会响的小路教案

1、is life a dream or a game, or a story that belongs to each of us!同学互助一起进步（页眉可删）会响的小路教案 会响的小路教案1活动目标：1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：配套挂图。活动过程：1、谈话导入（1）师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！（2）师

2、：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！2、理解故事内容（1）欣赏第二段。问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上干什么呀？（2）欣赏第三段。问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）一起来学习小白兔跳舞的样子。（3）欣赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿模仿小蚱蜢动作。（4）欣赏第五段。问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）3、 表

3、演故事小路，加深理解。（1）完整欣赏故事小路一遍。（2）幼儿表演故事。现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。4、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？本，文大；考、吧幼；师网会做什么？会发出什么样的声音？教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作5、 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？6、 捡树叶，结束活动。师：小朋友，知道吗？树

4、叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！故事：树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，窸窣窸窣像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎像在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路教学反思：本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上

5、的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可

6、以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。不足：散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。会响的小路教案2目标1.大胆想像并尝试表达小动

7、物和风儿经过会响的小路的情景。2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。准备1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。2.挂图，故事磁带。过程一、会响的小路。完整倾听故事一遍。教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?二、谁走过小路。结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路。带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?建

8、议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，窸窸窸窸，像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(根据王晓明的同名故事改编)教学反思：本活动顺着创设的情境，孩子们挺投

9、入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。(_出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基

10、础上体验成功。本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。不足：散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但

11、是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。会响的小路教案3活动目标：1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备：1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。2、教学挂图，故事磁带或cd。活动过程：一、会响的小路1、完整倾听故事一遍。2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？二、谁走过小路1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的

12、声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）3、小刺猬对风儿说了什么？4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？三、走树叶小路1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议：1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。会响的小路教案4活动目标：理解故事内容，学说象声词。享受聆听树叶发出声音

13、的乐趣，萌发热爱大自然的情感活动准备：观察过落叶的颜色，踩过落叶。故事磁带。小动物立体形象活动过程：一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、欣赏故事理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。倾听故事开始“像在玩耍”故事里有谁来走了会响的小路？再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的

14、声音？、像在干什么？小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！会响的小路教案5活动目标：1.理解故事内容，学说象声词。2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌

15、发热爱大自然的情感活动准备：1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。2.故事磁带。3.小动物立体形象活动过程：一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、欣赏故事 理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。1.倾听故事开始“像在玩耍”2.故事里有谁来走了会响的小路？3.再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍5.小花猫是怎么来到小路上的？它

16、走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！会响的小路教案6活动目标：1、在玩玩、听听、

17、说说的过程中，感知理解故事内容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。活动准备：1、创设情境：树叶小路。2、课件会响的小路。活动过程：（一）游戏：踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。（二）欣赏故事会响的小路。1、完整倾听故事一遍。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？2、结合课件，分段欣赏故事。小刺猬走过小路，发出了什么声音？学学小刺猬的动作。小白兔走过小路，发出了什么声音？学学小白兔的动作。小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？学学小蚱蜢的动作。小刺猬对风儿说了什么？风儿是怎么跑过小路的？学学风

18、儿的动作。3、完整欣赏故事。（三）音乐表演活动秋天。（四）创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来？会发出什么声音？活动延伸：1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。2、美术活动：印章画落叶。会响的小路教案7【活动目标】1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。【活动准备】配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。【活动过程】一、谈话导入。1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、

19、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。故事的名字叫什么?故事里都有谁?我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段欣赏故事，进一步理解内容1、欣赏第一、二段。问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?2、欣赏第三段。问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。3、欣赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿模仿小蚱蜢动作。4、欣赏第五段。问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路

20、?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。1、师幼一起完整的讲述故事一遍。2、幼儿表演故事。出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的.话用动作表演出来，看谁表演得最好)。四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路【活动延伸】请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。会响的小路教案8设计意图冬天到了，树叶飘落，

21、为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。活动目标1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动重难点重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述活动准备小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张活动过程（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音

22、？(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，

23、幼儿欣赏。5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力

24、弱的孩子学说。3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。活动延伸组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。该教案包含以下课件:1、会响的小路flash动画课件2、会响的小路单独诗歌mp3配音下载会响的小路教案9目标1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。准备1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。2.挂图，故事磁带。过程一、会响的小路。完整倾听故事一遍。教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?二、谁走过小路。结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表现小

25、动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路。带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，会响的小路教案10【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）4、树叶怎么会有声音？（踩到