高中语文作文教课方法有哪些

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中语文作文教课方法有哪些 就近几年同学的高考作文来看，许多同学的作文写得比拟空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。下面是我为大家整理的关于高中语文作文教课方法，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 1高中语文作文教课方法 1.创新教学理念，进步作文教学课堂的互动性 目前，我国高中语文作文教学的形式普遍较为单一，老师过于强调向同学传授作文写作技巧，很少和同学之间进展沟通、沟通，导致课堂气氛紧急，同学的写作爱好低下，甚至有的同学特别可怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到同学自己的观点。新时期下，

2、老师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式的教学形式，在课堂上不仅应向同学传授一些根本的写作技巧，同时也应当留意和同学沟通、沟通，活泼课堂气氛，激发同学的写作爱好。 其次，老师在实际教学过程中，应留意因材施教，在充分理解、把握每一个同学的学习程度以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和同学的日常学习和生活严密联络，布置的作文题目也应尽可能和同学的实际生活联络起来，这样不仅可以调动同学的写作爱好，让同学在写作时有话可说，同时也有利于进步教学的针对性。比方，老师可以以“珍惜生命为话题让同学写一篇作文，在写作之前，老师可以让同学们自由分组，互相争论，大胆表达自己的观点和见解，然后老师再点几

3、个同学表达自己的观点，这样不仅可以活泼课堂气氛，也有利于发散同学的思维。 2.培育同学的写作爱好 爱好是最好的教师，假如老师可以引导同学对写作产生深厚的爱好，势必可以进步写作教学的效果。对于每一个高中同学而言，高考是最重要的难关，老师、同学都将全部的时间、精力放在如何进步高考成果上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作爱好低下的主要缘由。高中语文老师应充分认识到作文教学的重要性，端正同学的学习看法，在实际教学过程中，应采纳多种教学方式，激发同学的写作爱好和写作主动性。老师应可以多赐予同学一些确定和赞扬，这样可以使同学心理得到劝慰，增加自信念，更加执着于作文写作。比方在批阅同学作文

4、时，老师应认真修改，在发觉同学的亮点时，肯定要在旁边备注，“good、“用得妙、“很好等嘉奖性的词语。其次，老师还可以定期组织一些作文竞赛活动，这样也有利于激发同学的学习爱好，也可以营造一种良好的学习气氛，进步作文教学的有效性。 3.引导同学多阅读，积累素材 高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年同学的高考作文来看，许多同学的作文写得比拟空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧急的考试气氛下，想要创作出一篇杰出作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平常的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时可以文思泉涌，思索问题时也更加全面。因此，老师在日常教学活动中应引导

5、同学多阅读，在日常生活、学习过程中学会观看，不断积累写作素材。首先，老师应将写作教学和阅读教学联络起来，在阅读过程中引导同学学习的文章布局和构造、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让同学将自己刚刚阅读过程中所学的学问可以敏捷运用，变成自己的东西。同时，老师应向同学推举读者、最小说、小小说等有利于进步同学语文写作程度的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得特别精彩的语句、段落，并做好笔记，渐渐积累写作素材。 2高中语文作文教学方法 一、运用多种方法，激发同学的写作爱好 “爱好是最好的教师。 要进步同学的写作力量根本上是让他们对写作感爱好，以写作为快

6、 乐。 一旦他们对写作有爱好，他们就会“想写、爱写、情愿写而不是将写作视为一种负担。 那 么如何激发同学的写作爱好呢?笔者认为可重点抓住以下两点： 1.创设情境，激发同学的写作欲望。 在真实生动的情境中，同学有身临其境的感觉，可以 产生写作冲动。 高中语文作文教学中，老师可以运用投影仪、幻灯机、录音机等先进的教学设备，把教学内容生动、形象地展现出来，调动同学的各种感官，让同学置身于真实生动的作文 情境中。 这样，同学在声情并茂的气氛中，灵气飞扬、火花闪烁、才情焕发，进而产生了“我 要写的欲望，激发了写作热情。 2.佳作展现与赏析，让同学体会到作文胜利的快感。 老师可在教室内开拓一“佳作展现 栏

7、，把每次作文的杰出篇目连同评语一同展现，让同学共评得失，力求从各个方面得到启发，同时营造一种声势：“这些佳作都来自同学中，我也能写出这样的文章。 这不仅能让佳作 产生荣誉感，增加写作信念，而且激活了其他同学的情感因素，他们也盼望自己的作品登上“佳作展现栏，得到教师、同学的欣赏，进而体会到作文胜利的快感。 二、重视累积，丰富作文素材 1.从阅读中积累。 古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。 要写好作 文，语言材料的积累是根底。 只有厚积，才能薄发。 对于一本好书，同学应反复诵读，在读中自悟，在读中自得，把自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔 记本上。

8、长期坚持，同学就能积累到丰富的语言材料，写起文章来就能文辞优美，语句华美。 2.从生活中积累。 生活是写作的源泉，蕴含着丰富多彩的作文素材。 如五光十色的自然风 光，扑朔离奇的动物世界，精彩纷呈的人物大事，颜色斑斓的学校、家庭、社会生活等，这些 都可以是同学作文的对象、内容。 为此，同学要留意观看，观看身边的人和事，从身边吸取写 作素材，同学接触的事物多了、感受深了，同学在写作时便会文思泉涌，有话可说、有内容可写，写起作文来就会激情饱满、左右逢源、得心应手。 3高中语文作文教学的方法 老师要把作文教学与高考作文联络起来，以加强作文教学的有用性。从高考这个角度动身，老师从肯定的写作形式来培育同学

9、的写作未尝不是不行取的，因为形式化写作可以在短时间内进步同学的写作程度。与高考作文联络起来，可以让同学知道高考作文的得分点在哪里，亮点在哪里，这样同学以后在写作过程中就会特别留意作文的得分点和亮点。从有用性的角度动身，老师可以传授给同学作文的得分点，比方，作文写作内容肯定要安康、语句要通顺、构造要清楚等等，假如连这些根本的写作要求都做不到，那么可想而知作文得分的状况。老师同样要多关心同学总结一些得分的亮点，比方说好的开头肯定会吸引阅卷教师的目光，好的结尾也会为整篇作文加分，因此，老师可以在进展高中语文作文教学时要采纳各个击破的方式，先让同学练习如何开篇，再让同学练习如何结尾，不同的写作体裁像议

10、论文、说明文、记叙文等，都有自己鲜亮独特的开篇和结尾，同学可以依据不同的写作体裁来练习如何开篇和结尾。 从有用性的角度来教同学如何写作还是很受同学的宠爱的，因为这可以快速地关心同学进步自身的写作力量，最重要的是对高考写作有很大的主动作用，因此，这种教学方法可以激发同学的学习爱好，同学也就可以发挥自己的主观能动性，这样学起来也就事半功倍了。当然，有用性的教学方法不止可以从以上的角度动身，还可以从其他的角度来培育同学的写作力量，最重要的是通过各个击破的方式，让同学一点点地攻克作文写作的难点，最终进步同学的写作程度和力量。 其次，因材施教的教学方法。每一个同学都是独一无二的存在，由于他们受到的遗传因

11、素、训练因素、家庭环境以及成长环境等的不同，其智力进展程度是参差不齐的，有些同学在写作方面很有天赋，擅长写作，但有些同学面对写作只有欲哭无泪的份，因此，老师要依据不同的同学采纳不同的教学方法，对不同的同学提出不同的教学要求。比方，对那些不太会写作的同学，老师可以从有用性的角度来培育他们，引导他们平常多积累素材，多留意观看生活，养成记日记的习惯等，最终在高考作文中获得正常的分值还是很可能的。而对那些有写作天分的同学，老师可以在有用性教学的根底上，要求这些同学进展创新性写作。每一年的高考作文都会有总分值的作文，那么这些作文的优势在哪里呢?我想关键就在于这些作文具有创新性，因此才能在千篇一律的作文中

12、脱颖而出，但是创新是一件需要士气的事情，是需要冒险的，在高考中进展作文创新更需要士气和才智，因为，创新不是功败垂成就是功成名就。因此，老师在鼓舞同学进展创新写作的时候肯定要因人而异，决不能因为追求所谓的创新精神，就要全班同学都创新。 4高中语文作文的教学方法 (一)敏捷用法教学方法，激发同学的写作爱好 古往今来，爱好始终是学习的动力，同时也是最好的教师。如果同学不惧怕写作，而是当成一种乐趣，喜爱并且可以投入到写作当中的时候，那么老师的适度指导诚然会更加有效。所以，老师应当努力让同学真正对作文感爱好。因此，需要敏捷实行多样化的教学方法，来激发同学的作文创作灵感。 首先，老师要充分意识到鼓舞的重要

13、性。在作文修改过程中，适当的表扬有助于摆正同学的学习动机，提升自信念，为同学写出杰出作文供应宏大的动力。其次，老师完全可以在对同学进展听说教学中融入作文因素，在课堂上对同学在发言过程中明显的，诸如造句以及条理方面的问题准时订正。此外，还可以在杰出范文例文鉴赏过程中融入作文教学，培育同学运用优美语句的力量。当然，老师更可以依据高中同学的心理特点，在教学过程中给同学供应展现自己出色力量的时机。通过这种方式可以赐予同学体会胜利的喜悦的时机，进而彻底激起同学对作文的深厚爱好。 (二)老师需转变观念，鼓舞同学自由写作 在作文教学过程中，高中语文老师本身要转变观念，削减对作文要求的束缚，为同学供应一个良好的自由创作环境，培育同学独特表达自己的力量。老师定要依据同学的特长以及爱好命题，着力于培育出同学的创新思维，引领同学细心观看四周生活环境，充分发挥想象力，使得同学可以布满独特与创意，同时又得以真实表达出自己的感受，自由自由地进展文学创作。同时，老师在主题的选定中可以将作文题材融入主动丰富的社会生活，充分让同学领悟大自