钟表店里的争吵优秀教案

1、钟表店里的争吵优秀教案教学目标：1、学习并掌握本课生字，新词2、抄写并背诵课文最后一段话。3、学习课文，理解文章内容。4、有感情地朗读课文。5、自主积累好词佳局6、通过学习，知道应用发展的淹灌去认识新事物7、培养学生探索，求知，创新的意识教学重难点：1、学习生字，新词。2、背诵课文最后一句话。3、比较机械与电子表的异同。4、本文的寓意理解与运用教学准备：机械钟表与电子表各一只第一课时教学目标：1、学习本课生字，新词2、理清文章脉络3、分角色朗读课文教学程序教师活动学生活动备注导入新课1、板书课题：17.钟表里的争吵2、全班齐读课题3、看了这个课题，你有什么要说的？4、你们知道是谁在争吵吗？（出

2、示机械钟，闹钟，电子表等）5、就是他们在争吵，你想知道他们为了什么事而争吵的吗？我们就来学习这篇课文。读课题,自由发表自己的看法初读课文整体感知1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破的句子）2、学生自由轻声朗读课文，并用笔勾画出生字和新词3、你读懂了什么？4、你在学习中遇到了什么麻烦？（学生自由发言，提出质疑）读课文交流预设：读懂了钟表们在滴滴答答地走着；读懂了电子表静悄悄的，从来不发出声音；读懂了电子表没有时针，分针，而用数字来表示；读懂了它不用上发条而是用电池学习生字1、自读课文，要求是读准字音，读通句子2、同桌互相学习生字，说说自己学习生字的好方法3、检查自学情况：A齐读生

3、字，重点指导：“纽、衡、框、慌、”B找出本课生字的形近字C组词4、比赛读课文读课文，同桌互相学习生字纽纽秒妙摆罢吊布慌慌业亚框眶衡街书写生字1、认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。2、重点指导：“惯，纽,慌,衡”3、书写生字。惯的贝上面是十；纽的中间是横；慌中见点的位置不要写错了；衡中间的大不是捺是点作业：、正确，流利的朗读课文、书写本课的.生字和词语课后总结：第二课时教学目标：1、认识机械钟表与电子钟表的异同2、抄写并背诵课文中最后一句话。3、理解含义深刻的句子。4、分角色朗读课文。教学程序教师活动学生活动备注复习，导入新课、听写本课生字，新词。习惯充满怪物据说附和秒钟撒谎新式吊着吹牛摇头

4、晃老、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。听写生字、读全文深入理解课文一、学习课文第一段、读本段，并强调“惯”是前鼻音、自主学习并提出质疑、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了什么？、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题？、师生共同讨论，解决质疑（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。）、那么，你们听过钟表的“滴答”声吗？（出示机械闹钟）二、学习第二之六自然段。1、指名分节朗读课文。2、生自我评价朗读情况。3、师生共平4、学生自由轻生朗读课文5、自主学习第二6自然段6、反馈学习情况。你读懂了什么？你遇到

5、了什么困难？（学生自由提出质疑）7、为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已）8、那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？三、学写课文第七十六自然段1、录音范读课文，学生找出钟表们争吵的具体内容2、钟表们都争吵了些什么？3、那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个怪物被买走了？）4、那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔）5、从这个部分找出“果然”的反意词（竟然）6、是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）7、指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊

6、讶，还要读出他们的愤怒，生气四、学习第十七自然段1、全班齐读本段，正音框（kung）衡（hng）2、以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量新事物的人，永远不会懂得新事物的优点）3、学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点取长补短）读第一段交流预设：读懂了钟表店里充满着“滴答”的钟表声；读懂了钟表门也听惯了这种“滴答”的声音。“饿坏了”是什么意思；“生病了”又是什么意思？（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。）听“滴答，滴答”的声音学会认真

7、读，认真听，认真体会交流预设：读懂了电子表静悄悄的，读懂了电表没有指针，读懂了电子表不用上发条，用电池，读懂了电子表非常准确（机械表们不相信，只是听说而已）自由发言，说出自己的理解交流预设：挂钟认为不发出滴答的声音不是表，手表认为没有指针的也不是表，闹钟认为没有发条，一年只差几秒中的不是表，要把他轰走.（没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔）思考“果然”的反义词（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物）体会朗读读17段，注意“框、衡”的读音交流体会思考问题，并体会（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点取长补短）思维拓展在学习的生活中，你还发现那些新事物？说说他们的优点/1、小组内自由发言。2、指名发言3、反馈学习情况（1）自动铅笔（2）电子词典（3）电脑围绕上面的事物展开讨论4、学生自由发言思考问题，积极发言，在讨论中学到自己所需要的知识总结全文师总结：人类社会是在不断进步的，并且不断的发明，创造