师师在篮球课上从不更新体育游戏环节、率为25%。表3.篮球课时安排体育游戏情况（N=8）名称经常更新偶尔更新 不更新人数（人）242比率（%）25%50%25%田家炳中学体育老师在体育教学中经常使用体育游戏，不过25%的体育老师几乎不更新体育游戏的内容和50%的体育老师偶尔更新体育游戏的内容。所以，田家炳中学体育老师尽量跟着篮球教学体育游戏的内容，这样才能激发学生的兴趣。3.1.3体育老师对体育游戏的看法通过表5了解到，8名老师看体育游戏在体育课篮球课教学中提高学生的积极性、比例为100%，8名老师看体育游戏在体育课篮球课教学中提高学生的有利

17、于篮球技能学习、比例为100%，6名老师看体育游戏在篮球教学中提高学习气氛、75%，5名体育老师看体育游戏在篮球教学中提高学生课堂纪律、比例为62.5%，体育老师中没有一个老师说体育游戏在篮球课教学中对学生没有帮助、比例为0%。表5.体育老师对体育游戏的看法（N8）名称积极性气氛课堂纪律有助于学生技能学习对学生学习没有帮助人数（人）86580比例（%）100%75%62.5%100%0%目前，体育老师认为体育游戏在篮球教学中主要为提高学生的积极性和又有利于篮球基本技术动作学习，还可以提高篮球课堂的气氛和课堂纪律。所以，体育老师在体育课上合理的体育游戏的安排有利于技术动作教学。3.1.4体育老师

18、在篮球课哪一阶段使用游戏情况通过表6了解到，3名体育老师在篮球课上准备活动时使用体育游戏环节、比率为37.5%，4名体育老师在篮球课上技术技能教学阶段时使用体育游戏环节、比率为50%，1名体育老师在篮球课上结束阶段时使用体育游戏环节、比率为12.5%。表6.篮球课哪一阶段使用游戏情况（N=8）名称准备活动阶段技术技能教学阶段结束阶段人数（人）341比率（%）37.5%50%12.5%体育老师目前，体育游戏在大多数都安排在体育课的准备部分和技术技能教学部分，很少用在下课前放松活动上。体育老师合理的调整体育游戏的进行时间。3.2包头市田家炳中学学生特点分析高中生随着生理的发育和心理的逐步成熟，学生

19、的高考升学学习的压力增大和异性同学之间的交往的增多，从高一到高三他们的心理生理上会有改变，但到了高三心理上会有巨大的改变。学生在心理成长的很快，这个成长的过程中高中生会从叛逆的心里走向成熟稳重，在学校从不愿意担责任的改编成自己知道自己必须知担责任，在家里不会变成从前那么任性，在同学之间学会容忍他人，学会处理同学之间事情等等变化。3.3体育游戏在篮球教学中的应用3.3.1篮球课上体育游戏的设计情况通过表7了解到，田家炳中学8名体育老师当中有4名体育老师在篮球课上经常使用体育游戏环节，比率为50%，2名体育老师师在篮球课上偶尔使用体育游戏环节，比率为25%，2名体育老师师在篮球课上不使用体育游戏环

20、节，比率为25%。表7.田家炳中学体育老师在篮球课上使用体育游戏情况（N=8）名称经常使用 偶尔使用不使用人数（人）422比率（%）50%25%25% 田家炳中学50%的体育老师在篮球课上经常使用体育游戏环节带动学生的体育课兴趣和提高体育的效率。25%的体育老师在篮球课上不使用体育游戏部分。3.3.2体育游戏的应用时机3.3.2.1热身活动部分的应用体育课热身部分，在传统的热身活动中,体育老师经常使用慢跑和徒手操环节,每节体育课上一直使用这些内容的话会，体育课对学生没有新鲜感导致积极性下降。在篮球课教学中，体育老师可以根据每节课的需要或需求来安排体育游戏。比如，篮球课热身环节慢跑改成篮球基本技

21、术动作运球跑的话，一方面提高学生的运球技术动作，另一方面提高学生的篮球课的兴趣和积极性。各关节的活动和各肌肉拉伸为目的的定位徒手操改进把基本徒手体操编入游戏，学生在体育游戏中轻松快乐的参与准备活动,直接提高学生的兴奋性,达到本节课的热身目的。3.3.2.2授课内容中的应用体育老师在篮球教学中，有些技术动作练习的时候使用体育游戏来改变技术教学的方法,可以改变学生的兴趣和体育课堂气氛。在传统的体育教学方法的练习单调和枯燥的技术教学方式，提高学生学习的积极性,促进运动技能的形成。篮球技术教学时候,可以使用练球基本技术有关的体育游戏。学生在体育游戏中可以完成巩固动作技能。比如，篮球课的运球技术动作教学

22、,可以使用学生运球“运球与破坏”这项体育游戏。在进行体育游戏的时候，学生一定要体育教师规定的规则和范围内完成，学生运球的时候每个人有一球，在自己运球过程中主动破坏他人运球的球,并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术、提高了控球能力。体育游戏在篮球基本技术动作教学中的运用，主要关键是篮球基本动作技术创编到体育游戏中，让体育游戏调动学生的学习兴趣。3.3.2.3授课结束部分的应用体育课的结束部分就是学生下课之前的身体放松到平常安静状态。主要为学生身体放松学生和心理的放松，体育游戏对学生身体的放松具有独特的功效。学生在放松活动中,体育游戏

23、内容改进和形式上的变化,使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。还可以利用体育教学器材进行体育游戏活动。3.4体育游戏在体育课中的应用方法分析3.4.1体育游戏前的准备体育课将内容之前进行的就是热身准备，传统体育教学中准备部分就是学生单纯地绕操场跑圈和徒手操为主，但是每节体育课无目的地让学生奔跑往往提不起学习兴趣，我们可以准备部分里加入相对的体育游戏，会体育课上学生在积极参与的过程中对体育课兴趣的提高中学习。比如，篮球课运球动作的教学时体育教师可以让学生排好5个人队，看班级学生人数分组，运球跑的时候每个对的第一个人开始运球到对面的的标识通再反过来传给第二人之后到最后一名学生后面准备第二

24、运球，再由队前的学生重复运球动作，这样可以提高学生的团队精神和又达到本节课的热身的目的。这种体育游戏法确实学生热身成为一种享受而非负担。3.4.2体育游戏的组织在篮球教学进行过程中也不能以单纯的技巧讲解为主，将体育游戏融合其中不仅能增强学习的趣味性，更能在游戏进行中培养竞争和团结协作的意识，使学生的身心得到全面的发展。比如，游戏方法：把学生分成人数相等的四组，让学生在场地上成纵队排列，队员间距一臂，两脚分开，每组排头的队员拿一个篮球，用滚的方式使其从队员们的跨下一次性通过，如果出现没能一次通过就必须重新再来一次，直到通过，通过后排头的队员还必须尽快的跑到排尾抓住篮球，站好位置把球从头顶依次在传

25、到现在的排头，这样依次循环直到该组所有队员都完成一次，再次使球回到最开始的队员手中，游戏结束，最后完成的队接受5个俯卧撑的“奖励”。3.4.3体育游戏后的总结体育游戏的结束部分就是学生的身体机能恢复为主。老师就学生完成游戏进行点评，学生也可以说说自己的看法和感想。让学生在体育课上轻松愉快的气氛中结束篮球课程，有效缓解整节篮球课带来的身体疲劳。让学生缓解亢奋情绪，身心愉快地继续投入文化课的学习。结论包头市田家炳中学调查研究表明，体育老师认为体育游戏在篮球教学中主要为提高学生的积极性和又有利于篮球基本技术动作学习，还可以提高篮球课堂的气氛和课堂纪律。所以，体育老师在体育课上合理的体育游戏的安排有利

26、于技术动作教学。体育教学中经常使用体育游戏，不过25%的体育老师几乎不更新体育游戏的内容和50%的体育老师偶尔更新体育游戏的内容。所以，田家炳中学体育老师尽量跟着篮球教学体育游戏的内容，这样才能激发学生的兴趣。体育教师在体育教学中不断学习，不断改进教学方法，以达到最优效果。在篮球课的教学中合理的安排提高学的积极性和主动性。建议在体育教学中体育教师要选择健康的、符合学生年龄特点的、符合课的任务的游戏，在这样体育课才能够课堂活跃气氛，提高体育教学的效果，还能培养学生的兴趣，提高学生体育锻炼的积极性，对于提高学生的身体体质水平，改善学生心态，提高学生心理素质水平以及改进、提高学生的运动技能水平等方面有着积极的推动作用。参考文献1陈亚雄.体育游戏在易县小