教师节表彰大会学生代表发言稿与教师节表彰大会学生代表讲话稿汇编.doc

1、教师节表彰大会学生代表发言稿与教师节表彰大会学生代表讲话稿汇编教师节表彰大会学生代表发言稿尊敬的各位老师：下午好！我是数学学院XX级硕士研究生姜xx。本科也就读于我校数学学院，XX年毕 业后报名参加了“大学生志愿服务西部计划”志愿者活动，在云南省xx市xx县第一中学担任初中物理老师。两年后我的学生初中毕业了，我也有幸再次回到了 xx财经大学就读。以前是做学生，做了两年老师，现在又回来做了学生。短短两年的时间，虽 然只教了一届学生，但这期间，我遇到过很多对我来说很难处理的实际问题，在 寻求解决问题，也在反思自己工作的过程中，我想到最多的，就是我做学生的时 候，我的老师是怎么做的。在读大学本科期间

2、，有一件事对我触动很大。我在上经济控制论这门课 程期间逃课两次，我本科毕业的时候去找这位老师带我做论文，他在办公室一见 到我，就很严肃的问我：“你当时上经济控制论课程的时候，为什么不请假就没 来上课？” 他一直对学生很平易近人的，但那次，我感受到了陈老师的不怒 自威。“教不严，师之惰。”这句话深深的印在了我的脑海中，一名优秀的老师， 一定是对学生要求严格的老师。在财大接受本科教育期间，我就是在老师严格要 求之下学习成长的。我也尽可能的学习这种优秀品质，将其带入我的教学工作中。在我两年的执教生涯当中，一直会遇到学生抄袭作业、考试作弊等问题。最 开始的时候，我很生气，只是一味的严厉批评，但最后发现

3、并没有起到任何作用， 相反学生还对我有排斥感。我就学着去改变自己的表达方式，和学生多交流，和 学生有了相互信任的基础之后，严格要求学生，他们就会慢慢学着去遵守这些规 则。俗话说，“师傅领进门，修行在个人”。昨天，我在网上看到一篇采访我校 经济学院孙XX教授的文章，孙老师说：老师最重要的是能为学生指明一个有发 展潜力的研究方向，介绍好的书籍文献。最关键的是能否传授给学生真正的知识。在我去年教初三的时候，有一次，一个学生问我：“老师，你能不能给我推 荐一本适合我读的关于世界历史的书？ ”我当时哑口无言。学生给我临时出的这份试卷，我显然没能通过考核。在我教初二的时候，给学生讲了二进制的算法，学生没有

4、听懂，在两年的时 间里，每次碰到关于“代数”思维的问题，我都会换一种方式讲一遍二进制，直 到初三第二学期，才有大部分学生掌握了。在那篇采访文章里我看到，学生评价孙 XX老师说：孙老师讲那么复杂的数 学，用那么清晰和明了的思路讲解出来，我收获很大。我自己亲身体会了以后，才知道，我的老师们在讲台上的风采，用通俗易懂 的语言方式，讲述清楚复杂的知识，那是需要真功夫的，那是以自己无比博学的 知识储备为支撑的，而不是简单的技巧。两年的支教经历中，站在讲台上的我， 知识储备还远远不够。一名优秀的教师，必定是博学的。我在结束两年的正常教学工作以后， 依照学生的要求，组办了一个暑期讨论 班，给已经毕业的初三学

5、生解释了一些初中能解决但课本上没有讲的内容，比如 一元三次方程的解法、正五边形的作图等。讨论班为期三周，总共16名学生，最后我们给学生发放了前期募捐的价值 6600余元的图书及体育用品。这一切都 是在母校的全力支持下进行的。在7月18日晚上结束最后一节课的时候，我给我们团委老师发了一条短信 说：我替孩子们，口头感谢财大的支持。老师当时就回了我信息说：你们也是财 大的孩子啊。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的”。我一直坚定的认为，老师和 学生之间的感情是人世间最真挚的感情之一。因为，从传道授业解惑的角度讲， 每一位老师都会尽最大可能的教给自己学生更多的知识，所以，每一位老师身上 确实闪耀着一种叫“无

6、私”的光辉品质。 借此难得的机会，我想对老师们说一声： 你们辛苦了，谢谢你们对我们的教导！我只是想表达，一个学生对老师们最真切的感情，教师是无私的、是博学的、 是给人以温暖的。我个人的这些经历，坚定了我的一个信念：我一定要努力学习知识，提升自 己的道德素养。梦想有一天，可以站在讲台上做一名合格的教师，甚至可以成为 像你们一样的优秀教师。我想用我自己的这个信念来证明一个说法：教育是人类 最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业。在第三十一个教师节来临之际，请允许我代表我校全体学生，对老师们致以 最崇高的敬意！这是你们的节日，祝所有的老师节日快乐！谢谢。教师节表彰大会学生代表讲话稿尊敬的各位领导，

7、亲爱的各位老师：大家好！金色九月，秋风送爽，在这个充满收获的季节，我们迎来了教师节。首先祝 各位老师节日快乐！谈起教师节，我想每个人脑海中都会浮现出从蹒跚学步到负笈求学所遇到的 每一位老师。有的老师循循善诱、善于以理服人，有的老师视角独特、常常语出 惊人，有的老师学识渊博、文史典故信手拈来，可以说，在我们成长的道路 上，每一个阶段都浸透着老师的心血。那一个个真实而丰满的形象构成了每个人 对“老师”这个词汇的不同感悟。负笈帝都，求学xx。作为学生而言，最需要、最感动、最幸福的是 XX所拥 有一支优秀的教师队伍。他们当中，有两院院士，有科技发明一等奖获得者，更 有无数长年在三尺讲台和实验室中默默奉

8、献的优秀老师们。身教胜于言传，毫不 夸张地说，这XX ,我接触过的每一位教师的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨 著，他们在学生身上倾注的汗水都能谱写成一首首动人心魄的爱心史诗！初入大 学的冯如杯创意大赛，没有专业知识，没有工程经验，是班主任老师不断的为我 传授知识，解答疑惑，带领我顺利的完成了大学的第一次科研之旅；社会志愿服 务活动中，我所组织的公益项目，得到了学生处、团委老师的悉心指导，不断帮 助我修改、完善方案，为活动的进行提供便利条件；在面对繁重的学业压力和繁 忙的社会工作时，辅导员老师引导我学习时间管理，学会调整心态从这些老师身上我学到的不仅仅是知识， 而是对学术和真理的执着探索，更 是做人的道理。“育人须有术，教育求本心”，我深深的觉得，这是每一位XX老师育人工作的真实写照。老师们的风格虽有不同，但当我看到他们热爱并痴迷 于所从事的教学和科研工作时，他们带给我的感染力是一样的。我想正是老师们 辛勤耕耘的表率作用，带动