中班教案汇总六篇

1、learning must be like a bee, plucking many flowers in order to produce honey.通用参考模板（页眉可删）中班教案汇总六篇 中班教案 篇1【设计思路】对于生活在“蔬菜之乡”的孩子们来说，各种各样的蔬菜水果见过很多，也很熟悉，我从孩子已有的生活经验出发，引导孩子动手操作做组合饭菜，从而体验各种颜色味道不同组合在一起的饭菜的乐趣。【活动目标】1、了解几种常见的蔬菜、水果并知道它们的用途。2、体验制作组合饭菜的快乐，大胆想象、动手组合制作各种水果沙拉。3、培养幼儿创新思维与动手的能力。【活动准备】1、音乐磁带买菜各种蔬菜、水果(

2、黄瓜、红萝卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等)2、与幼儿人数相等的小盘、小勺(12)个、白糖、酸奶、果酱，桌子两张。【活动过程】一、认识部分水果蔬菜(运用以有的生活经验，说说常见蔬菜是怎么吃的)1、放音乐，带领孩子进活动室。随着音乐买菜，带领孩子做律动进活动室围成半圆坐好。师：孩子们，想不想知道奶奶今天买的什么菜呀?(想)，那好，我们来看看奶奶买的什么?2、运用孩子以有的经验认识蔬菜水果。(师)奶奶买的可都在这个箱子里呢，让我们看看有什么。出示魔术箱引起幼儿求知的兴趣。(师)箱子里到底有什么呢?让老师摸摸看，(老师摸箱子，从里面摸出黄瓜)“哇，这是什么?”(黄瓜)它是什

3、么样子的?(长长的)什么颜色的?(绿色的)在家里妈妈是怎么给你吃黄瓜的?(引导孩子说出：炒着吃，拌着吃)对了，黄瓜营养丰富，宝宝吃了会长的很状，很聪明呢。我们把黄瓜放在篮子里，看箱子里还有什么。下面我请宝宝上来摸，谁来呢?(请幼儿上来摸，要求孩子只摸一样东西)随着小朋友们摸出各种水果、蔬菜。引导幼儿认识这些水果、蔬菜，并说出平时在家里妈妈是怎样做给宝宝吃的。注意引导孩子说出各种蔬菜水果的特点，如： “黄瓜长长的、绿绿的”“西瓜又圆又大。草莓、又小又红。香蕉、弯弯的象月亮”二、组合制作蔬菜水果沙拉：(小厨师显本领)1、(老师)宝宝们真厉害，能认识这么多的蔬菜水果，你看，有红的，绿的还有酸的，甜的

4、，平时都是妈妈把这些蔬菜和水果做给我们吃，妈妈可真辛苦啊。今天，我们宝宝自己来做厨师，用这么新鲜的蔬菜水果亲自做一盘菜好吗?(好)那我们赶快准备一下，让阿姨帮我们把这些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆会儿端上来。2、给孩子戴厨师帽，(师：今天我们也来做一回小厨师啦!带上我们的厨师帽，看哪个小厨师做出来的菜既要好看，又要好吃，还要跟别人的不一样呢!(教师提供各种已经切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，)(师：让我们看看阿姨给我们准备的怎么样了)带领孩子到桌旁，向孩子介绍桌上的材料。(这是切好的蔬菜、水果，那是调料，小厨师在做的时候可要注意，你做的菜至少要有三样东西，可以加上你喜欢吃的调料。宝宝们可以动

5、手了。幼儿制作。(放伴奏音乐)3、然后，让孩子说出各自组合制作的拼盘是由什么组合的?并给大家介绍味道如何?并对好的作品给予鼓励和奖品。【活动延伸】孩子们，想不想知道自己做的饭菜是好吃还是不好吃呢?(想)那，我们去那边跟别的小朋友一起尝尝吧。(带领孩子离开活动室)中班教案 篇2设计思路：“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动，内容的确立_于中班主题活动“春天来了”。随着春季的迈入，孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣，尤其是对于身边的花草树木；动物（乌龟，小蝌蚪）等。通过日常散步及双休日家长亲子配合，孩子们从观察幼儿园的背景居住小区的背景公园的背景，直观感受体验到春天的季节特征，并在参与

6、春天的学习主题中，都积累了一定的有关春天的知识和经验。桃树是春天开花较早的树木，幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣，是根据春季桃树开花而设计的活动内容。拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。此活动中运用了拼图的材料，人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图，又有三四块拼板拼一幅图，体现出不同的难度和层次要求，让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。ppt的运用更直观的帮助幼儿理解故事，感受春天的美。活动目标：1、在拼拼讲讲中，发展幼儿的思维力与想象力。2、感受春天的美，体验分享交流的乐趣。环境与材料：1、ppt。2、背景音乐。3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼

7、版与底版。拼版为一张画面（两四块装拼版、）。4、前期经验：散步时观察过桃树。活动过程（主要环节）：一、观看ppt,讲述故事开始部分，引起兴趣。1、老师放背景音乐讲述故事前半段：暖和的春天来了，桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花，它们绽开美丽的笑脸对妈妈说：“妈妈你好，妈妈你好。”一阵风吹过，小花瓣慢慢的飘了起来，它们对妈妈说：“妈妈再见”。2、关键提问：小花瓣去干吗？它们飘啊飘，会飘到哪里？又会遇到什么有趣事情呢？（幼儿根据自己经验想象讲述）。师：小花瓣会飘到哪里去呀？幼儿：飘到草地上，飘到花园里，飞到屋顶上师：小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛，飘到绿绿的草地上了对嘛。师：小花瓣会遇到谁啊？发

8、生什么事情呀？幼儿：会遇到小朋友，会遇到小树。师：小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。师：是呀，我也觉得会飘到这里。（我也看到过呀！）小结：对呀，像小朋友说的一样，春天到了，春风一吹，小花瓣飘来飘去，到底会飘到哪里呢？二、幼儿操作小拼图，拼拼讲讲。1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里，请小朋友选喜欢的.拼板，自己拼一拼，讲一讲，小花瓣遇见了谁？会说什么？2、幼儿操作，自己结伴讲讲拼图作品。三、分享交流。（幼儿展现自己的拼图作品，相互交流自己的小花瓣故事）关键提问：1、引导幼儿连贯讲述。讲讲小花瓣飘到哪？遇见谁？小花瓣有礼貌，是怎样与小动物打招呼的，小花瓣当了什么？2、小花瓣是怎样帮助人的对幼

9、儿进行提升。师：小朋友拼好了吗？谁来说说看，你的小花瓣飘到哪里去了？飞到哪里遇到什么事了？幼：飞到山羊公公那里。师：飞到了山羊公公那，发生了什么事呀？幼：飞在山羊公公书里。师：夹在书里的叫什么呀？小结：夹在书里的叫书签，书签有什么用处呀？（总结书签）书签可以帮助我们看书，今天看累了不看了，明天我想继续看，就把书签夹在我今天看的那一页，下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。叫做书签。师：那么小花瓣为什么要做书签呢？幼：山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做书签。师：你说的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看书看的累了，眼睛酸了，就给山羊公公做书签，那么小花瓣会对山羊公公怎么说呀？怎么懂礼貌的说？

10、谁来试试看？幼：山羊公公你好，你看书累了，我来做你的书签吧。师：你说的真好，小花瓣是这样跟山羊公公说的呢。小结：山羊公公你不要看了，看累了，你休息会，我来做你的书签。师：小花瓣有飞到了哪里？她遇到了谁？当了什么呀？幼：小花瓣飞到了小猫头上。做了发夹。师：小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀？幼：让它变得更好看。师：是呀，小花猫在照镜子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀？幼：小猫，小猫，你好，我来给你当小花的发夹吧，让你变的更漂亮。师：刚才说的小猫，小花瓣又会飘到哪里？幼：小花瓣遇到了小鸡，给小鸡当帽子？师：小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊？她们要去哪里啊？幼：上学，春游。师：对呀，小鸡们

11、要去春游，太阳光太强，要给他们带顶帽子，遮遮阳。那它会怎么说呢？幼：小鸡，小鸡，你们要去春游，外面太热，我来给你们做顶帽子吧！四、完整用ppt欣赏故事。师：刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情，让我们跟着小花瓣一起来听听这个好听的故事吧。关键提问：听了这么多小花瓣的故事，你们喜欢它吗？为什么？（小花瓣乐意助人）归纳小结：小花瓣真有礼貌，真会乐意助人。五、延伸：小花瓣又要飘了，它又去帮助谁呢？请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板，来告诉大家吧。中班教案 篇3活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的

12、特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了有趣的图形的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：1、三种几何图形若干。2、魔法衣、魔法棒。3、课件图形变变变活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做开火车舞蹈进场。（孩子入座）师：“小朋友们，魔术王国到了，前几

13、天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么？（1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出正方形，问：“这是什么？（正方形的卡片）小朋友们真棒！“正方形有四条边它们一样长”问：我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）小朋友真棒！那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。（2）、再念魔法：“罗老师要变魔法啦！来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”（正方形对折）长方形的两条边都是一样长（摸一摸）一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形

14、的？（启发幼儿说出）那我们一起来看看罗老师找出的图片。（3）再念魔法：“罗老师又要变魔法啦！来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”（正方形对折）三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的？（启发幼儿说出）那我们一起来看看罗老师找出的图片。师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了？魔法变变变（边说边出示其中的一幅图画）“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的？（表扬）。“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图

15、，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！小朋友们，你们看都是谁啊？”魔法变！变！变！（“变”出三种小动物）师：“咦！这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦？”（小动物说话：）“我们找不到家了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：愿意。师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”

16、让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿

17、说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去。活动反思：有趣的图形教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了有趣的图形这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。中班教案 篇4教学目标：1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

18、2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。教学准备：1.音乐：小鸟飞；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。3.提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。教学过程：一、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。二、感知身体发出的声音。森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝

19、能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。1.感应节奏 。2.请幼儿结合身体拍打出节奏。三、感知物体的声音。1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。2.请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。3.请幼儿结合物体拍打出节奏|。4.小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。四、音乐游戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与噪音。请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。教师小结：1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受

20、的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）五、退场。邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。活动反思：本次的活动_于生活中很常见的声音 ，其教育资源_丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机

21、教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。中班教案 篇5活动目标：1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。2、能选用合适的工具，把水运至目的地。3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。活动准备：1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。活动过程：一、开始部分1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、教师和幼儿一起做热身运动。师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（准备活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二

22、一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。” ）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习2次。）师：今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。2、游戏“单手运水”（1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。3、游戏“双手运水”