站在高端望远走在实地笃行 (2)

1、站在高端望远 走在实地笃行永吉县岔路河镇中心小学 李 红大家好，今天在这里和大家交流，感到既心虚又惭愧，我接触综合实践活动课程的时间可能没有在座的时间长，认识也没有那么深刻到位，好在去年的10月份，进修学校综合部的吕老师给我一次难得的学习机会，去珲春参加了东北三省第一届中小学综合实践活动学科教学研讨会暨年会，使我受益匪浅，在这里，我就向大家汇报一下我的学习体会和收获吧。我今天汇报的题目是：站在高端望远，走在实地笃行。这一次的学习之旅使我对综合实践活动学科有了更加清晰的认识和定位，可以说从根本上解决了这三个疑问（这三个疑问也许也是大家心目中的）：疑问一：综合实践活动课到底有没有用？疑问二：综合实

2、践活动课如何实施？疑问三：怎样上好综合实践活动课？接下来，我就围绕这三个问题和大家展开交流。先说第一个疑问，这个问题乍一提出来，大家可能会说，这还用问吗？综合实践活动课程是2001年作为国家设置的必修课程在新课程方案中提出的，那肯定有用。对吧？但我们扪心自问，在实际工作过程中，是不是有意无意、或多或少地轻视了它，它不是考试学科，这门学科学得好坏也不会影响成绩，甚至我还听说，有的学校可能干脆就没开这门课程，没有专职的综合实践活动教师，这好像就在无声地说明一件事：综合实践活动课没有用。但我现在就要为综合实践活动这门课程辩护，它对老师有用，对学校有用，对学生更有用。对教师：综合实践活动课程为老师们提

3、供了广阔的施展才华的空间，可以因地制宜开发课程资源，大胆去创新，在迎接挑战的同时也带来良好的机遇。对这门课程的研究尚在初级阶段，因此谁走在前面，谁就有可能成为这门学科的领跑者。当然，综合实践老师也要承受相当大的压力，工作起来也不轻松。我在学校就是负责综合实践活动这个学科的，经常和我们学校的几位综合实践老师打交道，每次去他们办公室的时候，经常是看他们在剪呀、粘呀、折呀，在为上课做准备，一点也不比语文、数学、英语教师轻松。而且我有一个深刻的感受，往往学校会这样考虑，班主任中如果有年岁大的老师，干了几十年想让他歇歇，安排去教专科，我觉得这样的老教师不适合教综合实践活动课，因为歇不着。这门课程包罗万象

4、，综合性极强，如果教师课前准备不充分的话，就很难驾驭课堂。这次去珲春学习就听了几位教师所执教的综合实践活动课，我这个非专业人士听那几节课，就是两个字：专业。进修学校的吕老师可是行家呀，她听了都连连点头，教师们的专业素养、专业技能一看就知道是日积月累练就出来的，是综合实践活动课程成全了他们，让他们站在了东三省综合实践人的面前。由此可见，它对老师的重要性。对学校：很多学校将综合实践活动课程的开发作为建名校、树特色的一个支撑点，着眼于学生全面发展，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为学校的办学特色。我个人觉得珲春这个城市的教育人就独具慧眼，打

5、造了自己的综合实践活动课程品牌，涌现出一大批综合实践活动特色校，因此东三省的第一届综合实践活动学科年会的会址才会定在珲春。对学生：综合实践活动课程具有极强的生活性、综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，使学生走进生活，在喜闻乐见、健体益智的活动中学会学习、学会合作、学会交往，增强综合能力，升华情感，陶冶情操。我国新一轮基础教育课程改革之所以开设综合实践活动课程的一个重要原因就是时代发展对学生素质的内在要求。以上的三个方面都能说明综合实践活动课程的重要性。疑问二：综合实践活动课如何实施？翻开一本厚厚的综合实践活动教材，里面有一半都是微机课的内容，还有一部分离我们的生活实际很远，实施起来有

6、困难，师生都完成不了，因此综合实践老师苦于没有内容可教，不知道怎样打发这一节课的40分钟。这一次的珲春学习让我惊喜地发现我们学校的做法和他们不谋而合，那就是把综合实践活动融入到学校的德育、少先队、体育、艺术等教育活动中去。综合实践活动是超越书本，超越教材，超越课堂，在开放的时空中促进学生活泼、健康发展，提高学生综合技能的实践性课程。根据学科特点，我们尝试“以活动促发展”的价值观统帅课程与教学，在实践中将活动教学与全面发展学生的能力结合起来，开展了丰富多彩的主题教育活动，收到了良好的效果。（一）感恩生活，回报社会。“浇花要浇根，教人要教心”。从小培养儿童对周围的人、事有所感触、感动或感恩，是教育

7、的本质。近年来，我校一直坚持对学生进行感恩教育。“三八”妇女节是学生最熟悉的节日,我校先前一天布置爱心作业：低年级学生对妈妈说一句祝福的话,送去节日的祝福；高年级学生为妈妈洗一次脚，帮妈妈做一次家务，记下自己的感受，并将整个过程精心制作成幻灯片。（我今天就带来一名同学所做的幻灯片，我们一同来看一下。）学生完成作业后，深有感触，写了许多感人的文章，第二天交流时，学生提出：为什么妇女节是在三月八号呢？于是又让学生通过上网等方式了解妇女节的由来及世界各地的庆祝方式，确立了“妈妈，您辛苦了”活动主题，激发了学生对母亲和妇女们的尊敬和热爱之情。“九九”重阳节是老人的节日。在这易被遗忘的日子里，我校提前组

8、织召开“百善孝为先”主题班会，借助信息技术手段，让学生了解老人对社会的作用，加深对老人的尊敬。然后布置学生回家陪爷爷、奶奶聊天、帮他们梳头、洗衣服，并且组织部分学生到敬老院慰问演出，打扫卫生，给他们带去了节日的快乐和社会的关怀，学生在活动中逐步学会了与人沟通的技巧，社会交往能力也随之提高。（二）参与环保，共建和谐。 综合实践活动重视学生从对生活的观察与思考中发现问题并通过实践积极探究，寻找解决问题的途径，从而培养学生发现问题、解决问题的能力。去年，我校以“保护母亲河”为主题，开展“参与环保，共建和谐”活动。学生在教师的指导下，搜集环保资料、收集废旧物品、出台环保倡议书。通过调查，学生认识到环境

9、污染对公众健康和生命安全造成极大危害。在征集环保寄语过程中，“花儿很美，爱它的人心灵更美”、“让绿色和我们一起成长”等寄语充分表现了孩子们的爱心和创意；易拉罐等废旧物品再利用做成小手工艺品，锻炼了学生动手实践能力，让学生品尝到了创造的喜悦；学生通过倡议书和签名活动，都积极行动起来，主动查阅有关资料，投入到环保的行列，从自身做起，参与绿化、宣传环保，用实际行动为自己的家园更美丽、更洁净增砖添瓦。（这是综合实践教师李老师和同学们一起开展野外实地调查）这一系列活动的开展，锻炼了学生收集、处理信息的能力，也让学生在亲身参与中受到了保护环境、爱护地球的思想教育，明确了人与自然和谐的重要性。（三）关注生命

10、，奉献爱心。生命是一条知行合一的道路，礼赞生命、守护生命、珍惜生命、善待生命是从教者应该教给学生的一种人生准则。近几年来，自然灾害频发，一次次灾难的发生让人们清醒地认识到：生命在灾害面前是如此的脆弱。因此，我们适时在学生中间开展了“关注生命、奉献爱心”主题教育活动。将六月确立为安全教育月，通过国旗下讲话、召开主题班队、收听法制讲座、安全疏散演练等形式，让学生了解了最基本的自救知识，具备了一定的自救能力。组织收看新闻写观后感、优秀倡议书评选、给灾区的小朋友写一封信，传达自己的爱心。学校还组织全校师生为灾区人民进行爱心捐款，老师和同学们一起送上对灾区人民的一份爱心。在活动中，学生感受到了祖国大家庭

11、的温暖，懂得了互帮互助的道理，学会了思考人类与世界的和谐发展，形成了积极的人生态度。二、开展社会实践新一轮课程改革注重学生深入社会，服务社会，强调“社区服务”、“社会实践”等活动建设，目的在于增强学生的社会责任感和使命感，而开展丰富、有效的社会实践活动不失是一条捷径。（一）立足家庭，注重养成。学生亲历的事往往难以忘怀、印象深刻。“生活即教育”，“生活即成长”，生活蕴含着无穷的教育资源，它不仅为学生提供了鲜活的学习材料，而且学生还可以从中不断挖掘和生成探究的主题。春节后，一些学生得到了不少压岁钱，经常在校外的摊点上购买零食、明星贴画、小玩具等与学习无关的东西。这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱

12、、见钱眼开，整天零食不离口、玩具不离手。这既不符合饮食卫生要求，也对学校、班级管理带来不小的负面影响。针对这一情况，我们认为最佳的解决办法就是让学生通过实践活动自我醒悟，自我转变。于是，我校开展了“零花钱，我们该怎样花”的实践活动，目的是让学生在活动中感受父母的辛苦，认识到手中的零花钱来之不易，从而养成勤俭节约的习惯。活动开展后，课题组的成员分工明确，有的在校外各小摊点调查购买食品和玩具的情况，有的统计学生一个月中零花钱的数量，有的调查父母一个月的工资收入及家庭开支情况，然后进行总结交流。通过实践活动，学生在自我感悟的基础上，认识到手中的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时也了解到

13、还有许多贫困地区的小朋友不能像他们一样正常读书、生活，需要人们的帮助，同学们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。（二）走向社会，丰富体验。综合实践活动强调“体验与融于社会”，通过参观、访问、实际参与等活动了解社会、自然现象，了解自己在社会中的角色与定位，养成关注自然、服务社会的意识。我们布置学生走出校园，走向田野，寻找春天。引导低年级小朋友观察、欣赏植物的花和叶；指导中年级学生做叶和花的贴画，欣赏、学写有关花的诗歌；高年级学生将自己认识的植物从名字、特点、作用等方面制作知识卡片。总之，学校的文化氛围、环境设计、节日的布置；学校日常开展的各种丰富的文体活动、少先队活动等都可以使学生获

14、得丰富的综合实践教育的体验；班级日常生活中环境的整治、设施的维护、课桌椅的修理等都是实施综合实践教育的丰富题材。围绕校园文化建设，充分开发利用学校现有资源，整合地方特色资源，打造出一个综合实践活动的主题文化校园。疑问三：怎样上好综合实践活动课？综合实践活动最基本的内容领域包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四方面。综合实践活动的实施就应以这四方面为依托，同时跨越四方面的界线，追求活动内容的综合性。各指定领域以融合的方式实施，要求教师和学生一起，坚持生活性及现实指向性原则，重视体验和探究来自学生现实生活并具有实际意义的活动及课题，根据学校及所在地区的特点，充分开发与利

15、用学校、社区和地方的课程资源。在对这四方面的设计和实施过程中，师生要共同对主题活动进行多样化设计，为学生提供多元自主的学习机会，并且根据主题内容的需要选择合适的活动方式和方法，围绕问题开展各种研究和实践活动。在这里，我们综合实践活动教师要注意两点：一、教师要做到有效指导综合实践活动是教师指导下的学生自主实践学习过程，教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，应把自己的有效指导、平等参与和鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。指导教师工作的有效性是实现综合实践活动课程价值的基本保证，只有我们教师的用心指导，精心设计，才能使综合实践活动成为一门深受学生喜欢的课程。上学期，综合组组长孙秀

16、艳就为大家展示了一节精彩的综合实践活动课制作小蘑菇。课前，她先是播放了自己精心制作的幻灯片，让学生欣赏大自然中形形色色的蘑菇，让学生在头脑中加深对蘑菇形象地认知。随后，孙老师出示了她亲手制作的精美的小蘑菇，一下子就把学生动手制作的欲望充分调动起来。就在此时，孙老师恰到好处地将制作蘑菇的步骤分三部曲画、剪、粘一一示范给学生，学生们听得认真，学得仔细，个个跃跃欲试。接下来，孙老师让同学们以小组为单位，各小组合作做蘑菇进行比赛，做得最多最漂亮的小组获胜，会得到加分。孙老师在黑板上画上了绿绿的山坡，并给各小组划分了区域，让同学们把自己做好的蘑菇粘到黑板上展示给大家看。同学们的兴致别提有多高了，小组中有

17、的做蘑菇伞，有的剪蘑菇腿儿，有的负责粘，各司其职，全力配合，并且在老师的基础上又进行了进一步的创新，不一会儿各式各样的蘑菇就在同学们的手中诞生了，做完了一个，再接着做，每个小组都想得到最终的胜利，就这样学生在轻快的音乐声中忙活起来。在学生自由创作的过程中，孙老师不断巡视，了解各小组的制作情况，并及时给予他们所需要的帮助，在短短的时间内，黑板的山坡上已经“长”满了各式各样的蘑菇，孙老师对各小组的合作情况进行了细致的评价，最后由全班一致评选出优胜小组，并给优胜小组赋分。整堂课上得非常轻松，但效果却是非常好，这完全得益于老师的巧妙设计和有效指导。二、教师要做到充分预设在我们学校，综合实践活动课就深受

18、学生喜爱，因为它开放性强，动手操作的机会多。我们的几位综合实践教师业务也很精湛，上面提到的综合组的组长孙秀艳多次参加学科培训，她设计的主题活动多次在省、市、县获奖，对综合实践活动课程研究得比较透。其余两位老教师年龄稍大一些，但工作的劲头可一点不比年轻人差。其中一位张老师代表综合组参加了我校一年一度的“乐业杯”课堂教学大赛，她的课堂教学得到了大家的认可，还有一位李老师今年就要退休了。就是这位李老师，上学期我们每位任课教师讲一节个人教研课，组内教师和业务领导都要听这节课，李老师没有因为自己即将退休跟学校讲条件，而是认真准备一节三年级的综合实践活动课剪拉花。李老师认为这节课对学生来说应该很简单，因此在简单示范过后就放手让学生看着书上的示意图尝试自己动手做拉花，这一剪，问题就出现了，学生中心点找得不对，剪完打开之后是两半的，做不成拉花，李老师没有想到会出现这种情况，一时也没找到原因，但她毕竟是多年的班主任出身，富有教育智慧，她马上让同学们以小组为单位研究研究，找找原因，剪错的向剪对的学学，同时她也参与其中，和同学们一起找问题所在。同学们特别认真，而且还是百折不挠，剪