中班教案汇总十篇

1、no ones life is smooth sailing, and no one knows how to grow from birth. it is through constant tempering that we learn to grow.简单易用轻享办公（页眉可删）中班教案汇总十篇 中班教案 篇1设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过好玩的纸球游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！活动目标1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。2. 孩子通过“跑”，锻炼手

2、脚的平衡及力度。3. 锻炼幼儿之间的默契。4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。重点难点1. 游戏中的合作。2. 游戏的默契及平衡度。活动准备1.纸球；2.篮子3.起跑线。活动过程一.准备活动：1. 集体排4排，通过队长出击报人数。2. 预备活动：手.脚.关节转。二.游戏：1. 教师进行趣味游戏讲解。2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回

3、到起跑线则为赢！3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。4. 结束部分：集合，队长报数,幼儿复习参加马戏团表演手指操，教师进行活动总结。教学反思本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！中班教案 篇2活动目标：1、幼儿通过前期调查、观察、思考，初步了解塑料袋的基本用途

4、。2、通过尝试玩塑料袋，鼓励幼儿探索发现塑料袋的新用途。3、初步培养幼儿的环保意识，知道塑料垃圾的负面影响，少用塑料袋。活动准备：1、幼儿在家长的帮助下完成调查报告（有关塑料袋用途及危害方面）2、幼儿收集各种各样的塑料袋活动过程：一、小小交流会1、幼儿介绍自己收集的塑料袋，比较出不同（大小、软硬、颜色、透明度、有无提手等）2、根据各自的调查报告开展联想，讲讲塑料袋的用途。二、玩一玩，说一说1、鼓励幼儿探索不同玩塑料袋的方法，2、把自己好玩的方法告诉同伴，大家一起交流分享。如：游戏装空气啪啪啪小足球等等三、听一听，试一试塑料袋有用又好玩，但塑料袋也会带来危害，1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的，

5、倾听故事长颈鹿宝宝之死，2、让幼儿参与小实验。我们把塑料袋和纸放在水里搅会怎样呢？幼儿观察，发现纸很快变成纸屑，塑料袋还是没有变化，让幼儿了解塑料垃圾的危害四、讨论1、 为什么不能乱仍塑料垃圾？它给我们的生活造成哪些不好的影响？2、 你有什么好办法可以不让塑料垃圾污染环境呢？提示：在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，要放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象，怎样防止塑料袋给环境造成的污染活动结束：让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。中班教案 篇3目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2、体会好朋友

6、之间相互关心的美好情感。准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲

7、）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生

8、病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋

9、友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。中班教案 篇4活动目标1、引导幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱，体验家园活动的乐趣。2、通过教师、家长、幼儿三者的互动，增进亲子之情，夫妻之情、家园之情，实现“家园同步”教育。活动准备1、教师与“爸爸家长”拟订活动内容。2、了解爸爸和

10、孩子准备礼物的情况。活动实况“三八”节快要到了。怎样才能把这个节日过得既有意义而又富有情趣呢？大家不约而同地想起了“爸爸”这个特殊的人群。于是，我们召开了“爸爸家长会”。会议决定进行一次家园活动：和妈妈一起放风筝，并送妈妈一份礼物。为了让活动更有新意，我们还约定这次活动事前不让妈妈们知道，要给她们一个惊喜，同时礼物的准备以孩子为主。秘密行动开始了。我们每天都向爸爸们了解准备情况。孩子们也兴奋地、神秘地谈论着各自的打算。细心的妈妈莫名其妙：“幼儿园到底要搞什么活动？为什么要召开爸爸家长会？”子昊的妈妈说：“这几天晚上孩子总在和他爸爸嘀咕。问儿子在谈论什么，谁知儿子回答说这是秘密。”彦君的妈妈也说

11、：“女儿星期天非要她爸爸带她去商店买东西，也不说买什么东西。”看到妈妈们着急的样子，我们感到活动已成功了一半。个别爸爸有些特殊原因，不能参加送礼物的活动，我们便主动承担了保管礼物的责任，到那天转交给妈妈。盼望已久的“三八”节终于来到了。那天，我们在“五四广场”举行了庆祝活动。当接过孩子和丈夫送的礼物，听到孩子真诚的祝福时，许多妈妈感动得流下了眼泪。礼物各式各样，有戒指、胸花、巧克力、还有孩子和爸爸亲手制作的工艺品。小小的礼物包含了多少情意！这其中有孩子对妈妈的爱，也有丈夫对妻子的爱。活动现场处处洋溢着亲情，那种合家欢乐的情景，令我们教师感动不已。活动后，有的爸爸感慨地说：“真没想到幼儿园能组织

12、这样的活动。这种充满亲情的家园活动，使我们家长真正感到了自身的教育价值。以后我们会更加积极地参与幼儿园的活动。”中班教案 篇5【活动目标】1、认识更多常见的标志，并能进行分类。2、对标志有观察兴趣，能有遵守标志中提出的社会生活规则的意识。3、乐意参与闯关的游戏，体验成功的喜悦。【活动准备】ppt课件、标志图片、情境。【活动过程】一、去巧虎城堡，初识马路上的标志。师：小朋友们，欢迎参加_班旅行团，我是你们的导游黎老师。今天我们的行程是巧虎城堡，现在就请你们跟着我一起向城堡出发，注意看好标志别走错。（指示路牌、减速慢行、禁止停车、停车场）教师小结：刚才在来城堡的路上，多亏看见了什么，我们才能顺利地

13、到达城堡？原来标志的作用真大啊！二、闯关救巧虎，认识常见的标志。1、激发斗志，解救巧虎。师：到城堡了，巧虎怎么没有出来迎接我们？不好了，巧虎被魔王抓走了。魔王：你们要闯过三关，拿到三个密码，才能救出巧虎。2、闯关，解救巧虎。第一关：认识常见标志（禁止吸烟、当心触电、公共厕所、安全出口）魔王：认出这些标志，再说说你在哪里看过，这些标志都认出来了，就过关了。第二关：比较、观察不同类型的标志魔王：每人有一张闯关卡，把上面的标志说给同伴听听。找到这些标志相同点的地方，分三组通过这关。教师小结：原来标志从它的颜色和形状可以分为三类，警示标志、禁止标志、指示标志。第三关：摆放标志。魔王：团结起来，把标志都

14、摆到合适的位置。教师小结：我们太厉害了，答对了所有的标志，快去救巧虎吧。三、分享礼物离城堡，进一步寻找生活中的标志。师：巧虎为了感谢你们的帮忙，要和你们分享礼物。礼物上会不会也有标志呢？师：我们要回去了，和巧虎再见，看看从哪出去呀？（安全出口）中班教案 篇6教学目标：1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。3、培养幼儿初步的环保意识。教学过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。师：小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？二、引导图片配对，进行游戏教学。幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。师：小朋友都有自己的好朋

15、友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？游戏：找朋友1、交待游戏名称-找朋友；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。2、提出游戏规则（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；（2）说出是好朋友的理由；（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、游戏进行4、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。游戏过程中，老师要注意

16、引导幼儿开动脑筋，说出自己的.理由。5、教师小结今天我们玩了找朋友这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？三、音乐 找朋友，结束活动。师：生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！中班教案 篇7活动目标1.鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。2.激发幼儿身为兰州人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。活动准备1.请家长带孩子游览兰州，帮助孩子收集兰州著名景点的图片。2.课件美丽的兰州或图片（兰州的著名景点、特产、特色小吃）。3.幼儿用

17、书中班上2第10页11页，快板一副，响板若干个。活动过程1.复习歌曲兰州美，引出活动主题。（1）复习歌曲兰州美。（2）请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到幼儿用书中班上2第11页。2.欣赏图片。（1）幼儿展示自己收集的资料，向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。（2）教师分类，帮助幼儿把照片（景点、特产、小吃）摆放在展板上。（3）选择几处有标志性的地方或特产，让幼儿来介绍。如：黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、黑瓜子等。3.请幼儿欣赏课件美丽的兰州。（1）你还看到了什么？（2）教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。（狭长地形，南北都是山，美丽的黄河穿城而过）4.夸夸自己的家乡。师：我

18、们已经欣赏了这么多的景点，兰州可真美呀！小朋友都很爱自己的家乡，今天，我们就来夸夸自己的家乡吧！（1）幼儿用连贯的语言，大胆清晰地讲述。先说家乡在哪儿，再说景色如何，最后觉得怎样。（2）教师提示幼儿，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富物产，也可以夸家乡的变化和家乡的未来，还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。教师小结：今天小朋友学会了如何夸自己的家乡，我们家乡很美，我们都爱自己的家乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。5.出示快板，欣赏快板诗夸兰州。（1）教师引导幼儿熟悉快板诗的内容，进一步激发幼儿爱家乡的情感。（2）带领幼儿练习快板的节奏，初步学习诗歌。6.教师讲评、总结，活动

19、结束。活动建议1.在区角提供快板，让幼儿练习打快板。2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。中班教案 篇8绘本中心思想“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离，埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了，就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是，他们怎么找都找不到那坛蜂蜜”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引，将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥，可是同样走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节，结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩，使得故事更温馨感人，体现朋友间分享的美好情感。融入的数学元素“同样走5步，为什么找不到蜂蜜罐呢？”这个问题情境蕴含了“等量

20、不等长”的数学元素，渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段，学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于后期对不同量的测量工具的初步认识，培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的认知需求，并与生活紧密相关。活动的设计年龄段：中班下学期（大班上学期）活动目标1在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累有关距离比较的测量经验。2大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。活动准备多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。活动过程一、故事引入，引发兴趣今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的名字是蜂蜜蛋糕树。欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这

21、坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。二、理解走“5步”路的由来第二天欢欢就从家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在这个地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下。关键提问：1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？2我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。小结原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。三、尝试亲身试验，探索“等量不等长”每天欢欢从家门口出发，走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了

22、想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥，可是过了很久，也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟，这里面到底有没有蜂蜜罐？于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。关键提问：1那么多的脚印，我们看一看，小老鼠走的步数对不对呢？2小老鼠按照熊猫的脚步数走了5步后，开始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也没有挖到。这是怎么回事？于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙，我们一起来数一数大河马走了几步。关键提问：1河马走了几步？2河马成功了吗？为什么？过渡：我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马，请一位朋友帮助大河马量一下我每走一步留下的脚印。向前走一步就在与我脚尖平的旁边，留下脚

23、印，再走一步再留一个脚印，而且脚印都放在一边。看一看，同样走5步，发生了什么情况？为什么会这样呢？（师生共同扮演角色，体验走步。）小结因为每个动物身高不一样，走出的步子大小也不一样，高个子的步子大矮个子的步子小，所以他们的走5步的距离是不一样的。四、故事圆满结尾熊猫知道这件事后，就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树，三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了，然后逐渐长大，很快就长成一棵大树，树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。附故事内容熊猫欢欢要过生日了，它从家门口出发，在离家5步路远的地方挖了个大洞，将蜂蜜罐

24、埋下，希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树，并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久，也不见长出蜂蜜树来，于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。它们按照熊猫的方法：走了5步路，可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢？原来它们同样走5步，但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了，长大了，结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友们一起分享着美味的蛋糕。中班教案 篇9理论依据：1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

25、3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。实施策略：成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。1、改编散文，内容创生，深化主题活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿

26、从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。2、插入音乐，情感渲染，感受意境在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。4、有机整合，自然渗透，循序渐进活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。活动目标：1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。2

27、、学习有感情地朗诵散文诗。3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。活动准备：1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。3、背景音乐，散文诗录音。4、彩色地毯。活动过程：一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。提问：秋天里你看到什么东西的颜色是色的？二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段1、示范朗诵第一段2、分析理解第一段提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么

28、颜色的？为什么？3、出示句式“我问，告诉我：秋天是色的”，引导幼儿续编。4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。三、由谈话导入第二段1、示范朗诵散文诗第二段。2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。四、集体完整地表演散文诗1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。2、师幼一起朗诵表演散文诗。活动延伸：秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。附散文诗：秋天的颜色秋天是一幅美丽的画，美在哪里呢？我看到秋天里有许许多多的颜色，啊！真美！那秋天到底是什么颜色的呢？我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我

29、问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”一阵凉丝丝的秋风吹来，我闻到一阵阵的香味，啊！真香!我问葡萄，葡萄羞答答地告诉我：“秋天是紫色的。”我问南瓜，南瓜开心地告诉我：“秋天是桔色的。”我问玉米，玉米高兴地告诉我：“秋天是黄色的。”我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”啊！我终于明白了秋天美丽的颜色。中班教案 篇10活动目标：1、学习24的相邻数,知道找比一个数多1和少1的数。2、初步理解相邻数两数之间的等差关系。3、培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。活动准备：1、15的数卡若干。2、房子图5幅(上分别用15的圆点作标记,活动课前在黑板上贴好,用报纸遮盖.)大数字15各一。3、操作材料、笔若干。活动过程：一、创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的简单关系。1、师：小朋友们都有邻居吗?(有)现在,请小朋友互相说说你旁边的邻居好吗?(幼儿互相说。)2、小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢。今天,我们班除了客人老师外,还有几个数字宝宝也来了,我们来看看,他们是谁?(出示大数卡15)。数字宝宝1、2、3、4、5是好朋友,都在数字王国买了新房子,我们来看看它们的新房子漂不漂亮。3、(掀开报纸,展示房子图),今天数字宝宝们就要搬